部編版二年級道德與法治下冊第11課《我是一張紙》優(yōu)秀課件（含視頻）

1、11 11 我是一張紙我是一張紙新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入猜謎語猜謎語四角方方薄又光，四角方方薄又光，可以寫字和畫畫，可以寫字和畫畫，傳播知識和文化，傳播知識和文化，每家每戶都有它！每家每戶都有它！紙紙目目錄錄你找到我了嗎你找到我了嗎我從哪里來我從哪里來我的苦和樂我的苦和樂板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)課后作業(yè)你找到我了嗎你找到我了嗎l 同學(xué)們可以從下面的照片中找到紙嗎？同學(xué)們可以從下面的照片中找到紙嗎？你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5l 生活中還能從哪里發(fā)現(xiàn)紙的身影呢？生活中還能從哪里發(fā)現(xiàn)紙的身影呢？你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5 紙張與我們的生活紙張與我們的生

2、活息息息相關(guān)，無處不在。息相關(guān)，無處不在。你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5l 想一想：紙張具體用處有哪些呢？想一想：紙張具體用處有哪些呢？學(xué)習(xí)用紙學(xué)習(xí)用紙課本課本圖畫本圖畫本作業(yè)本作業(yè)本課外書課外書你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5生活用紙生活用紙衛(wèi)生紙衛(wèi)生紙報(bào)紙報(bào)紙臺歷本臺歷本你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5紙杯紙杯裝飾用紙裝飾用紙手工紙手工紙燈籠紙燈籠紙壁紙壁紙剪紙剪紙你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5 紙張紙張種類多種多樣，種類多種多樣，用途廣泛多彩。用途廣泛多彩。你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23

3、34 45 5 想象一下，如果沒有想象一下，如果沒有紙，我們的生活會變成什紙，我們的生活會變成什么樣呢？么樣呢？你你找找到到我我了了嗎嗎1 12 23 34 45 5我從哪里來我從哪里來l 在過去沒有紙的時(shí)候人們是用什么來寫字的呢？在過去沒有紙的時(shí)候人們是用什么來寫字的呢？我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5紙是誰發(fā)明的？紙是誰發(fā)明的？古時(shí)候，紙是怎樣制作的呢？古時(shí)候，紙是怎樣制作的呢？我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5 紙是我國古代四大紙是我國古代四大發(fā)明之一！發(fā)明之一！我我從從哪哪里里來來1 12 23 34

4、45 5l 現(xiàn)在，我們身邊的紙又是用什么制作的？怎樣制現(xiàn)在，我們身邊的紙又是用什么制作的？怎樣制作的？作的？紙的制紙的制作由來作由來我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5l 還有哪些材料也可以制作成紙呢？還有哪些材料也可以制作成紙呢？麥秸稈麥秸稈香蕉桿香蕉桿甘蔗桿甘蔗桿但現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙?jiān)弦廊皇堑F(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙?jiān)弦廊皇菢淠緲淠尽Ｎ椅覐膹哪哪睦锢飦韥? 12 23 34 45 5現(xiàn)代紙的制作現(xiàn)代紙的制作我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5l 看完視頻，說說樹木是怎么變成紙的呢？看完視頻，說說樹木是怎么變成紙的呢？樹木樹木木材木材木材、木屑木材、木屑

5、混合紙漿混合紙漿原紙切割原紙切割成品紙成品紙我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5 紙的制作工藝復(fù)雜，紙的制作工藝復(fù)雜，耗材巨大，每張紙的制作耗材巨大，每張紙的制作都都來之不易來之不易！我我從從哪哪里里來來1 12 23 34 45 5我的苦與樂我的苦與樂l 說一說：生活中你見到的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。說一說：生活中你見到的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象。廢棄報(bào)紙廢棄報(bào)紙堆成小山堆成小山漫天飛舞漫天飛舞的宣傳單的宣傳單商品的過商品的過度包裝度包裝我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5 浪費(fèi)紙張，不僅會造成環(huán)境污染，還會讓森浪費(fèi)紙張，不僅會造成環(huán)境污染，還會讓森林逐漸消失林逐漸消失樹木被無節(jié)制砍伐

6、樹木被無節(jié)制砍伐沙塵暴沙塵暴洪災(zāi)洪災(zāi)危害危害我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5造紙背后的危害造紙背后的危害我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5再生紙的制作再生紙的制作我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5l 我們應(yīng)該如何環(huán)保用紙，保護(hù)森林資源呢？我們應(yīng)該如何環(huán)保用紙，保護(hù)森林資源呢？ 平時(shí)使用草稿紙計(jì)算平時(shí)使用草稿紙計(jì)算的時(shí)候，不要留下太多的的時(shí)候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一起有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。做成新的草稿本。我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5 制作紙飛機(jī)制作紙飛機(jī)

7、玩的時(shí)候可以使玩的時(shí)候可以使用廢紙。用廢紙。 盡量使用手帕、盡量使用手帕、毛巾等用品，減少毛巾等用品，減少紙巾的使用。紙巾的使用。我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5環(huán)保小達(dá)人環(huán)保小達(dá)人我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5我們來做草稿本我們來做草稿本第第1 1步：收集還可以用的紙。步：收集還可以用的紙。第第2 2步：把它們碼好、步：把它們碼好、裝訂，再把邊剪齊。裝訂，再把邊剪齊。第第3 3步：寫上名字，就可以用啦。步：寫上名字，就可以用啦。我我的的苦苦和和樂樂1 12 23 34 45 5我是一張紙我是一張紙你找到我了嗎你找到我了嗎我從哪里來我從哪里來我的苦與樂我的

8、苦與樂板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)1 12 23 34 45 5 對于廢紙，還可以怎樣利用對于廢紙，還可以怎樣利用呢？請同學(xué)們利用周末的時(shí)間，呢？請同學(xué)們利用周末的時(shí)間，用廢紙制作一件環(huán)保作品吧！用廢紙制作一件環(huán)保作品吧！課后作業(yè)課后作業(yè)課課后后作作業(yè)業(yè)1 12 23 34 45 5我是一張紙二年級下冊道德與法治你找到我了嗎 除了在圖片中，大家還在哪看見過紙呢？ 如果生活中沒有紙了，我們會變成什么樣呢？我從哪里來（1 1）早在）早在20002000多年前，我們多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把樹皮、的祖先就會造紙了。他們把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。

9、（2 2）再用大火蒸煮至爛，舂搗）再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。后，在池中打成漿。（3 3）然后用竹簾從池中抄起一）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（4 4）后來，我國古代的蔡倫改）后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。作出了巨大貢獻(xiàn)。 談一談：現(xiàn)代的紙主要由什么材料做成呢？ 老師小結(jié)：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料

10、造紙，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。紙的心路歷程 身邊總是有些同學(xué)身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個(gè)在一張紙上只寫了幾個(gè)字就扔掉，真浪費(fèi)！字就扔掉，真浪費(fèi)！ 也有很多的同學(xué)喜也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙來折紙飛機(jī)玩！紙來折紙飛機(jī)玩！ 商店里有很多商品的商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪包裝盒制作太精美，很浪費(fèi)紙！費(fèi)紙！ 有的人總是用有的人總是用很多的紙巾來擦手，很多的紙巾來擦手，真是太浪費(fèi)了！真是太浪費(fèi)了！ 說一說：當(dāng)你看到這些浪費(fèi)紙張說一說：當(dāng)你看到這些浪

11、費(fèi)紙張的行為的時(shí)候，你有什么感受，可以的行為的時(shí)候，你有什么感受，可以和我們分享一下嗎？和我們分享一下嗎？廢紙變變變從網(wǎng)上看到舊報(bào)紙可以換作業(yè)本。我們小組來開展一次“以舊換新”活動吧！這個(gè)新本子真漂亮，我把舊的用完了，再用新的。我要把它送到回收站。 制作紙飛機(jī)玩的時(shí)候制作紙飛機(jī)玩的時(shí)候可以使用廢紙?？梢允褂脧U紙。草稿紙沒有草稿紙沒有用完的可以整用完的可以整理到一起做成新的草稿本。理到一起做成新的草稿本。 國外許多國家的學(xué)生使用的教材是公共國外許多國家的學(xué)生使用的教材是公共財(cái)產(chǎn)，學(xué)生只可以借閱，不能據(jù)為己有。財(cái)產(chǎn)，學(xué)生只可以借閱，不能據(jù)為己有。 在英國，教科書循環(huán)使用遵循自愿原則，在英國，教科書循環(huán)使用遵循自愿原則，但很多人都大力支持；在美國，教科書也不但很多人都大力支持；在美國，教科書也不屬于私人，而是將課