庾敏教學設(shè)計模板

1、教學設(shè)計模板庾 敏課題摘要學科音樂學段小學年級5下單元第二課教材版本人音版課程名稱北京喜訊到邊寨一、學習內(nèi)容分析1.教材分析北京喜訊到邊寨是人音版教材五年級下冊第二課的一首欣賞作品，樂曲以充滿激情的筆觸，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景。全曲由引子和五個具有舞曲特征的主題表現(xiàn)不同的舞蹈場面，以及第一個主題反復再現(xiàn)所構(gòu)成。本曲主題部分采用降E大調(diào)，44拍。全曲由四個性格鮮明、風格統(tǒng)一的舞曲主題組成，結(jié)構(gòu)較自由。2.學情分析502班共50名同學，人數(shù)多，大班教學。有較良好的音樂聽課習慣，我從三年級開始進入豎笛教學，提高學生讀譜、音準、節(jié)奏能力，并注意點面結(jié)合，引領(lǐng)學生走入充滿神秘的音樂殿堂

2、。3.教學目標（含重難點）1、通過網(wǎng)絡平臺學習，熟悉與掌握相關(guān)課程知識，掌握多種計算機軟件，靈話掌握信息搜索、整理、編輯、歸類能力。2、學習課件制作過程中相關(guān)軟件功能，能熟練使用并制作個性化PPT課件，能拍攝課堂實錄視頻，并獨立完成編輯制作上傳活動。 3、根據(jù)研修計劃，完成一節(jié)過程完整，目標明確的北京喜訊到邊寨課例研修課程。教學重點：通過欣賞，感受樂曲結(jié)構(gòu)的美和色彩變化的美，獲得美感體驗。教學難點：主題的模唱或吹奏。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 三、教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、導入師：考考你的耳朵，這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的場面是熱烈的舞蹈場面還是恐怖的戰(zhàn)爭

3、場面？演奏的樂隊是中國民族樂隊，還是西洋管弦樂隊？演奏的形式是合奏還是獨奏？設(shè)問：為什么喜訊是從北京傳出的？“邊寨”是什么地方？（播放樂曲第一主題音樂）音樂是聲音的藝術(shù)，是流動的畫面，可以聽到卻無法看到。這一特點，使得音樂知識比較抽象，如果僅僅是依靠教師講解，學生理解起來會有一定的難度。而信息技術(shù)的處理、展示正好彌補了這一不足，使音樂知識教學更加形象化，易于理解和掌握了。意圖：揭示課題北京喜訊到邊寨并解題二、整體欣賞1帶著學生邊畫旋律圖形譜（圖形譜明顯呈現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)、主題色彩及大的變化）邊完整聆聽樂曲，聆聽結(jié)束，請學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。順著學生的發(fā)現(xiàn)，再聆聽一遍，還發(fā)現(xiàn)了什么。2以引子和第一為例，

4、即從頭播放到第一主題結(jié)束作練習，學生自主畫圖形譜聆聽，老師略作暗示（涉及主題色彩）。在學生難于理解掌握的音樂知識中，最艱澀難懂的莫過于節(jié)奏、調(diào)式和結(jié)構(gòu)曲式。我主要是通過圖形圖與時值結(jié)合，形象的體現(xiàn)出二者之間的關(guān)系，使看不見摸不著的時值長短變?yōu)榭梢姷膱D畫，幫助學生理解和掌握。意圖：感受重復（樂句與樂段）與變化（主題、旋律、音高、力度等）的韻味；熟悉樂曲結(jié)構(gòu)和色彩變化的美三、分段欣賞由學生選擇兩個主題，進行細致欣賞。下面是每個主題欣賞的切入點和主要欣賞手段。引子切入點：號角音調(diào)、回聲、意境。手段：聆聽、想象、歌唱。第一主題切入點：第二小節(jié)、第三小節(jié)第一個高音1；每句最后一個長音及上面兩次短笛的鳴叫

5、；第三、四句的輪奏。手段：比較聆聽律動表現(xiàn)；捕捉聆聽合作表現(xiàn)；歌唱表現(xiàn)。第二主題切入點：樂句的呼應感，宛如人們的對舞；樂句力度與音色的變化。手段：律動（組與組呼應、一個和全班呼應、幾個和大家呼應等）。第三主題切入點：旋律線條很舒展，木魚伴奏節(jié)奏型則很緊湊活躍，所以舒展中透著活潑；每句最后小號的呼應式模仿。手段：彈舌與歌唱合作。第四主題切入點：苗族飛歌的音調(diào)；繞彎；長音處木管的補充；雙簧管的獨奏和其他樂曲合奏的呼應。手段：對比聆聽；找繞彎處（韻味）并在圖譜上記號出、以肢體表現(xiàn)出；女生一領(lǐng)眾和地舞蹈（律動），男生在補充處模擬吹奏。第五主題切入點：小號嘹亮的音色；三句的上行模進；號角處木琴的旋律。手

6、段：律動、男女對舞。第一主題再現(xiàn)切入點：每句長音出強烈的節(jié)奏；第二、三小節(jié)第一個音。手段：拍手、律動、合作表現(xiàn)（歌唱、律動、拍手）在處理重難點時，運用動畫加以突出，或者不同顏色進行標記。引導學生標畫旋律曲線的時候運用動畫手段能夠非常有效形象的展示音樂旋律的行進方向，是學生感受、理解音樂變化的好助手。在學習曲式結(jié)構(gòu)時，信息技術(shù)更能有效的統(tǒng)攬全局，給學生一個完整的直觀的音樂結(jié)構(gòu)。我雖然沒有制作動畫，用PPT也一樣能制作出完整的曲式結(jié)構(gòu)， 再插入相應的音樂段落，幫助學生反復聆聽，效果更好。省卻了老師枯燥乏味的講解，換以形象直觀的曲式結(jié)構(gòu)圖，對于學生來講最不愛上的音樂欣賞也將會變得輕 松有趣。意圖：細致品味音樂，獲得美感體驗，學習主題的模唱或吹奏。培養(yǎng)細細品嘗音樂的習慣。四、結(jié)語好的音樂每次聆聽都有新收獲，好的音樂越聽越好聽。四、教學評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 豎笛練習 畫音樂圖形圖2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等