模塊三王禮倫-西師大版小學六年級上冊第四單元重慶夜景《從白天到夜晚》教學設計方案(以2012新課標格式

1、授課對象小學六年級學生授課教師王禮倫指導老師 教學目標知識與技能：學會Flash軟件添加新圖層(避免動畫干擾)和調整透明度(元件Alpha值設定)，區(qū)分元件Alpha值為0-100之間動態(tài)變化時的差異化效果，實現(xiàn)”白天到夜晚”變天效果；鞏固“補間動畫”和素材“導入到庫”。過程與方法：1.      通過觀看教師操作案例，掌握添加添加新圖層、元件Alpha值設定的方法2.      通過觀看精彩案例演示、小組互助協(xié)作，區(qū)分幾類效果的差異，創(chuàng)造更為炫動的色彩變化（四種之一）效果情感態(tài)度與價

2、值觀：培養(yǎng)學生設計能力、創(chuàng)新能力及互助協(xié)作精神教學重難點教學重點：掌握元件“補間動畫”和Alpha值設定的程序設計與操作教學難點：區(qū)分幾類效果的差異、能綜合創(chuàng)新制作出更為炫動的背景效果教學準備本課的三個步驟的動畫文件、師生制作所用的配套相關素材（課前用電子教室分發(fā)給學生機）、下一課（用于結束時激勵學生向往）的演示動畫課時安排1 課 時教 學 過 程 ：二一講：演示與解說；精講展示新課教學的“基本任務”；合57分鐘：設計意圖：組織開課激趣；邊演示邊解說，介紹內容任務1、以GOOGLE地圖動態(tài)俯瞰“重慶朝天門衛(wèi)星圖”（或加重慶夜景圖片）激發(fā)情趣。2、把事先準備好的第3個完整案例向同學們展示，并以談

3、話形式進入學習主題：同學們，如果我們也想制作出這樣炫麗的動畫效果，應該怎么制作呢？今天，我們就一起來學習，制作“從白天到夜晚”炫麗的動畫。二第一練：學生模仿；初練手；完成模仿作品；10分鐘設計意圖：逐一圖文比對,照書操作；小組（左鄰右舍、就近不固定）互助協(xié)作、體驗任務進展的學習樂趣打開Flash軟件，將“相關素材”導入到庫后，按照教材P28-30進行詳細操作：（1）學生自主操作，遇到疑難，就近互助協(xié)作，絕不讓身邊的同學“單獨掉隊”；（學生之間的“競爭與互助關系”，會以此引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習熱情）（2）教師巡視中，個別指導孩子（盡量不要固定在一兩個學生身邊而冷落其他孩子和全場控制主導

4、權），并激勵他們互助協(xié)作，尤其表揚提供主動幫助的學生。教師的語言要輕松愉快； 教師要特別關注“創(chuàng)建元件”和“補間動畫“、Alpha值設定效果這幾個關鍵點，為下一步評價學生學情反饋，收集足夠實用的情況，更有針對性和實效性： 表揚鼓勵完成效果較好的學生，支持他們主動幫助別人共同進步，也是自己上課表現(xiàn)成功的方面，制造積極活躍氣氛和熱情。 三第一評：學情反饋；合3分鐘：設計意圖：巡視展示,分析應對；互動反饋；糾偏勵正1、巡視作品時中預選出具有代表性的三個層次作品，用電子教室控制，預備展示讓學生評析2、展示學生作品；學生自主評析3、互評激勵要求：兩個優(yōu)點一個建議   組織指

5、導學生互評時，教師設計要多考慮：盡量保護學生自尊心和“多看優(yōu)點、少看缺點”的評價同學的同伴關系，利于平等互助的學習效果。同時也是提醒其他學生，自己是否也需要改進，互學提高。 四第二練：變化中加深領悟: 修改原有作品,觀察分析， 5分鐘設計意圖：在修改中提升比對、鞏固三種同步能力:1、找準自己問題所在的學生，徹底“重新制作”；（教師特別鼓勵，更多留意）2、不大完全明白的學生，邀請“鄰居”指導把關；（教師提示關注：千萬別替代式幫忙）3、與身邊伙伴，比對分析，成為“好朋友”。（教師多鼓勵，盡可能多參與）4、教師在上面三類學生制作活動中，來回觀察巡視分析，總體評估學生學習和互助效果；以利于下

6、一步挑戰(zhàn)創(chuàng)意作品時的基礎奠定。五第三練：挑戰(zhàn)中創(chuàng)作: 收獲成就感: 1012分鐘：設計意圖：以模仿作品為基本參照；自主挑戰(zhàn),創(chuàng)新應用,分層完成1、激勵學生迎挑戰(zhàn)：小組先獨立后互助，嘗試完成P30頁“試一試”作業(yè)第一題，鼓勵學生回憶加想象回答“補間動畫配合Alpha值”還能用在什么場景中？第二題，F(xiàn)lash能模擬“日全食（或月全食更好）”嗎？教師先討論如何實現(xiàn)，總結：一是帶月（或日）光的背景為一圖層，用“補間動畫配合Alpha值”實現(xiàn)光線由明變暗再變亮；用“無色圓圈變成黑色圓圈用形狀補間動畫同步實現(xiàn)“地球侵日（或擋月）”的動態(tài)變化過程。2、鼓勵學生，自主變通創(chuàng)作中體驗享受,不斷調整學生自主創(chuàng)作，

7、拓展學生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感和熱情：力求爭取完成作品六第二評：展評中勵志: 制造對下一堂課的向往,參與欲望；合5分鐘：設計意圖：鼓勵每一個人揚長避短,個性化；自我滿足與挑戰(zhàn)：1、小結本課目標，在學生中掌握的程度；2、展示三層作品，多激勵學生；3、激勵向往挑戰(zhàn)，播放下一課璀璨的夜空的作品，那誘人效果，激發(fā)學生們對對下一堂課的向往。 小伙伴（同學）們，這個動畫神奇嗎？我相信大家，一定能在下一堂課之后都能做得非常好！你們會來嗎？！ 板書設計從白天到夜晚   “導入到庫” 透明度（Alpha值） 增減、改名“圖層”鞏固“補間動畫”小學信息技術"一講二評三練&quo

8、t;六環(huán)節(jié)“雙主體”課堂教學模式（試）環(huán)節(jié)序號環(huán)節(jié)名稱一講第一練第一評第二練第三練第二評本環(huán)節(jié)的功能與應用演示與解說;操作、語言與邏輯計算三同步學生模仿:以教師演示留下的畫面為參照學情反饋:巡視展示,分析應對 變化中加深領悟:修改原有模塊順序參數,觀察分析挑戰(zhàn)中創(chuàng)作:自主挑戰(zhàn),創(chuàng)新應用,分層完成展評中勵志:鼓勵每一個人揚長避短,個性化本環(huán)節(jié)的任務目的精講展示新課教學的“基本任務”初練手: 完成模仿作品互動反饋:糾偏勵正修改中提升:比對、鞏固三種同步能力收獲成就感:以模仿作品為基本參照自我滿足與挑戰(zhàn)：制造對下一堂課的向往,參與欲望本環(huán)節(jié)實踐操作主要內容1、組織開課激趣2、介紹內容任務3、邊演示邊

9、解說1,逐一模塊參數比對,照搬操作2,體驗任務進展1、巡視作品2、展示作品3、互評激勵1、改原模塊順序2、改原模塊參數3、比對觀察分析1、自主變通創(chuàng)作中體驗享受,2、不斷調整1、小結本課目標2、展示三層作品3、激勵向往挑戰(zhàn)本環(huán)節(jié)所需時間1135合57分鐘10分鐘（可分解為二，利于突破難點）111合35分鐘5分鐘1012分鐘（可分解為二，利于更好達成挑戰(zhàn)目標）131合5分鐘師生與設備資源在課堂中的狀態(tài)師:主體主導生:聽講思考電子教室:全屏廣播演示師:巡視輔助互動個別指導生:主體主動互動電子教室:窗口化定格師:主體控制評析引導生:自評互動電子教室:全屏廣播師:巡視輔助互動生:主體創(chuàng)作互動電子教室:窗口化和大屏輪巡學生掌控學情變化師:鼓勵表揚生:主體互動思維語言加創(chuàng)作電子教室:大屏輪巡掌控學情師:主體主導生:參與思考應答電子教室:全屏廣播演示,控制黑屏課堂評價要求與學情分析學生參與熱情積極；認真聽講，主動思考學生積極主動操作體驗，主動與師、生互動交流學生主動獨立思考評價、改變欲望強學生主動參與多層互動、不斷嘗試應對變化的結果學生主動性與互動力，操作與語言表達同步學生滿足感與成就感、圍繞本次或下次學習有熱情處理本環(huán)節(jié)的基本準則清晰、精簡、趣味獨立自主、仔細