小班語言教案春天的顏色

1、小班語言教案春天的顏色    活動(dòng)由來：    嚴(yán)寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動(dòng)。    活動(dòng)目標(biāo)：    1、 通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。   

2、; 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。    活動(dòng)重難點(diǎn)：    表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。    活動(dòng)準(zhǔn)備：    1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。    2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。    活動(dòng)過程：    一、熱身活動(dòng)    1、老師播放幸福拍手歌的音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒

3、，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。    2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”    3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝幔?#160;   二、學(xué)習(xí)新課    1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。    老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？   

4、; 老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？（柳樹、桃花）    老師：柳樹（桃花）是什么顏色的？    2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。    老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹）    提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什么景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然后把這兩句話組合成一個(gè)

5、完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）    老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！    3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。    老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？    附資料：    春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；    春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；    春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；      &#

6、160;  老師：讓我們?cè)俳o紅色（白色）的春天拍個(gè)照吧！    老師小結(jié)：春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？    三、鞏固新知    1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。    老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。    游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向

7、上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。    四、結(jié)束活動(dòng)    1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。    老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！    活動(dòng)延伸：    1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天色彩的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。    2、在美工區(qū)，給幼兒提供各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以提供諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。    溫馨提示：