三年級下冊語文肥皂泡（教案）

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上20.三年級語文肥皂泡教案教學目標：1. 會認“廊”、“若”等8個生字，會寫“皂”、“碗”等12個生字及有這些生字組成的詞語。2. 正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 通過朗讀，了解兒時的作者怎樣吹完肥皂泡這一游戲的。4. 感悟作者游戲時的快樂心情，體會作者由吹泡沫的游戲產(chǎn)生美好的想象。教學重點：正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：1.通過朗讀，了解兒時的作者怎樣吹完肥皂泡這一游戲的。2.感悟作者游戲時的快樂心情，體會作者由吹泡沫的游戲產(chǎn)生美教法與學法： 感受法 指導法 講授法 討論法教學手段： 多媒體 課件教學時數(shù)：2課時教學過程： 第一

2、課時 一、創(chuàng)設情境，激趣導入：1.同學們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?.可是，你親自做過泡泡水嗎？（做過?。┬Ч趺礃樱浚ǔ樯卮穑ㄕn件出示2：吹泡泡圖）3.板書課題，齊讀課題。（板書：肥皂泡）二、初讀課文，自學生字。 1.學生自讀課文。要求：（課件出示3：出示要求）（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準字音之外，還要看清字形。（2）把句子讀通順。（3）畫出不認識、不理解的字詞。 3檢查自讀情況：（1）出示詞語：（課件出示4：出示詞語） 廊子 若是 嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。 注意讀準：翹舌音“若 顫”，

3、前鼻音“巔”，后鼻音“廊 嬰”等。4.學習生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件:）皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準平舌音“皂 ”，翹舌音“若 扯 串”，前鼻音“碗 ”，后鼻音“廊 仰 嬰”。（2）學生寫生字。 A.識記生字你是如何識記這些字的？（1） 形聲字構字規(guī)律識字：廊 碗 透 嬌 （2）熟字比較。如：泉一皂 苦一若 讓一扯 抑一仰 中一串 起一越 殺一希B.鏈接前置性學習，反饋學生自主學習情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進行范寫指導?！袄取卑氚鼑Y構，注意里

4、面是個“郎”字。“巔”上窄下寬，左下角是個“真”字，別漏掉一橫?！霸健卑氚鼑Y構，注意“走”上面的筆順：橫、豎提、斜勾、撇、點。E.學生針對易錯的生字再次練寫。F.展示學生作品。5.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認識。6.指名分自然段朗讀課文。在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如：（課件出示6：出示詞語解釋）和弄和弄：攪拌。顫巍?。?#160;震顫而動作不準確的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動。三、再讀課文，理清順序。 師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡，把握住作者的思路呢？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2

5、小組討論。3交流討論結果：課文共五個自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣”順序寫的。（板書：吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥皂泡的樂趣） 4.小結：文章通俗易懂，用詞準確、精美，讓我們再一次美美地讀這篇文章。5配樂齊讀全文。四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們學會了9個會認的字，會寫了12個字，了解了荷花的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圓）6你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什

6、么？（用擬人句說泡泡）第二課時一、復習課文和詞語1.齊讀一遍課文。2.出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。3認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。二、學習寫字1出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。2動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順?！袄取焙汀霸健薄巴浮倍际前氚鼑Y構的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。 3提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”?！把觥辈灰嗉右还P撇。【設計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內(nèi)容之一，教師

7、要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復習鞏固，并注意歸納相同結構字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣。】4每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。 三、拓展小練筆（選做）1.那一個個_的泡泡，像_ 2.這些泡泡是那么_，那么_，那么_，那么_。3.送上天去，_過海去，_過高山，_在草地4.懸著心，仰著頭，停著呼吸 _著頭，_著臉，_著手，_著眼，_著耳朵【板書設計】 20肥皂泡  做肥皂：和弄和弄 融化 吹肥皂：慢慢地 輕輕一提 輕悠悠 扇肥皂：連接詞：然后 再五色浮光 輕清透明 輕輕地 顫巍巍【課后反思】成功之處：   

8、;1.創(chuàng)設情境，拉近學生與文本的距離。肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學習本文除了感受語言文字的美，還應體會作者的情感和態(tài)度。為此，本課的導入創(chuàng)設了一個快樂自由的情境，拉近學生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎。2.拓展想像，培養(yǎng)學生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，引導學生開展豐富的想像，讓學生更加深刻地領會作者的心情。3以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。 4.學練結合，促使閱讀教學綜合高效。課后布置仿照文中第

9、五自然段，寫寫這些泡泡還可能飛到哪里去。以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合的運用能力。不足之處：在老師范讀時，讓學生閉目體會吹泡泡的狀態(tài)，將會更加深刻地理解課文內(nèi)容。課后作業(yè)一、劃去不正確的漢字讀音。二、讀拼音，寫詞語。ch shàn tòu mín jio run féi zào 三、讀下面的句子，用加點的詞語，寫句子。那一個個輕清脆麗的小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。 四、課文整體梳理課文共（ ）個自然段，本文按“（ ）（ ）（ ）”順序寫的。五、重點段落品析 讀

10、下面的一段話：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一個（輕圓）的網(wǎng)球大小的泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面（輕輕）地扇送，有時它能飛得很高很高。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.用紅色加點的詞語寫句子。 3.這是寫（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡的過程。六、你喜歡什么吹肥皂泡嗎？請用一兩句話贊美它。 。參考答案：一、 zhào un xiù二、扯 上 透 明 嬌 軟 肥 皂 三、鄉(xiāng)村的夜晚，只見一輪圓月掛在當空，薄薄的霧氣籠罩著大地，這一切顯得那么安詳，那么