語言的力量（教案） 心理健康四年級

1、語言的力量教學設計【教學目標】1. 感受什么是積極語言；2. 體驗積極語言的的力量：3. 知道積極語言對生活的積極影響；4. 探索積極語言在生活、學習中的運用；【教學重點】1.掌握什么是積極語言。2.掌握使用積極語言的方法?！窘虒W難點】感受到積極語言帶給自身和他人的力量，恰當?shù)氖褂梅e極語言?！窘虒W過程】一、熱身環(huán)節(jié)：大山的回聲師：（山谷圖片）你看，在這樣寂靜又空曠的山谷里，如果大喊一聲會怎樣？（有回聲）想不想試一試？ 你們就是山谷。我開始喊了，準備好了嗎？你們好 很高興認識你們 你們真的不一樣 你們每一個都很棒師：想不想再來一次剛才的游戲？這次我們要有規(guī)則喲 。當聽到愿意聽、鼓勵的話時，請做出

2、回聲；當聽到不愛聽、不好的話時，請捂住嘴巴，不要回聲。師：誰想上臺試一試？豎起小耳朵仔細聽哦你真細心/武漢加油！ /中國加油！ /你身上有病毒，離我遠點！ /鐘南山爺爺，您辛苦啦！ /戴上口罩吧，注意安全！師采訪：當你聽了愿意聽的話時，你是什么感受？從你的表情，我能看出你的開心，很高興。當你聽了不好聽的話時，感覺怎么樣？（采訪1人）小結(jié)：有些話讓我們聽了很溫暖、很舒服、帶給我們無窮的力量。像 這些贊美的、鼓勵的、有力量的語言都管它叫：積極語言。這節(jié)課，我們 來感受積極語言的力量。二、聚焦生活，感悟積極語言的作用積極的語言，總是在人們最需要的時候發(fā)揮重要的作用。前一段時 間，當新冠病毒來臨時，人

3、們很恐慌、很焦慮，積極語言在疫情階段， 一直鼓舞著我們，給我們力量。大家看這樣一段視頻：（播放“武漢加油 視頻”）師：現(xiàn)在你是收費人員，我想問一下你為什么這樣說？你是貨車司 機，聽了收費人員的話，你有什么感受？小結(jié)：積極的語言讓我們焦慮的心情得到了緩解，讓我們緊張的情 緒得到了釋放，讓人能更舒服、更有力量。在疫情期間，很多人為了躲避新冠病毒，一直待在家里?？墒怯羞@ 樣一群人，為了保證大家的生活，一直奔波在路上，他們也會有擔心、 有恐懼，但有這樣一種聲音給他們帶來了前行的動力。（播放視頻2 : 美團外賣）如果你是外賣哥哥聽到了這些加油的聲音，你有什么感受？小結(jié)：當外賣哥哥一個人在寒夜送餐，聽到了

4、這樣的聲音，就不再 感到孤獨，心中充滿溫暖和力量。常言道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！币谎钥梢宰屓讼残︻?開，一言可以讓人怒從中來；這就是語言的力量。師：其實，生活中像剛才那樣類似的溫暖的、帶給我們力量的話有很 多。現(xiàn)在回憶一下，生活中，你在什么情況下聽到過這樣溫暖、有力量的 語言？師：XXX是怎么對你說的？語調(diào)呀？神態(tài)？（細節(jié)放大化：心情、語調(diào)、 神態(tài)、動作）當XXX說完之后，你感覺怎么樣？對你有什么幫助？打結(jié)語：雖然你很累，但有了同學的加油、鼓勵，我想你跑起來 肯定更有勁了。有了家人、朋友的安慰，你的學習肯定更有動力了。 有了朋友之間的理解和體諒，你們的關系更加親密了。師：剛才是因為

5、你做的好而受到贊美和鼓勵。但人不可能那么完美 都有做不好的時候，有的人，無意間就會因為不恰當?shù)恼Z言傷害到別人。三、幫幫團（學會解決，體驗積極語言對己、他人的幫助）前段時間，青島出現(xiàn)新疫情，學校進行排查，小新同學國慶期間正 好到青島游玩了。但已經(jīng)做過核酸檢測，并沒有攜帶病毒?？善渌瑢W仍 然排斥他，疏遠他，甚至指責他。如果你們在場，你覺得小新是什么感受？你想不想幫幫他？演一演：你打算怎么安慰他？你想對他說什么？（請A同學當小新BCD同學來安慰小新。下面就請演一演你們是怎樣安慰小新的？）第組表演采訪小新：你聽了他的這些話，心里感覺怎樣？采訪安慰者：你為什么這樣安慰？你真會體諒人你說了剛才那些話，

6、看到他變得開心起來，你心里感覺怎樣？打結(jié)語：你剛才的話，我看出你真會換位思考，你很理解他。打結(jié)語：積極的語言，不僅能在別人遇到困難、無助時，能得到溫 暖。更重要的是自己也從說積極語言的過程中，獲得了更深厚的友情。大家看，心理學家研究表明：積極語言對人的身體產(chǎn)生的影響。比如：。打結(jié)語：積極語言能促進我們的身體更加健康、心情更加愉快。所以，我們以后要多用積極的語言。四、情景再現(xiàn)下面我們就來看一看誰會使用這些積極語言了?，F(xiàn)在請右邊的同學起立。你們現(xiàn)在就是小明了。情景：疫情期間，你因為家長工作忙，自己貪玩，耽誤了一些網(wǎng)課學習，開學發(fā)現(xiàn)跟不上學習進度，很多知識都聽不懂，雖然在盡力學，但不會的知識太多了。

7、師采訪小明：小明，你現(xiàn)在的心情怎樣？（懊惱、自責、擔憂:多找?guī)讉€同學）師：下面請左邊的同學起立，面對小明這樣的心情，你想對小明說什么呢？師采訪安慰者：你剛才對小明說了什么？師采訪小明：聽了對面同學的話，如果你覺得溫暖，請給他貼一個 笑臉吧。打結(jié)語：看來，積極的語言，能夠帶給對方愉悅的心情，讓我們更好的與朋友相處即使暫時落后，心中仍然充滿著信心。師：積極的語言還有很多，積極的語言就像太陽一樣，溫暖別人，同時也在溫暖自己?，F(xiàn)在請你們拿起桌上的那張卡片，看看卡片上的話想一想應該用怎樣的語調(diào)說給對方聽，能讓他感到溫暖?，F(xiàn)在請將你手上的卡片貼到黑板上，將你們每一個小能量匯集成大 能量，一起加油！師：看，

8、這么多積極的語言，我們大家記住它。你如果還有更多的 溫暖的語言，你可以繼續(xù)往上貼。我們的溫暖語錄里都是積極的語言， 這些積極語言會幫助你渡過難關。我把這個送給你們作為禮物。五、陽光三問師：我們聽了那么多積極語言，說了那么多積極語言。但堅持每天說 可不容易啊。雖然難，但我們堅持了就會有收獲。我自己也在不斷堅持。 我已經(jīng)堅持了一年多了，我是如何做到的呢？上面有三句話（今天 我微笑著對別人說話了嗎？當同學遇到困難的時候，我送上溫暖的 話語。我是怎么做到的？當別人責怪我時，我能耐心解釋。我是怎么 做到的？）同學們讀一讀。讀完這三句話，什么感覺？師：每天到教室先讀讀這三句話，若能做到，先給自己點亮一顆小太陽 希望這一天都能感受到溫暖，并給別人溫暖。你做到了沒有呢？等放學 時，如果你做到了，再給自己點亮一顆小太陽。你一定會變成一個小太 陽。試一試這個