“IEP”指導培訓

1、“IEP”指導培訓6月份IEP錄像要求6月份IEP錄像要求韻母構(gòu)音運動模式構(gòu)建的依據(jù)韻母構(gòu)音運動模式構(gòu)建的依據(jù) 點距線下頜韻母構(gòu)音運動模式點距線唇韻母構(gòu)音運動模式點距線舌韻母構(gòu)音運動模式點距線韻母構(gòu)音運動的評估韻母構(gòu)音運動的評估下頜韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動的評估唇韻母構(gòu)音運動的評估唇韻母構(gòu)音運動的評估舌韻母構(gòu)音運動的評估舌韻母構(gòu)音運動的評估韻母構(gòu)音運動的治療韻母構(gòu)音運動的治療 下頜韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動唇韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動舌韻母構(gòu)音運動下頜韻母構(gòu)音障礙類型 下頜上位構(gòu)音障礙（i，u，） 下頜

2、下位構(gòu)音障礙（a） 下頜半開位構(gòu)音障礙(e,o ) 下頜上下轉(zhuǎn)換構(gòu)音障礙（ai,阿姨） 下頜上位與半開位轉(zhuǎn)換構(gòu)音障礙（ie、衣蛾）唇韻母練習唇韻母練習 通過圓唇韻母通過圓唇韻母/o/o/、/u/u/，展唇韻母，展唇韻母/i/i/、/e/e/等以及由等以及由它們組成的復(fù)韻母所在的大量詞語，練習圓唇運動它們組成的復(fù)韻母所在的大量詞語，練習圓唇運動、展唇運動以及圓展交替運動，為構(gòu)音語音訓練奠、展唇運動以及圓展交替運動，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。定基礎(chǔ)。 練習練習3 3種主要運動模式種主要運動模式圓唇、展唇、轉(zhuǎn)換運動圓唇、展唇、轉(zhuǎn)換運動單、雙、三音節(jié)單、雙、三音節(jié)重讀治療法重讀治療法舌韻母練習舌韻母練習

3、 通過舌前位韻母通過舌前位韻母/i/i/、/，舌后位韻母，舌后位韻母/u/u/、/e/e/等以及等以及由它們組成的復(fù)韻母所在的詞語，練習舌在不同位置由它們組成的復(fù)韻母所在的詞語，練習舌在不同位置的運動以及不同位置間的轉(zhuǎn)換運動，提高舌精細運動的運動以及不同位置間的轉(zhuǎn)換運動，提高舌精細運動能力，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。能力，為構(gòu)音語音訓練奠定基礎(chǔ)。 練習練習2 2種主要運動模式種主要運動模式非鼻韻母、非鼻韻母非鼻韻母、非鼻韻母單、雙、三音節(jié)單、雙、三音節(jié)重讀治療法重讀治療法6月份IEP錄像要求構(gòu)音運動障礙案例康復(fù)方案哈爾濱市燎原學校哈爾濱市燎原學校杜雪巍杜雪巍患者信息u 姓 名：陳XXu 性 別：

4、女u 年 齡：9歲u 基本情況： 學生的下頜在自然狀態(tài)處于小半開位，言語時向右歪斜。學生下頜運動異常，主要表現(xiàn)為下頜運動過度，從而導致構(gòu)音運動障礙。周方案訓練時間訓練時間訓練目標訓練目標主要內(nèi)容主要內(nèi)容周一周一1 1、增強下頜感知覺，、增強下頜感知覺，2 2、提高咬肌肌力、提高咬肌肌力1 1、口部運動訓練：通過指尖控制法，增強下頜感知覺：、口部運動訓練：通過指尖控制法，增強下頜感知覺：2 2、提高咬肌肌力：深壓咬肌法；、提高咬肌肌力：深壓咬肌法；周二周二1 1、增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；、增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；2 2、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持3 3秒秒1

5、1、口部運動訓練：通過指尖控制法、敲打法，增強下頜、口部運動訓練：通過指尖控制法、敲打法，增強下頜感知覺，提高咬肌肌感知覺，提高咬肌肌2 2、側(cè)向控制法：提高學生下頜的穩(wěn)定性、側(cè)向控制法：提高學生下頜的穩(wěn)定性周三周三1 1、提高頜自主控制能力；、提高頜自主控制能力；2 2、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持、提高下頜高位的穩(wěn)定性保持5 5秒秒1 1、下口部運動訓練：手掌控制法，提高頜自主控制能力；、下口部運動訓練：手掌控制法，提高頜自主控制能力；2 2、增強下頜的穩(wěn)定性：咬住小物體發(fā)、增強下頜的穩(wěn)定性：咬住小物體發(fā)/i/i/音，結(jié)合音，結(jié)合S2S2最最長聲時進行訓練，提高下頜高位控制能力；長聲時進行訓練

6、，提高下頜高位控制能力；周四周四1 1、提高提高咬肌肌力；、提高提高咬肌肌力；2 2、提高下頜向上的能力；、提高下頜向上的能力；3 3、下頜控制在高位發(fā)、下頜控制在高位發(fā)/i/i/音持續(xù)音持續(xù)8s8s；1 1、口部運動訓練：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌、口部運動訓練：手掌控制法、敲打咬肌法、拉伸咬肌法增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；法增強下頜感知覺，提高咬肌肌力；2 2、低位控制法：提高下頜向上的能力；、低位控制法：提高下頜向上的能力；3 3、構(gòu)音運動訓練與時長相結(jié)合：咬住壓舌板發(fā)、構(gòu)音運動訓練與時長相結(jié)合：咬住壓舌板發(fā)/i/i/音，音，提高下頜高位控制能力；提高下頜高位控制能力；周五周五1

7、 1、提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性；、提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性；2 2、下頜控制在高位發(fā)、下頜控制在高位發(fā)/i/i/音持續(xù)音持續(xù)10s10s；利用高位控制法，提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性并通過利用高位控制法，提高下頜的控制能力及穩(wěn)定性并通過視聽反饋檢驗?zāi)繕说倪_成情況。視聽反饋檢驗?zāi)繕说倪_成情況。訓練目標u增強下頜的穩(wěn)定性，能夠正確地發(fā)/i/音， 正確率達66.6%。 訓練準備u S2發(fā)聲誘導儀訓練前評估評估項目評估項目次數(shù)次數(shù)說明說明/i/123由于學生下頜運動過度，因由于學生下頜運動過度，因此將此將/i/音替代為音替代為/ie/。替代替代/ie/替代替代/ie/替代替代/ie/訓練過程口部運動

8、訓練：增強下頜感知覺，提高咬肌肌力低位抵抗法：提高下頜向上的能力高位控制法:咬住壓舌板，下頜處于高位時發(fā)/i/音訓練過程u 準備：增強下頜感知覺：用手掌控制法幫助學生提高感知覺能力，增強學生對下頜的自主控制能力。提高咬肌肌力：增加咬肌力量，提高學生面部肌張力，加大下頜的運動范圍。 訓練過程u新授： 1、低位抵抗法： 教師用拇指穩(wěn)穩(wěn)地把下頜向下方推，學生沿著反方向向上做抵抗運動。 （設(shè)計意圖：增加口部運動的阻力，有助于擴大下頜的運動的范圍。） 訓練過程u 新授：2、高位控制法： 學生咬住壓舌板（壓舌板橫向），使下頜處在高位，然后發(fā)元音/i/， 并保持10s。（設(shè)計意圖：鍛煉學生下頜的高位控制能力，鞏固和強化下頜的穩(wěn)定性和靈活性，使學生自主控制下頜。）訓練結(jié)果分析評估項目評估項目次數(shù)次數(shù)說明說明/i/123由于學生下頜運動過度，因由于學生下頜運動過度，因此將此將/