高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷

1、高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷2019年查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)站小編為各位同學(xué)準(zhǔn)備了高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷2019年的資料。希望大家認(rèn)真閱讀。一、選擇題(每題5分)1、定義集合A*B= ,設(shè) , ,那么集合A*B中元素的個(gè)數(shù)為A.1 B.2 C.3 D.42、為了得到函數(shù) 的圖像 ,只需把函數(shù) 的圖像上所有的點(diǎn)A. 向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,再向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度B. 向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度C. 向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度D. 向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度 ,再向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度3、命題 的否認(rèn)是A.不存在 B.C. D.4、以下選項(xiàng)中 ,p是q的必要不充分條件的是A

2、.p： q： B. p： q：C. p： q： 的圖像不過第二象限D(zhuǎn). p： q： 上為增函數(shù)5、設(shè) ,那么A. B. C. D.6、函數(shù) 的定義域是A. B. C. D.7、函數(shù) ,那么不等式 的解集為A. B. C. D.8、設(shè) 假設(shè) ,那么 的最大值為A. 2 B . C. 1 D.9、映射 ： ,其中 ,對(duì)應(yīng)法那么 ： ,對(duì)于實(shí)數(shù) ,在集合A中存在原象 ,那么 的取值范圍是A. B. C. D.10、設(shè) 為定義在 上的奇函數(shù) ,當(dāng) 時(shí) , ( 為常數(shù)) ,那么A -3 B -1 C 1 D 311、假設(shè) ,且當(dāng) 時(shí)有 ,那么以下關(guān)系式正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.12、偶函數(shù) 在

3、上單調(diào)增加 ,那么滿足 的 的取值范圍是A. B. C. D.二、填空題：(每題4分)13、假設(shè)函數(shù)y=f (x)的定義域是-1 ,1 ,那么函數(shù)y=f (log2x)的定義域是_14、集合 ,假設(shè) ,那么實(shí)數(shù)a的值為 _本文導(dǎo)航 1、首頁2、高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷-215.定義在R上的函數(shù)f (x)滿足 ,那么f (3)=_16、給出以下命題：假設(shè)a假設(shè)ab,且k ,那么 ;假設(shè)ac2bc2,那么a假設(shè)cb0,那么 .其中真命題是_.(只需填寫序號(hào)).三、解答題：17、(12分)化簡(jiǎn)以下各式：(1)、(2)、18、(12分) ,對(duì) 是方程 的兩個(gè)根 ,不等式 對(duì)任意實(shí)數(shù) 恒成立; 函數(shù)

4、有兩個(gè)不同的零點(diǎn).P或 為真命題 ,p且q為假命題 ,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.19、(12分)函數(shù) ( 是奇函數(shù) ,又 ,求 的值20、(12分)某公園要建造地面面積為12m2的反面靠墻的矩形圍墻 ,由于地理位置的限制 ,圍墻側(cè)面的長(zhǎng)度 不得超過 m. ,圍墻正面的造價(jià)為400元/m2,側(cè)面的造價(jià)為150元/m2, 如果墻高為3m,且不計(jì)圍墻反面的費(fèi)用 ,當(dāng)側(cè)面的長(zhǎng)度為多少時(shí) ,圍墻總造價(jià)最低?21、(13分)假設(shè)實(shí)數(shù) 、 、 滿足 ,那么稱 比 接近 .(1)假設(shè) 比3接近0 ,求 的取值范圍;(2)對(duì)任意兩個(gè)不相等的正數(shù) 、 ,證明： 比 接近22、(13分)f (x)的定義域?yàn)?0 ,+)

5、,且對(duì)一切x0 ,y0都有 ,當(dāng)x1時(shí) ,有f (x)0.求f (1)的值;我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議

6、論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。判斷f (x)的單調(diào)性并證明;假設(shè)f (6)=1 ,解不等式f (x+3)-f ( )2.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板

7、上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的高二第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷2019年 ,祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂