讀讀教育名言更新教育理念課件

1、讀讀教育名言更新教育理念讀讀教育名言讀讀教育名言 更新教育理念更新教育理念讀讀教育名言更新教育理念教育理念是指導教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。對于教師來說，具有明確和先進的教育理念，應該是基本的素質(zhì)要求。講座=理念+案例讀讀教育名言更新教育理念一、學生愛聽的名言一、學生愛聽的名言20條條 對自己要有信心呵！對自己要有信心呵！這幾天你進步了。這幾天你進步了。 大大膽去做吧，做錯了可以改。膽去做吧，做錯了可以改。 加油趕上某某某。加油趕上某某某。 你其實是很聰明的。你其實是很聰明的。 做得太好了，你確實能做得太好了，你確實能干。干。這事交給你，我很放心

2、。這事交給你，我很放心。 能幫老師這個能幫老師這個忙嗎？忙嗎？ 我們班是最棒的。我們班是最棒的。 你爸媽為你而自豪。你爸媽為你而自豪。 我很能體諒你現(xiàn)在的心情。我很能體諒你現(xiàn)在的心情。 不舒服的話隨時不舒服的話隨時與我說。與我說。 有什么困難找我。有什么困難找我。要注意休息呵。要注意休息呵。 辦法總比困難多。辦法總比困難多。 我喜歡你的笑容。我喜歡你的笑容。 我對我對你很有信心。你很有信心。 我相信你一定能趕上來，加油??！我相信你一定能趕上來，加油?。?某某同學，只要你努力，不灰心，就一定行！某某同學，只要你努力，不灰心，就一定行！ 做錯了沒有關(guān)系，重要的是認真。做錯了沒有關(guān)系，重要的是認真。

3、讀讀教育名言更新教育理念二、教育名言7條我們把人忘了。我們說，21世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數(shù)學，卻忘了首先教他們學做人。教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。學生不一定都能學有所成。但努力讓每個學生都能擁有一份對生活的熱情和對人生的自信，這就是根本意義上的成功教育。讀讀教育名言更新教育理念不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域。如果教師和學校輿論唯一的根據(jù)分數(shù)來給一個人作出好的或壞的結(jié)論，那么他就不會努力去當好人。如果人的精神

4、生活僅僅局限于這個領(lǐng)域，也就是說，他只能在掌握知識上、分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就會有失敗和困難在等他，使他的生活變成一種痛苦。（蘇霍母林斯基）讀讀教育名言更新教育理念了解孩子是教育的開端，平常遇到問題時，不要單純用大人的思維來解決麻煩。記住，了解孩子是教育孩子的第一步（備學生）。教育的平庸平庸是一個民族的悲哀，一切成功的教育都是和諧的教育（學校和諧的基本關(guān)系：教育活動（目的、課程結(jié)構(gòu)與時空安排、方法、評價）與學生發(fā)展的和諧；學校內(nèi)部人際關(guān)系的和諧（師生、干群、師師和生生）；學校外部關(guān)系的和諧（學校、家庭、社會）。）。用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式，然而我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不

5、應該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讀讀教育名言更新教育理念三、教學名言5條 一個人必須感覺成功，才能成功。教學一個人必須感覺成功，才能成功。教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教育不是要改變一個人，喚醒、鼓舞。教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人而是要幫助一個人。課堂需要激情，因為課堂是一個需要用課堂需要激情，因為課堂是一個需要用激情吹皺的一池春水，它是流動的、活激情吹皺的一池春水，它是流動的、活潑的；孩子需要激情，因為只有激情才潑的；孩子需要激情，因為只有激情才能激發(fā)激情，才能點燃心靈的圣火，撥能激發(fā)激情，才能點燃心靈的圣火，撥動生命的

6、琴弦；教師需要激情，因為只動生命的琴弦；教師需要激情，因為只有激情才會有創(chuàng)造，只有激情，才能使有激情才會有創(chuàng)造，只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。教誨永遠具有探究的魅力。讀讀教育名言更新教育理念孩子三分教，七分孩子三分教，七分等等。教育就是要去喚醒孩子心中。教育就是要去喚醒孩子心中沉睡的巨人，去挖掘孩子本身的沉睡的巨人，去挖掘孩子本身的潛力潛力?！叭绻闼非蟮闹皇悄欠N如果你所追求的只是那種表面的、顯而易見的刺表面的、顯而易見的刺激激，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠，以引起學生對學習和上課的興趣，那你就永遠不能培養(yǎng)起學生對腦力勞動的真正的熱愛。你應當不能培養(yǎng)起學生對腦力勞動的真

7、正的熱愛。你應當努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們，讓他們在這個在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動和成就，這件事這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。離開了腦力勞本身就是興趣的最重要的源泉之一。離開了腦力勞動，就既談不上學生的興趣，也談不上他們的注意動，就既談不上學生的興趣，也談不上他們的注意力。力?！弊x讀教育名言更新教育理念所謂教會學習，包含著：所謂教會學習，包含著：1.培養(yǎng)學習培養(yǎng)學習興趣、自興趣、自覺性和信心覺性和信心，使學生養(yǎng)成對學科的持久的興趣，使學生養(yǎng)成對學科的持久的興趣和有目的、有耐力的學習態(tài)度；和有目的、有耐力的學

8、習態(tài)度；2. 要使學生學要使學生學會系統(tǒng)的、有條不紊的、踏踏實實的會系統(tǒng)的、有條不紊的、踏踏實實的學習習慣學習習慣；3.要使學生學會觀察方法、記憶方法、思考方要使學生學會觀察方法、記憶方法、思考方法和操作法和操作方法方法，使之能較快地形成思路，靈活，使之能較快地形成思路，靈活地選擇地選擇對策對策；4.要使學生學會善于要使學生學會善于發(fā)問發(fā)問，善于，善于探索，善于試試看；探索，善于試試看；5.要使學生會運用字典、要使學生會運用字典、圖表、儀器、資料等學習圖表、儀器、資料等學習工具工具，具備與年級相，具備與年級相應的應的自學能力自學能力；最后，要使學生能夠?qū)ψ约旱?；最后，要使學生能夠?qū)ψ约旱膶W習作

9、出自我評價的學習作出自我評價的自我修正自我修正。以上六條內(nèi)容。以上六條內(nèi)容充分保證了牢固地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，充分保證了牢固地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，并為發(fā)展智力提供了最有利的條件。并為發(fā)展智力提供了最有利的條件。- 冷冷冉冉冷冉教育文集冷冉教育文集讀讀教育名言更新教育理念四、教師的名言13條教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。我們的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，鑄成一種模型；我們的教師成了“園丁”，為了整齊劃一，不管你多綠、多嫩，都叫你在“咔嚓”的鐵剪下喪生。 讀讀教育名言更新教育理念 “教師像蠟燭”作為一種教育

10、精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。教師新喻：（一）教師是介紹人。任務(wù)是讓學生與學習談“戀愛”，使其雙方認識，互感興趣，相依相戀。接下來的事情就是他們的主動發(fā)展，教師只是介紹人，干涉過多就是第三者插足。（二）教師是“打火機”，而不是火柴，因為打火機點燃后還可以繼續(xù)充氣，火柴就完了。教師要在教學中點燃學生學習的熱情和智慧的火把，自己就得在平時不斷地充氣，氣足火就旺。（三）教師是“領(lǐng)頭羊”而不是牧羊人。都是羊，說明師生平等，教師只不過是平等中的首席，而牧羊人與羊就不平等。教師引領(lǐng)學生走進知識的茫茫

11、草原。（四）教師是“味精”而不是“食鹽（量多、依賴）。要像味精起到調(diào)味作用，讓學生“吃得可口，營養(yǎng)豐富” 。做到適可而止，該加則加，但不能過多，否則削弱了學生的主體作用。讀讀教育名言更新教育理念如果學生因你的存在而愉快、開心，那么，你的教育就成功了一半；如果學生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已經(jīng)失敗。在有的教師那里，他的職責似乎就是挑毛病，找岔。他就在對學生的刁難、折騰中生活，還把這種刁難、折騰視為恪盡職守、教書育人、無私奉獻，以致在忙忙碌碌中錯中錯，麻木不仁。 學高為師，德正為范。教師先要美其德、慎其行、博其學、敬其業(yè)、愛其生、養(yǎng)其心性，才能被社會尊重，學生愛戴。 優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師

12、=愛愛+智慧智慧+公正公正讀讀教育名言更新教育理念教師應該是這樣，隨時以學生為鏡子來反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足。唯其如此，才能被學生敬仰和接受。不要用任何高雅的東西來比喻學生，其實最恰當?shù)谋扔魇前褜W生比作皮球，因為他隨時都需要打氣，但必須記?。翰荒艽虻脡蝻?。學校里有四種教師，一種是講課深入淺出，一種是深入深出，一種是淺入淺出，最糟糕的是淺入深出，最好的是深入淺出。（顧明遠）讀讀教育名言更新教育理念假如我是孩子，假如是我的孩子，我們要不斷在他們耳邊說“你能行”，這樣學生才會對自己說“我能行”。讀讀教育名言更新教育理念我覺得青年教師更應把自己當作一枝有生命的蠟燭，一邊燃燒，一邊生長，

13、向書本、向社會、向老教師、向自己的學生學習，使自己能有更高的燃燒值和更亮的照度。我想幸福是一種自我感受。我覺得一個人能力有大小，但只要能在自己的崗位上，盡心盡力地工作，去創(chuàng)造最好的工作成績，這樣的人即使是平凡的、清貧的，也是可敬的、偉大的。全國優(yōu)秀教師張思明善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。教育教學不能滿足于機械和僵死的知識傳授，教師要致力于把學習精神傳染給學生，讓他們主動學習，善于學習。讀讀教育名言更新教育理念著名教育理論家葉瀾：著名教育理論家葉瀾：當學生精神不振時，你能否使他們當學生精神不振時，你能否使他們振作振作？當學生？當學生過渡興奮時，你能否讓他們歸于過渡興奮時，你能否讓他們歸于平靜平靜？當學生茫？當學生茫無頭緒時，你能否給以無頭緒時，你能否給以啟迪啟迪？當學生沒有信心時，？當學生沒有信心時，你能否喚起他們的你能否喚起他們的力量力量？你能否從學生的眼睛里？你能否從學生的眼睛里讀出讀出愿望愿望？你能否聽出學生回答問題中的？你能否聽出學生回答問題中的創(chuàng)造創(chuàng)造？你能否察覺出學生細微的你能否察覺出學生細微的進步和變化進步和變化？你能否讓？