語文特長班作文教案

1、“記一次野炊活動(dòng)”作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、想象能力和語言文字表達(dá)能力。如何使學(xué)生的作文做到“觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合”。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣要重視作文的指導(dǎo)；教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式。教學(xué)實(shí)施： 一、從內(nèi)容入手，啟發(fā)學(xué)生作文愿望 1、觀察指導(dǎo) （1）看"全"（整體）-圖上畫了些什么？畫中人做些什么？說說圖中內(nèi)容體現(xiàn)出的時(shí)、地、人、事。 （2）看"細(xì)"（部分）-依"四周-中間-左邊-遠(yuǎn)處-右邊&q

2、uot;的順序觀察并說內(nèi)容。 2、引出作文任務(wù)，啟發(fā)作文愿望 二、提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式 （一）提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料 1、討論明確 （1）類型-看圖作文； （2）范圍-記一次野炊活動(dòng)（記敘文）； （3）要求-把看到的和想到的野炊活動(dòng)，具體地寫下來； （4）中心-團(tuán)結(jié)力量大、實(shí)踐長見識(shí)、勞動(dòng)愉快光榮、集體活動(dòng)增友誼、樂趣無窮受益不淺； （5）重點(diǎn)-按事情發(fā)展順序記敘這次活動(dòng)，具體地表現(xiàn)中心； （6）難點(diǎn)-前后照應(yīng)。 2、引導(dǎo)選材 你想表現(xiàn)什么中心？用哪些內(nèi)容來寫？ （二）指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式 1、結(jié)合作文知識(shí)明確 （1）&quo

3、t;記一次野炊活動(dòng)"是寫事，就要按事情發(fā)展順寫記敘清楚整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容； （2）發(fā)揮想象與聯(lián)想，補(bǔ)充畫面沒有的符合畫意的內(nèi)容，才能寫出表現(xiàn)中心的具體內(nèi)容； （3）注意前后照應(yīng)，其內(nèi)容可點(diǎn)明中心。 2、討論作文順序 出發(fā)野炊-開始野炊（四周-中間-左邊-遠(yuǎn)處-右邊）-愉快就餐-勝利回歸。 3、激發(fā)想象、聯(lián)想，補(bǔ)充畫面（看"深"），討論每一部分記敘要點(diǎn)、記敘內(nèi)容、記敘詳略（板書） 4、引導(dǎo)學(xué)生按提綱口述。 5、起草成篇。 三、聯(lián)系習(xí)作，有針對(duì)性地講評(píng)修改 1、討論好中差3篇習(xí)作； 2、相互交流，互相修改； 3、獨(dú)立修改，鼓勵(lì)進(jìn)步。 四、組織活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新要點(diǎn)：組織一次野炊

4、活動(dòng)，要求學(xué)生留心觀察人物在活動(dòng)中的神情舉止；課堂快速作文，宣讀討論修改，鼓勵(lì)做生活有心人，做作文勤練人。 板書設(shè)計(jì) 記一次野炊活動(dòng) 略 出發(fā)-突出時(shí)、地、人、出發(fā)情況等 -（環(huán)境描寫：有山有溪） 詳 開始野炊-分組分工各自如何完成任務(wù)-（依序?qū)懀核闹?中間-左邊-遠(yuǎn)處-右邊）-（寫具體：抓住人物語言、行動(dòng)，突出中心） 較詳 愉快就餐-其愉快情形 -（抓人物神情舉止） 略 勝利歸來-當(dāng)時(shí)情形 想象作文教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激發(fā)學(xué)生思維，豐富習(xí)作素材。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重

5、難點(diǎn)： 啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。 1、談話引入：同學(xué)們，每當(dāng)我看了西游記后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；每當(dāng)看到同學(xué)們那天真快樂的樣子，我就會(huì)想：假如我能回到童年該多好；每當(dāng)我工作勞累的時(shí)候，我甚至?xí)耄喝绻夷芟駲C(jī)器人那樣不知疲倦，那該多好！同學(xué)們，你們呢？你們有什么愿望呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 2、多媒體課件顯示。 （1）沙漠：看見這么荒涼的地方，你想什么? （2）火災(zāi)：看見這么可怕的烈火，你想什么? （3）水災(zāi)：看見這么恐怖的場(chǎng)面，你想什么? 3、揭示題目：使你們的愿望今

6、天就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的想象作文“假如我是” 二、明確要求，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律。 1、組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫好假設(shè)類想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫法規(guī)律： （1）根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來寫。 （2）想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。 （3）所寫的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。 三、指導(dǎo)選材，啟發(fā)引導(dǎo)。 1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，寫這類想象作文，寫什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對(duì)翅膀的人；或者你不

7、忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫(yī)、一個(gè)機(jī)器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。 2、大膽想象，確定目標(biāo)：我們現(xiàn)在就展開想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說一說，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成為什么？） 3、優(yōu)秀例文欣賞，讀一讀。（課件顯示：假如我是神筆馬良） 4、獨(dú)立選材，分組互議 出示題目假如我是，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補(bǔ)充完整，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說自己選擇這個(gè)材料寫的理由。 四、扶放結(jié)合，自己

8、練說片段。 1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組的同學(xué)聽。（小組練說） 2、同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎！（大組交流） 聽評(píng)要求：靜心聽別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫好不好？（評(píng)議） 3、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿 要求學(xué)生根據(jù)自己的選材，運(yùn)用學(xué)到的寫假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律進(jìn)行獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。對(duì)在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎(jiǎng)”。 五、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作 想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，

9、表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！我的好朋友教案設(shè)計(jì)作文要求：1、介紹好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們 之間發(fā)生的事情。2、通過介紹詩人對(duì)他的好朋友留下深刻的印象。 3、內(nèi)容具體，語句通順。 作文重點(diǎn)： 使人了解好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，給人留下深刻的印象。 作文難點(diǎn)：寫和朋友發(fā)生的事時(shí)，要以朋友為主，要突出朋友。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、興趣談話、設(shè)下懸念1、談話激發(fā)興趣，設(shè)下懸念 大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節(jié)目？喜歡看娛樂節(jié)目的同學(xué)請(qǐng)舉手？今天這節(jié)課上我們也進(jìn)行一系列的娛樂活動(dòng)，比一比，看一看哪些同學(xué)在今天的活動(dòng)中更出色。你們知道我們將舉行哪

10、些活動(dòng)嗎？ 2、熱身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。別著急，讓我們先進(jìn)入今天娛樂活動(dòng)的第一步，各小組給自己起一個(gè)富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個(gè)名稱。二、趣味活動(dòng)、突破作文的重難點(diǎn)。 1、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物外貌。（五官）今天我們進(jìn)行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作，記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學(xué)生記憶。 例：（鵝蛋臉） 教師板書：-的臉-眉毛-眼睛-鼻子-嘴學(xué)生根據(jù)記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生從給出的臉

11、型、眉型等五官圖中認(rèn)識(shí)不同人的五官，為描寫人物的外貌做準(zhǔn)備。避免描寫人物外貌千篇一律，不能正確真實(shí)描寫人物外貌特征。）2、 學(xué)習(xí)觀察人物的身形、服飾。 今天我們要進(jìn)行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則：請(qǐng)大家閉上眼睛，老師從五個(gè)小組中各選一名同學(xué)用紙板蓋住臉到講臺(tái)前面來，各組同學(xué)猜猜前面的五位同學(xué)都是誰，把答案寫在答題紙上，并說一說你是怎樣猜出來的。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)描寫人物外貌中的身形、服飾 ） 3、 全面學(xué)習(xí)描述人物的外貌。 第三輪比賽“考考大家的觀察、表達(dá)能力”。每組選出一名同學(xué)到臺(tái)前來，各小組觀察并描述出前面任何一位同學(xué)的外貌，包括五官、身材和服飾。要求描述要準(zhǔn)確，符合人物

12、特征，有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學(xué)加分。 各小組準(zhǔn)備12分鐘。 各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學(xué)生的描述作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使參加描述的同學(xué)和被描述的同學(xué)學(xué)會(huì)描寫人物外貌，并由被描述的同學(xué)打分，指出描述的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)描寫人物外貌的真實(shí)性。）4、 性格猜謎，學(xué)會(huì)描寫人的性格。 第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對(duì)咱班同學(xué)性格的了解設(shè)計(jì)了依據(jù)性格猜猜他是誰這輪比賽。請(qǐng)看投影。(1) 她平時(shí)不愛言語，下課時(shí)很少作劇烈的運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，總是默默的伸出援助的手。(2) 她活潑開朗，總能跟同學(xué)們友好相處，作為小組長她工作

13、負(fù)責(zé)，樂于幫助同學(xué)，因此得到了老師和同學(xué)的信任與表揚(yáng)。(3) 他是個(gè)活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發(fā)言，課下和同學(xué)一起游戲。他熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)中總是強(qiáng)在前面，不怕臟，不怕累 把答案寫在紙上，并由組內(nèi)一名同學(xué)向大家介紹她的一位好朋友的性格。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人物的性格）5、 游戲中學(xué)會(huì)描寫人物的興趣愛好。 大家都有朋友嗎？那么你一定對(duì)他十分了解，第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、愛好”。各組選一名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間一分鐘。介紹時(shí)間1-2分鐘。 各組準(zhǔn)備。 各組發(fā)言。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物的興趣愛好，并培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，注

14、意語言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確）6、 故事中學(xué)會(huì)描寫朋友的事跡。 今天的最后一輪比賽是“講述一個(gè)動(dòng)人的故事”。比賽規(guī)則請(qǐng)看投影。比賽要求： 介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情：互相幫助的、合作完成的、受到表揚(yáng)的、發(fā)生誤會(huì)的要通過你的介紹使人對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。 每組選兩名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間1-2分鐘 各小組準(zhǔn)備。 各小組發(fā)言，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 比賽到此結(jié)束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？ 剛才我們進(jìn)行了一番有趣的比賽，從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(都與人有關(guān)，與好朋友有關(guān))三、 揭示作文內(nèi)容。 每個(gè)人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請(qǐng)看今天的作文要求。

15、（投影出示作文要求）1、 指名讀要求，說說作文的要求2、 小組內(nèi)講述，組員評(píng)議。3、 打草稿。4、 自由修改。5、 小組內(nèi)修改、評(píng)議，指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。四、 教師總結(jié) 今天的作文課大家有什么感受？生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定會(huì)寫出精彩的作文。（教師的總結(jié)指出了作文和生活的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)語文與生活的聯(lián)系 ，教育學(xué)生在生活中作一個(gè)留心觀察的人。）五、 板書設(shè)計(jì)：我的好朋友外貌：五官（臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發(fā)等） 身材、服飾性格特點(diǎn)興趣愛好發(fā)生的事情（以朋友為主、突出朋友）編寫寓言故事教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握寓言和動(dòng)物寓言的的定義； 2、讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想

16、象能力，編寫有教育意義的動(dòng)物寓言。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得課本的23課學(xué)的是什么嗎？（寓言兩則）那同學(xué)們知道寓言的定義是什么嗎？（通過具體淺顯的故事，寄予深?yuàn)W的道理，通過這個(gè)道理來勸誡眾人。）今天我們就一起來編動(dòng)物寓言故事。什么是動(dòng)物寓言：就是以動(dòng)物為主角，采用擬人化的藝術(shù)手法編寫的含有諷喻或明顯教育意義，篇幅比較簡(jiǎn)短的小故事。二、講授新課：1、提問學(xué)生：大家都學(xué)過哪些動(dòng)物寓言故事呢？嘗試著講出其中的道理。坐井觀天：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。鷸yù蚌bàn相爭(zhēng)用來比喻雙方不和， 互相爭(zhēng)斗，結(jié)果兩敗俱傷，讓第三者

17、占了便宜。狐假虎威比喻仰仗別人的威勢(shì)或倚仗別人威勢(shì)來欺壓人，就是用別人的威風(fēng)臺(tái)高自己。2、編寫動(dòng)物寓言故事要注意：（1）內(nèi)容完整，條理清楚。（2）故事要形象生動(dòng)，有趣味。（3）故事要有教育意義（說明道理）3、抽簽編寓言故事4、寫作指導(dǎo)：（1）先確定自己要寫的動(dòng)物，然后把動(dòng)物當(dāng)作人來寫（擬人手法），賦予人的語言、行為、動(dòng)作、思想；（2）展開大膽而又合理的想象寫出一篇完整的故事；（3）結(jié)尾點(diǎn)明寓意。童話與寓言的區(qū)別童話是兒童文學(xué)體裁中的一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。其語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。

18、 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn)?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑肌＠鲜蟮膼?在一個(gè)美麗的森林內(nèi)的一棵樹上，住了一對(duì)老鼠母子。老鼠弟弟很熱心，常常幫助別的小動(dòng)物，而老鼠媽媽非常勤奮，但它體弱多病。   有一天，老鼠弟弟出外覓食，看到了一只受傷的小鳥，虛弱地靠著一棵樹旁休息，老鼠弟弟想：如果我不幫助她，她一定會(huì)死的，我還是帶她到我家養(yǎng)傷吧！然后，老鼠弟弟便走到那只小鳥的旁邊，把樹葉疊成一輛小車，推著小鳥回家，小鳥姐姐醒來后，便衷心地謝謝他。   過了一個(gè)星期后老鼠弟弟到海邊散步，突然它聽到有動(dòng)物叫

19、救命，老鼠弟弟便急忙找出聲音的來源，原來有一只烏龜被魚網(wǎng)困著了。老鼠弟弟立即用尖銳的牙咬開了魚網(wǎng)，烏龜伯伯得救了，他立刻連聲道謝，再游到大海去了。   自從老鼠弟弟救了烏龜伯伯，在老鼠家養(yǎng)傷的小鳥已經(jīng)康復(fù)并離去了。   一天晚上，老鼠媽媽突然生病了，老鼠弟弟便立即去找醫(yī)生，醫(yī)生說她患上了一種嚴(yán)重的病，不盡早醫(yī)治便有生命危險(xiǎn)了！老鼠弟弟問醫(yī)生怎麼辦，醫(yī)治便告訴他要取得山頂上的一種“七彩草”才能治好鼠媽媽的病。   為了救媽媽的病，老鼠弟弟立即出發(fā)，走過崎嶇的山路，到了一個(gè)湖邊，老鼠弟弟不懂游泳，怎么辦呢？正

20、當(dāng)他束手無策之時(shí)，突然，一只烏龜游過來，原來是烏龜伯伯！老鼠弟弟立即爬在他的背上，游到湖的另一邊。后來，鼠弟弟又遇見小鳥姐姐。小鳥說：“騎在我背上吧！我?guī)闵仙巾??！闭f罷，便帶著鼠弟弟，飛到了山頂。鼠弟弟拿到“七彩草”后又被鳥姐姐親自送回了家，終於救回老鼠媽媽的性命了。   這個(gè)故事教我們：如果你幫助過別人，當(dāng)你有困難時(shí)別人也會(huì)幫助你 ，這就叫好人有好報(bào)！鳥兒選美在一個(gè)茂密的大森里，住著各種各樣的鳥群。鳥兒們又要舉行一年一度的選美大賽了，大家都在期待著這一美好時(shí)刻的到來。大家各自在家里做著精心準(zhǔn)備。孔雀想把自己的羽毛涂得花花綠綠的，他把自己的尾巴裝飾成了扇子的形狀，又在頭上插上了美麗的皇冠，簡(jiǎn)直美