說聲“對(duì)不起”PPT課件

1、說聲說聲“對(duì)不起對(duì)不起”你還記得什么禮貌用語嗎？什么時(shí)候或場(chǎng)所會(huì)用上“對(duì)不起”？請(qǐng)，謝謝自學(xué)要求：自學(xué)要求：（1）用自己喜歡的方式讀。（2）標(biāo)出自然段的段序。（3）小組內(nèi)交流識(shí)字、讀書好方法，互幫互學(xué)。固執(zhí)挨桌鉛厲敢秒陳歉湊諒管束固執(zhí)挨打同桌鉛筆固執(zhí)挨打同桌鉛筆厲害不敢一分一秒?yún)柡Σ桓乙环忠幻腙惲械狼笢惖皆応惲械狼笢惖皆彶还芙Y(jié)束不管結(jié)束課文講述了課文講述了“我我”不小心不小心，老，老師讓我?guī)熥屛?，可我，可我 ，最，最后后。聯(lián)系上下文理解詞語聯(lián)系上下文理解詞語固執(zhí)固執(zhí)猶豫猶豫原諒原諒不知所措不知所措窘窘故意故意聯(lián)系上下文理解詞語固執(zhí)固執(zhí) 不輕易改變自己的認(rèn)識(shí)不輕易改變自己的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持到底堅(jiān)

2、持到底 猶豫猶豫 遲疑不決遲疑不決 ，久久沒法下決定久久沒法下決定原諒原諒 對(duì)過失、錯(cuò)誤給予諒解對(duì)過失、錯(cuò)誤給予諒解 不知所措不知所措 不知道怎么辦才好。形容處境為難不知道怎么辦才好。形容處境為難 或心神慌亂或心神慌亂 窘窘 為難，不好意思為難，不好意思故意故意 明知不應(yīng)這樣做，但還是這樣做明知不應(yīng)這樣做，但還是這樣做 “我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩子，我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩子，然而要我想別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是然而要我想別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。一件比挨二十大板還難受的事?！钡谝蛔匀欢?，思考“我”是一個(gè)怎樣的人？ “我我”不固執(zhí)、自私，卻無法面對(duì)自己不固執(zhí)、自私，卻無法面對(duì)自

3、己的錯(cuò)誤，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤必挨二十大板還難的錯(cuò)誤，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤必挨二十大板還難受。但有一次，他卻超越了自我。受。但有一次，他卻超越了自我。 你們是怎么理解這句話的？你們是怎么理解這句話的？我一時(shí)不知所措，窘得滿臉通紅。其實(shí)那不過是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所措，窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。描寫“我”心理變化的語句 “我我”我支支吾吾地說不出一個(gè)字來，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。 描寫“我”心理變化的語句 教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。

4、描寫“我”心理變化的語句我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感受到老師正期待的看著我。描寫“我”心理變化的語句想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸葉，對(duì)不起?！泵鑼憽拔摇毙睦碜兓恼Z句“我我我我”我支支吾吾地說不出我支支吾吾地說不出一個(gè)字來，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。一個(gè)字來，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。教室里靜得出奇，我知道大家都在等我教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感受到老師正期待的看著的臉，但我能感受到老師正期待的看著我。我。想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸陸葉，對(duì)不起。葉，對(duì)不起?！?、小組同學(xué)合作表演這個(gè)故事。 2、以“對(duì)不起了”開頭，向老師、同學(xué)或親人主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。咱們從小講禮貌晨風(fēng)吹, 陽光照, 紅領(lǐng)巾胸前飄。小朋友呀高高興興進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個(gè)禮, 見了同學(xué)問聲好, 老師您早！同學(xué)你好！團(tuán)結(jié)友愛心一條。團(tuán)結(jié)友愛心一條。 好兒童