4索溪峪的野》PPT課件之四

1、百丈峽百丈峽百丈峽百丈峽十里畫廊十里畫廊天門山天門山天子山哀家界天子山哀家界一線天一線天武陵源武陵源云海云海索溪峪的索溪峪的“野野”學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，感受索溪峪、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)作風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)作者對(duì)大自然的熱愛之情。者對(duì)大自然的熱愛之情。 2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法，表述再具體描寫的表達(dá)方法， 3、學(xué)習(xí)在作者通過想象和聯(lián)想來表、學(xué)習(xí)在作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。達(dá)獨(dú)特感受的方法。自學(xué)指導(dǎo)（一）：自學(xué)指導(dǎo)（一）： 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀請(qǐng)

2、同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到生準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到生字多讀幾遍，用平時(shí)學(xué)過的識(shí)字多讀幾遍，用平時(shí)學(xué)過的識(shí)字方法記住生字。（字方法記住生字。（4 4分鐘后比分鐘后比一比誰課文讀得一比誰課文讀得流利流利，生字記，生字記得牢。）得牢。）讀準(zhǔn)字音 膽顫膽顫 綿亙蜿蜒綿亙蜿蜒 窈窈 窕窕 淑女淑女 扎過去扎過去卵石卵石 調(diào)皮調(diào)皮 老叟老叟 齊膝齊膝蕩滌蕩滌zhzhn nlunlunsusutiotioxxddzhzhgngnyoyo tiotio意念：念頭，想法。 雕琢：雕刻。凈化：清除雜質(zhì)使物體純凈。綿亙：接連不斷。崛起：（山峰等）突起。 巍?。盒稳莞叽?。老叟：老人。 蕩滌：洗滌

3、。浩氣長舒：浩然之氣使人感到心情舒展。千峰萬仞：山峰很多，且很高。難以言狀：很難用語言來表達(dá)。亭亭玉立：形容美女身材細(xì)長或花木等形體挺拔。隨心所欲：隨著自己的意思，按照自己想要的、希望的。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 認(rèn)真讀讀課文，想一想：“野”在本課是什么意思，課文從哪幾個(gè)方面描寫了索溪峪的“野”，是怎樣寫出這種野性美的。把你覺得寫得好的地方多讀一讀。想一想，想一想，“野野”在本在本課課是什么意思？是什么意思？“野”字原是“不講情理，蠻橫”的意思，在本文中是指不經(jīng)人工雕琢，一切順其自然返樸歸真。 朗讀課文，小組討論： 課文從哪幾方面描寫了索溪峪的“野”？思考討論對(duì)比這幾座山，你從課文哪些地方看出

4、索溪峪的山的“野”？姿態(tài)各異姿態(tài)各異索溪峪的水的野體現(xiàn)在哪里？蜿蜒變幻蜿蜒變幻思考討論思考討論索溪峪的野物的“野”體現(xiàn)在哪里？自由自在，野性十足自由自在，野性十足思考討論思考討論課文是怎樣寫出索溪峪游人的“野”？返樸歸真返樸歸真作者在領(lǐng)略了索溪峪的野的 特點(diǎn)后，有什么感受？于是，我感到從未有于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清過的快慰，從未有過的清爽；索溪峪的爽；索溪峪的“野野”，蕩滌，蕩滌著我的胸懷著我的胸懷! !索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們眼前，文章表達(dá)了作者怎樣的心情呢？ 表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠情感的對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。向往。 課文開頭先概括課文開頭先概括索溪峪的索溪峪的一個(gè)總的一個(gè)總的 特點(diǎn)是特點(diǎn)是“野野”，接著，接著從四個(gè)方面具體描述，既山是從四個(gè)方面具體描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，野的，水是野的，野物是野的，在山水間行走的游人也是野的，在山水間行走的游人也是野的，最后