新湘教版四年級下冊美術(shù)教案

1、【四年級下冊美術(shù)教案】第一課春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自 己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn) 身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培 養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用 繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、 贊美之情；用不同的材料制作各種 小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美 好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫

2、要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽 過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲春節(jié)序曲。 師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序 曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這 春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好？ 生：好。二、探索新知師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介

3、紹出了春節(jié)的哪些活動？生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動項(xiàng)目）。 師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動給描繪出來呢？【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。三、展示學(xué)生作品四、總結(jié)評價(jià)： 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?第二課：變形的魅力教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中

4、的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的 情感。教學(xué)重點(diǎn)透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？生：想?。ǘ┱n堂探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師

5、：先請同學(xué)們用 心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水 中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗 試。4、 精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一

6、下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。 生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè) 特點(diǎn)5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑 白畫2 .了解黑白畫的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)

7、用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫棒教學(xué)過程：一、感受黑白畫1 .猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）2 .了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重 點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。3 .導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效 果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們 知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。二、了解黑白畫1 .出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、 灰的

8、變化方法。2 .得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫1.探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白第三課春天來了教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)常用的繪畫工具材料(教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等教學(xué)過程1 .組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2 .揭題。

9、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3 .引導(dǎo)思考。(1)你喜歡春天嗎？為什么？(2)春天給大自然帶來了什么變化？(天空、空氣、水、花草樹木，)(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。(4)你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。(5)展示教師課前收集的各種春天的圖片， 讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4 .引導(dǎo)探究。(1)春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。(2)展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。(3)欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、

10、不同的表現(xiàn) 方法。5 .作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)色彩整體傾向；(2)表現(xiàn)方法。7 .作業(yè)展示，評議小結(jié)。(1)展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。(2)讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。8 .延伸部分。(1)提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？(2)請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。1 .展示學(xué)生作業(yè)，相互評價(jià)。2 .學(xué)生自由交流課堂收獲。第二課時(shí)一、看相片，說故事2 .多媒體出示一組校園的相片。3 .學(xué)生欣賞。4 .學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。5 .明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1 .多媒體出示校園相片

11、和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖： 一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn) 出構(gòu)圖的散與亂； 另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取 舍。2 .學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3 .欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周 圍 環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1 .多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2 .欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意 前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。四、教學(xué)評價(jià)與延伸1 .展示作品。2 .交流感想.互相評價(jià)。3 .多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。第五課蔬果的

12、聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。過程與方法：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：增強(qiáng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣2 .教師演示課件：“池塘里的小青蛙”。3 .學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。二、深入感知，巧妙聯(lián)想1 .提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么？2 .學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3 .交流討論結(jié)果，教師板書：聯(lián)想形體（圓鼓鼓）南

13、瓜 色彩（黃綠色）青蛙 紋理（黃綠相間的條狀花紋）4 .觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開聯(lián)想，然后集 體交流一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1 .教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作 品的大致造型。2 .教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，注意安全。3 .要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、亥IJ、 組合、插接等。四、賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1 .作品賞析。2 .分組自由創(chuàng)作。五、教學(xué)評價(jià)與延伸1.自由欣賞，自由交流。2.集體評議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。3.教師拍攝作品。4. 欣賞石玩作品。第六課花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、 了解關(guān)于花藝的常

14、識和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。3、 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、 體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：5、 熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。6、 養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料等教學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1 .欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2 .師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。3 .師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢 ？學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4 .揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下

15、花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索1 .出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多 種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊 ？2 .學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。3 .學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4 .收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。5 .教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6 .探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。（1）小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以 做 出哪種花形。 （2） 展示兩種

16、同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè) 褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。（3） 教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。展示一瓶紙花實(shí)物課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示課件或紙花實(shí)物展示、三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 .欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花 朵 展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。3.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最 多。4. 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。課件展示各種鮮花的造型四、展評交流1.教師評價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2 .請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗(yàn)

17、。3 .請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。第二課時(shí)一、欣賞提高1 .欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2 .師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。（1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。（2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。（3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。（4）其他。課件展示花卉包裝圖片二、交流討論1 .分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？2 .分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式 ？3 .師生交流制作計(jì)劃。 板書或課件展示送花方案 三、創(chuàng)造表現(xiàn)1 .根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2 .自主或合作包裝紙花。四、欣賞評述1 .學(xué)生下位欣賞各小

18、組作品，展開互評和自評。2 .鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。第七課剪紙故事 一、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步 驟，發(fā)展動手能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。三、教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。四、學(xué)具準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽完請想想，它 特別在什么地方？2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫）3、今天我們就來學(xué)習(xí)第八課”剪紙的故事|”板書。4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？5、指名學(xué)生回答。6、剪紙是我國民間的裝飾藝

19、術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。二、故事交流1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？2、先在小組交流，再由組長用3、5句話寫下來。三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、欣賞、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。2、打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。2、作品展評。3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲。4、小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們 都成為熱愛生活的有心人。第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo):1、能

20、認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇 23件日常生活用品等。教學(xué)過程：一、新課講授1 .學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。 交流、感受帶來的物品，了解靜物的 含義，呈現(xiàn)課題2 .分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來

21、的物品？你帶的是什么？是什 么樣子？為什么你很喜歡它呢？3 .同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的 物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪 伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。4 .尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢 ？ 5.靜物分類 游戲“靜 物找朋友”（情境設(shè)置思考感悟）二、自主探究認(rèn)知體會1 .出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.2 .學(xué)生分析討論。3 .老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的 主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。4 .

22、各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放， 教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、 疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中 思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析1 .欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會作者表達(dá)的情意2 .欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合 體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評價(jià)1 .小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2 .小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3 .教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸

23、嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣.第九課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征3、使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱 愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握中國畫的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備 毛筆、墨水、圖片資料等教學(xué)過程：（一）、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動畫2、 思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4、板書課題（二）、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、思考：畫出

24、來的畫有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。（三）、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié)：范作：（1）線條有粗細(xì)、長短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？（四）、新授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結(jié)：用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較 濃的顏色一筆完成；先用墨畫，再用色染；先用筆畫，再用墨點(diǎn)。3、學(xué)生嘗試練筆。（五）、拓展思維1、學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。2、2、學(xué)生談構(gòu)想 3、請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。4、 師生點(diǎn)評。（六）

25、、學(xué)生創(chuàng)作（七）、交流賞析第十課中國龍一教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。2、過程與方法 a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：a、 樂意與同學(xué)合作完成。b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。四作業(yè)要求1、基本要求：小組合作繪畫圖案2、較高要求：小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案3、 個(gè)性探索：小組合作繪畫有整體美的龍圖案五教學(xué)活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、“今天,老師

26、帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍 “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么 中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！ ” * 學(xué)習(xí)“中國龍”英語單詞一 Chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔?quot;（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一 個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（

27、結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子 是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動） 四、學(xué)生作業(yè)1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像??！” 2、 聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！ ” 五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪 2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評

28、價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。 ） 1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。 實(shí)踐與創(chuàng) 造：體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。欣賞與評論：介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點(diǎn)評同伴的作品知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)流暢的線條。技能要求：學(xué)會用膠水一筆畫的同時(shí)把純線粘上。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的純線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種純線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、感受與嘗試：1、欣賞課本2、提問：課本上的畫

29、是用什么做的？有什么特點(diǎn)？3、出示課題：有趣的線造型教師拿一長線，演示線繞畫。4、讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。對繞出的形象進(jìn)行 想象。象什么？ 教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。5、以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢6、欣賞講評你們繞地的圖形像什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。 繞線時(shí)要有重疊、流暢。 二、討論與制作1、提問：用什么方法固定線？ 2、小組討論：固定方法是什么？ 3、教師與 學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。 注意：膠水不可太多，保持干凈。 方法邊繞邊 涂膠水，固定。涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí) 選擇喜歡的紙與線， 邊戲邊貼。三發(fā)散思維

30、：1、想一想 欣賞繞好的畫，想象一下象什么？ 2、添一添 在繞好的畫上根 據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評1、自評：學(xué)生交流創(chuàng)作體會。2、互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)作品3、獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2 .提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。教學(xué)過程：（一）猜謎導(dǎo)人。今天，先請同學(xué)們猜兩個(gè)謎語：1 .頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。（蝴蝶）2 .綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。（鸚鵡）學(xué)生

31、猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。（二）新課講授。（板書課題。）1 .色彩分析。請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，（和課本照片相同，也可用投影儀放出）想一想， 蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩？哪種最多，哪種最少？教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少？這些色 彩給你什么樣的聯(lián)想？ 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。2 .教材分析。 請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3 .作業(yè)步驟。（1）設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。（2）選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4 .作業(yè)要求。（1）兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。（2）顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。（3） 涂色盡量勻

32、整。5 .學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（三）作業(yè)展評，小結(jié)。作業(yè)步驟：（1）設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。（2）選擇自己認(rèn)為合適的第十三課藏書票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握藏書票的基本特征。2、藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出示一張藏書票引入：這是什么？ 一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志， 它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印 成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，

33、作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國 的藏書票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？ 一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段：1、講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性小）（2）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3、學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證

34、畫面干 凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志-EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。 四、作業(yè)展評第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1 .初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識 風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2 .初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一 個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐能力。3 .通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng) 風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子， 放飛上藍(lán)天的技巧。 難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán) 天的風(fēng)箏，并放飛

35、上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過程1 .導(dǎo)言(單元概述)。(1)春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐 出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春 風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界，風(fēng)箏集藝術(shù)、 科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動， 如果能放飛自己親 手扎制的風(fēng)箏上大，那是多么有趣高興的事呀！(2)根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一一風(fēng)箏主題活動，本 次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，

36、設(shè)計(jì)制作一個(gè) 風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制 作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。2 .任務(wù)。(1)你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次 活動是你展現(xiàn)才能的機(jī)會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是 一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。(2)請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它 飛上藍(lán)天，并且做好活動資料的收集積累工作。3 .過程。(1)活動1 (課時(shí)1),有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：小組準(zhǔn)備工作：a.將全班同學(xué)4人一組(以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作)，分為若干組，各組同學(xué)合作完成

37、任務(wù)。b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c. 組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑 搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成風(fēng)箏知識小 報(bào)或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪 問了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書， 用分開的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或 每一本書中得到的信息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。 整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。a.完成風(fēng)箏知識小報(bào)或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu) 秀資料獎(jiǎng)小組。b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動2 （課時(shí)2）,制作風(fēng)箏?；顒咏ㄗh：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望 能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所