新課標人美版小學美術一年級下冊精品教案全冊

1、.新課標人美版小學美術一年級下冊精品教案全冊第1課畫自己 教學目的：1、認知目標：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。2、技能目標：培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。激發(fā)學生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。課 時：2課時 第一課時教學過程：一、情景設置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學藏在面具后，讓大家認是誰。問：你能認出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？生：學生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引

2、導：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學生的回答不能確定。 5、

3、賞析徐悲鴻自畫像師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國近代著名的畫家，早年留學歐洲學習西方油畫，回國后結合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學生作畫，教師巡視。1、學生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。第2課：長呀長教學目標：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)

4、出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學生在小組的學習氛圍中，互相交流、互相學習，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學準備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一課時教學過程：一、 引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、 新授過程引導學生了解有關植物的生長知識1、

5、 交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、 交流植物生長所需條件的有關知識。3、 播放植物生長過程的有關記錄片或圖片資料。4、 師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、 分析教材第5頁作業(yè)特點，引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、 思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、 小結：1、 畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、 可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、 大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。第二課時教學過程：一、小結上一節(jié)課學習情況及知識點的復習。二、學生繼續(xù)

6、作畫，作畫過程中教師重點肯定有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)，同時扶助較落后的學生。三、學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。四、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？ 第3課 太陽教學目標：1. 用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進行感官體驗。2.通過聯(lián)系實際生活進行記憶與想象，增強學生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強學生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的求異思維，提高動手能力。3.通過學習，培養(yǎng)學生的耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學生

7、創(chuàng)作的熱情與學習的欲望。教學過程：一、故事導入引出課題1、與學生分享后羿射日的傳說。2、板書課題太陽二、欣賞古今學習新知1、結合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學生帶著問題進行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？2、結合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導學生對作品的形、色、表情等進行賞析。3、探索利用橡皮泥進行太陽作品制作的方法。三、引導創(chuàng)新體驗樂趣1、布置學生進行藝術創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨立創(chuàng)作特別的太陽作品。2、巡視指導學生的創(chuàng)作，及時發(fā)現(xiàn)存在問題并表揚、推廣好經驗四、評價作品，分享經驗作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人"的活動中進行評價，在交

8、流中分享創(chuàng)作心得與經驗。五、知識拓展課后延伸1、結合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。2、小結并進行課后的延伸。第4課 漂亮的瓶子教學目標：1、通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法，提高審美評價能力。2、掌握瓶子對稱的造型特點，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。3、通過造型游戲提高學生的動手能力，培養(yǎng)對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學過程：一、 通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？2、用了那些方法進

9、行美化？3、你覺得還可以用哪些方法進行美化？4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導學生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變萬化，美不勝收。二、指導創(chuàng)作。討論對稱形狀的剪法，并讓學生示范，總結出方法及需要注意的問題。三、學生創(chuàng)作：1、剪出外形。2、討論實施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學給予表揚及指導。四、展示與評價第5課 洗澡教學目標：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點的場景。2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。3、培養(yǎng)學生的記憶力、想像力和豐富的表現(xiàn)力。教學過程：

10、一、表演猜謎：請一位學生做出洗澡的動作，讓大家猜他在做什么。二、小組交流自己洗澡的趣事。三、觀看動物洗澡的錄象，了解動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學生對動物的熱愛之情。四、欣賞教材中的范畫，拓寬學生的思路。認識到"洗澡"這個詞也可以用在其他的事物上，如：洗汽車，雨水為建筑物、花草樹木洗澡，甚至想象給地球洗澡啟發(fā)學生多角度地表現(xiàn)"洗澡"情節(jié)。五、作業(yè)要求：1、先體驗洗澡的情緒，選擇表現(xiàn)方式。2、再用不同方式對主題進行表現(xiàn)，如：繪畫、小品、啞劇、歌舞六、學生作業(yè)1、自由結成小組。2、根據大家的特長、愛好選擇表現(xiàn)形式。3、合作完成作品。七、 展示、表演。八、 評價和

11、小結。1、 用一兩句話對同學的作品發(fā)表看法。2、 我們要養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。第6課 船教學目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。教學過程：一、課前準備：師生共同尋找有關船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。二、感知與啟示：以小群體形式由學生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。三、探討與交流：依據直觀圖像，學生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學生的見聞，突出船的基本結構和功能性特征。四、設計創(chuàng)作：1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。2、局部結構的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。

12、3、裝飾船：用線和色為船身增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功能。4、背景：與船的狀態(tài)相應用色、線或畫水域等場面來襯托船。五、評價與交流： 展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。六、課后拓展1、有關船的故事。2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I？3、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？第7課 手形的聯(lián)想教學目標：1、 認知目標：感知手形的變化與組合，進行結合身邊熟悉的事情進行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、 情感目標：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、 能力目標：從不同的角

13、度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結合的方法進行裝飾與組合。教學過程：激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想1、 試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？結合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？欣賞感受1、 欣賞手殂裝飾：A、 手形變成了什么?B、 用什么方法?2、 欣賞手形繪畫：A、 這里有手嗎？B、 誰能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？愉快表現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。1、 用自己的手畫成你認為像的形象。2、 對

14、手進行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。成功展示比一比看誰變得最好。第8課 獅子大王教學目標：1、 通過學習，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特以及突出表現(xiàn)動物特點。2、 培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新能力。3、 通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗美術學習活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學過程：（1）引導學生體驗獅子大王的猛，導入新課播放獅子吼叫的聲音，出示雄獅的形象引出課題（2）分析自然界中獅子的特征提出研究問題，組織學生小組合作學習。（3）分析藝術作品中獅子的表現(xiàn)。設問：藝術作品中如何突出地表現(xiàn)獅子的特點？（4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子

15、的表現(xiàn)。提出問題：A、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？B、有什么好辦法能使獅子毛做得又快又好。課后拓展：回家以后可以找一找生中哪些地方有獅子的形象，它有什么作用？第9課 可愛的動物教學目標：1、認知：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。3、情感：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和美術學習的興趣。教學過程：表演激趣1、聽音樂，模仿自己喜歡的動物的動作，再請

16、部分學生出來模仿某一動物，讓學生猜猜。2、引導學生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋及生活習性等。欣賞感受1、欣賞動物活動的視頻資料及圖片引導學生觀察動物的生活習性和引導學生欣賞、比較動物的顏色、外形、花紋、動作特征等。2、欣賞藝術家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。引導學生思考，喜歡那張作品？為什么？3、學生分組討論最喜歡哪種動物，為什么？思考、探索、創(chuàng)作1、出示課本中學生制作的動物作品，,引導學生分析作品的美，可以從形、色、花紋、動態(tài)，探討應用那些材料制作。請部分學生上講臺示范如何制作。2、師生共同總結制作動物的方法：1） 根據所帶材料決定制作的動物；2） 根據所動物選擇材

17、料。3、討論：1） 本組織作一組什么動物？2） 用什么材料？3） 如何分工？4） 為自己的一組動物編一個故事4、各小組匯報。5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動物。6、小組分工合作，進行制作動物的活動，展示、評價1、各組展示自己的動物，并進行故事講演，引導學生進行自評和互評。（可以用小組輪流上臺展示、表演，其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請展示小組作出回應的形式）。小結、拓展1思考：通過本課學習你學會了什么？了解了什么？2出示我的野生動物朋友藝術的圖片，對學生進行環(huán)保教育。3延伸：你還知道那些動物的的知識？你知道我國的那些珍稀動物嗎？動物與人的關系是怎樣的？第12課 用春天的色彩裝扮自己

18、教學目標：1、了解和掌握簡單的制作方法，學習簡單的人物裝飾方法。2、明確人物裝飾的部位，巧用材料進行裝飾。3、培養(yǎng)學生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學過程：(1)組織教學。 (2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學習人物裝飾。 (3)播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運用。小組討論：結合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方法。交流自己的圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方法，交流學習。把自己的設計講給天家聽。(4)啟發(fā)引導討論問題：你了解哪些人物裝飾方法?一般在人物的什么部位進行裝飾?(5)播放課件： 分析制作方法，同時進行展示-將幾

19、種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。(6)教師與同學共同演示： 用春天的色彩裝扮一名同學。 分析制作方法： 你能設計幾種裝飾方法嗎?(7)請幾名學生通過實物投影展示自己的創(chuàng)新設計，并且進行人物裝飾。(8)布置作業(yè)要求： 用春天的色彩裝扮一名同學，集體或個人完成。(9)展示分析作品。（10）小結。第13課 我們身邊的線條教學目標：(1) 通過本節(jié)課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。(2)培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美術活動的興趣。教學過程：一、創(chuàng)設情景，探究新知。1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友-會變的線條，

20、導人新課。 2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結歸納并且匯報觀察結果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學生尋找身邊的線條。 3、再探：學生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎上，了解生活中各種各樣的線條應用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、認識線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？（2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線

21、、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學生對線條的探究）2、線條的變化與內涵美：（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據教師的提示畫出有感情的線條，如"剛強有力的線條"、"溫柔的線條"、"奔放的線條"、"平靜的線條"、&q

22、uot;煩躁的線條"、"瀟灑的線條"、。有情感的線。線條還蘊涵豐富的情感。"它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征。 "一一保羅·克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談談感覺）三、線條的變化和組合（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單啊！你能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密

23、，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設計一些練習如"擴散的圓形"、 "美麗的樹葉""想象中的花"、"快樂的歌"、"燃燒的太陽"等，供學生進行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、學生進行創(chuàng)作，教師輔導，隨時發(fā)現(xiàn)問題。五、分小組區(qū)域展示作品。第14課 下雨教學目標 ：1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。 2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條

24、再現(xiàn)情景的能力。4、讓學生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。 教學過程：一、聲音、音樂引入，回憶自己觀察的下雨的情景。回答問題。播放音樂。問：這三段音樂表現(xiàn)了什么?出示課題。 二、再欣賞雨的音樂。合著音樂，用手的動作表現(xiàn)不同的雨。問：你能用手的動作表現(xiàn)雨嗎?播放音樂。 三、分組討論。 (1)說說可用哪些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨。到各組引導學生進行討，參與表演，以激起學生的表演熱情。 (2)用語言或動作表演人或物在不同雨中的感受、表現(xiàn)情緒。 （3）欣賞優(yōu)秀小組的表演。適時地評價和表揚。 四、欣賞并分析教材中的圖片。五、講作業(yè)要求。你最希望畫出哪一種情緒?用什么表現(xiàn)你印象最深的下雨的情形

25、? 六、學生作業(yè) ：自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)播放有雨聲的音樂。巡視指導，展示生動有趣的作品。七、展示、評比。分小組評比。分析并展示作品。 八、課后小結 我們身邊的許多事物，都可以通過我們雙眼的觀察，用不同的方式表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。 第15課 童話城堡教學目標：(1)認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。(2)引起學生關注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵，培養(yǎng)合作意識。教學過程：一、感知與啟示(1)介紹自己知道的城堡。 (2)談談它給我們什么感受。二、欣賞與分析觀賞資料、圖片、

26、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?三、構思討論： (1)你準備為哪里(游樂園、幼兒園)設計新城堡?它什么樣? (2)你設計的城堡中有什么有趣的故事? 小組學生像擺積木一樣拼城堡。四、學生作業(yè)按步驟有序地進行創(chuàng)作： (1)整體構成：表現(xiàn)特征。 (2)分辨層次：城堡的前后關系。 (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。 (4)有情節(jié)地畫背景。五、展示評價用多種形式(分組、結對)。 看畫講故事。六、課后延伸 1什么樣的房屋最舒適、方便? 2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應該有什么設施?什么樣的環(huán)境? 3將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?第16課 釣魚教學目標：(1)加深對各種材料的認識，能利用不同的

27、材料進行創(chuàng)造性的組合。 (2)體驗創(chuàng)作的樂趣。 (3)培養(yǎng)學生利用不同材料設計制作的能力。 (4)培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。 教學過程：撕紙游戲 借形畫魚(1)觀察、回答。 (2)撕紙游戲：隨意撕出任意形。 (3)學生嘗試在撕出的形狀中添畫裝飾，使之變成一條魚。認識材料 借物做魚(1)認識材料。 (2)學習設計制作方法。 (3)根據收集到的材料討論、交流設計構思。 (4)利用各種材料和多種方法制作魚。釣魚活動感受創(chuàng)造的樂趣 (1)學生添做掛環(huán)。 (2)討論將做好的魚用來做什么? 課后小結：請學生談創(chuàng)作與活動的感受，教師總結。第17課 好吃的水果教學目標：(1) 在感知活動中，

28、啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。(2) 能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。教學過程：(1)組織教學引入新課 可以從學生喜聞樂見的謎語形式導入，如： 身披魚鱗盔甲， 頭頂公雞尾巴。 動物園里沒有， 熱帶水果有它。 (打一水果答案：菠蘿) 一顆一顆又一顆， 顆顆玉珠綴碧蘿。 不是珠寶不能戴， 甜甜滋味人人愛。 (打一水果答案：葡萄)(2)教授新課 游戲： 在同學之間"出有關水果的謎語-4猜謎語-回憶、觀察、對比"過程中，引導學生積極地去觀察、回億不同水果的外部特征。 觀察分析： 結合圖片或錄像，觀察自然界中各種各樣的水果。 出示同學自帶的

29、水果，咬一咬、嘗一嘗、想一想。 分析：不同水果的外部特征。 回憶：你最愛吃什么水果?它怎么好吃?你記得上次吃它時的樣子嗎?是甜甜的很陶醉還是被酸倒了牙? 欣賞： a趣味性：教師嘗試以一種童話的語言激 發(fā)學生帶著想象去欣賞畫面。如書上一幅作品表現(xiàn)一個小女孩對西瓜的喜愛，她吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜屋子，還可以在西瓜皮上開個小門小宙，能天天住在里面，多好啊 b多樣性：藝術作品的面貌是多種多樣、不拘一格的，在形式上可以啟發(fā)學生以多種手段、風格進行個性表現(xiàn)。 (3)學生完成作業(yè) 討論：你想表現(xiàn)什么水果?是以水果為主還是以人物神態(tài)為主? 如何表現(xiàn)出好吃的水果? (4)

30、教師輔導 了解學生想法，幫助解決作業(yè)中的問題。 對于創(chuàng)作及制作能力不太強的同學，采取同學及老師共同激發(fā)、共同幫助的方法進行輔導。(5)展示評議作業(yè) 學生自評、互評，小組評相結合。 (6)總結。 18課 伙伴（欣賞、評述）教學目標：1、學習簡單的觀察、欣賞藝術品，區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方油畫雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方法。2、通過討論和交流，學習和提高學生表達自己藝術感受和描述作品、講述故事的能力。3、培養(yǎng)學生珍惜友情，真心友善待人待物。愛護珍視生命的情感。教學過程：一、激趣導入教師創(chuàng)設學生喜愛的形式，導入課題。談話導入：說說的自己的好伙伴是誰？向大家介紹二、欣賞評述1、欣賞書中的藝術作品，重點欣賞

31、艱苦的歲月，找找這尊雕像中有哪些伙伴關系。2、選自己最喜歡的作品，編一段故事和同桌的同學講講。請學生表演作品中伙伴的動作和話語。如：兩個小八路在一起和小鳥說什么？想什么？三、德育滲透教師引導學生體會伙伴之間的情感。1、你喜歡你的好伙伴嗎？你要為他做些什么？你想和他說些什么？2、討論：人與動物可以坐好伙伴嗎？教師講述：法國小姑娘蒂皮與野生動物的故事，欣賞她與動物在一起的圖片。四、實踐交流教師創(chuàng)設情景，播放找朋友的音樂，大家在一起生活在班集體的大家庭中，相互之間都是好伙伴。你能睡音樂一起找找自己的伙伴嗎？第19課 花的世界教學目標：1、感知、探討、理解花的自然美、藝術美，認識花與人們生活的密切聯(lián)系

32、，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行"花"的平面、立體創(chuàng)作。2、感知、體驗"花"的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。3、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹 "花"的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學過程：一、引導觀察，創(chuàng)設情境，角色扮演，導入新課：1、創(chuàng)設鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引導學生欣賞各類鮮花的錄像、攝影圖片及鮮花實物）。2、引導學生說一說：你們最喜歡的是什么花？為什么？3、教師引導學生分組

33、討論后匯報：你們欣賞的這些花美嗎？美在哪里？（教師從花的形狀、色彩、氣息方面引導討論）師生共同小結出花的自然美-形狀美、色彩美、氣息美 。二、探索求知（一）師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。1、欣賞四季花開的圖片，引導學生說一說：這些花是什么季節(jié)里開的呢？叫什么名字？2、教師講述牡丹花的故事，引導學生認識理解牡丹花的品格。3、師生共同瀏覽欣賞"水仙、蓮花、菊花、梅花"圖，每組選擇 一種鮮花，教師引導學生分組分層分次討論匯報：這種花有什么樣的品格呢？誰知道這種花或其他的花的故事呢？4、教師小結各組的匯報及表現(xiàn)，對各組進行鼓勵。（二）賞析探討不同表現(xiàn)形式 &

34、quot;花"的主題藝術作品賞析探討藝術家李嵩（宋）的花籃圖、凡高（荷蘭）的向日葵、關山月（現(xiàn)代）的雪梅、教材中學生作品、花的應用作品圖片：教師逐層引導學生分組觀察、討論、分析、發(fā)表：這些畫中的花盛開在什么季節(jié)？給了你們什么感覺？你們喜歡嗎？為什么？你們可以用什么材料、工具來畫花、制作花呢？花在人們的生活里有什么作用呢？（三）聯(lián)想能力訓練三、綜合創(chuàng)作1、你知道這么花是用什么材料來做的嗎？你還想到用什么材料呢？2、老師介紹皺紙、卡紙、橡皮泥花的制作方法。3、小組合作創(chuàng)作：利用你們收集的材料制做成各種各樣的花。將你們的花制作成各種裝飾品，并裝飾在周圍的環(huán)境，自己或別人身上?；虍嬕环ǖ氖?/p>

35、界四、成功展示請說一說你的想法或看法？請你為你的作業(yè)作一個表演。你認為那一幅最好，為什么？第20課 巧扮石頭活動目標： 1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。 2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。 活動準備： 1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類） 2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 3、各組一塊抹布。 活動過程： （一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導學生觀察討論。 問題：1、他們是什么做的呀？ 2、你們覺得這塊小石

36、頭象*嗎？ 3、*和*有什么不一樣的呀？ （二）教師引導學生看看、說說、想想石頭象什么？ 要求：1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？ 2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？ 3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？ （三）教師介紹制作方法，引導學生先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。 （四）教師提出活動要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 2、要用上各種好看的顏色。 3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。 （五）學生創(chuàng)作石頭

37、畫，教師指導 教師重點指導學生大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵學生大膽選擇各種輔助材料及工具。第21課 可愛的大熊貓教學目標：1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強學生愛護大熊貓的情感。教學過程：一、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?）給大熊貓進行著色。二、學生在繪畫本進行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。三、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。第22課 花鞋墊教學目標：1、欣賞納花鞋底的裝飾特