口技表格教案

1、子長縣秀延初級中學表格教案 年級：七年級 科目：語文周 次時 間執(zhí)教者課 題口技課 型新授課時安排2教學目標知識能力情感態(tài)度價值觀知識目標：。 正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。能力目標：了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民間藝術。教學方法 講授法 朗讀法教學準備師生準備教師：多媒體課件 學生：預習課文內容 教 學重 點難 點疑 點重 點：使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力難 點：學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.教后反思您的精心就是學生的信心教學過程（師生互動）設計意圖教學步驟：第一課時一 導入新課我國古代有很多名人，今天我們學

2、習的口技就是反映我國古代口技人高超的藝術才能。板書課題后，解題、簡介作者：作者林嗣環(huán)，明末清初福建晉江人。清順治六年（公元1649年）中進士。著作有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇等。口技是他的秋聲詩自序的一部分。二 指導預習1.查字典，給下面的字注音，并寫出它們在課文中的意思。吠（狗叫） 叱（大聲責罵）傾（斜） 頃（短時間）2.認真閱讀課文注釋，口譯課文。3.思考“思考一、二題”。三 研習新課。1.教師范讀課文。2.學生自由朗讀課文，注意讀準字音、理解字和詞的含義。3.齊讀課文。4.理解課文中的疑難詞語?？勺寣W生先找出文中的疑難詞語，然后分組討論。應重點理解的詞語是：“廳事”、“欠伸”、“囈語”、

3、“屏障”、“側目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“戰(zhàn)戰(zhàn)”、“施”、“畢”、“絕”、“意”、“曳”、“指”、“名”。5.掌握活用的詞 “婦撫兒乳”中的“乳”是動詞，作“喂奶”講?！吧瓶诩颊摺敝械摹吧啤笔莿釉~（原為名詞），作“擅長”講?！安荒苊湟惶帯敝械摹懊笔莿釉~（原為名詞），作“說出”講?！皶e客大宴”中的“宴”是動詞（原為名詞），作“舉行宴會”講。6.先讓學生找出表時間性的詞語，并引導學生們掌握它們的不同用法（結合完成“練習三”）“一時”，同時?！昂觥?，“忽然”突然發(fā)生?！凹榷眱墒孪嗬^發(fā)生?！笆菚r”在特定的某個時間內發(fā)生?！吧夙暋?、“俄而”、“未幾”，在很短時間內發(fā)生。7.出示本

4、文古今異義詞，由學生比較古今不同含義。“會”（適逢） “廳事”（大廳、廳堂） “施”（放置）“聞”（聽見） “奮”（卷起） “但”（只） “雖”（即使）“走”（跑）8.學生找出本文表示事物的數量的詞，比較古今的不同用法，并填上適當的量詞。9.講讀課文第一部分（第一段）。（1）先請學生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。“善：善于，擅長。者：代詞，代藝人?！皶焊痹~，恰值，正好?！坝冢航樵~，在。廳事：廳堂、大廳。（2）提問：這一段寫什么內容？此段寫表演前的準備和會場情況?！?0.學生熟讀，背誦第一部分。第二課時教學步驟：一 講讀第二部分（24段）1.指名學生朗讀第2段2.學生翻譯第2段，然后師生訂

5、正。遙：遠。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。驚覺：驚嚇而醒過來。既而：時間副詞，表示一事過去不久又有一事，即不久，過了一會的意思。啼：放聲哭。亦：副詞，也。前一個“乳”是動詞，作“喂奶”講。后一個“乳”是名詞，奶頭。絮絮：連續(xù)不斷地談話?！爱敚褐?，在。是：此，這。叱：大聲呵斥。以為，認為是。妙絕：“絕”，極，副詞，引伸為少有的，沒有人能趕得上。3.提問：在這一段中，作者描寫“善口技者”表演了一個什么樣的聲響場景？學生口述后，教師歸納：“善口技者”表演了一家人從睡夢中驚醒的場景。4.指名學生朗讀第3段。5.學生翻譯第3段，然后師生訂正。未幾，時間副詞，沒有多久。傾側：傾斜歪倒。6.提問：這一段，作者描

6、寫“善口技者”表演了一個什么樣的聲響場景？學生回答后，教師歸納：“善口技者”表演一家人又漸漸進入夢鄉(xiāng)的場景。（這是以動襯靜）。7.指名學生朗讀第4段。8.學生翻譯第4段，然后師生訂正。 “無”、“不”兩個否定詞連用，表肯定。 “奮”：本義盡全力舉起的意思。這里可譯成“捋、挽”?！白摺保禾优堋?.講析第4段。在這一自然段，作者描繪了“善口技者”摹擬一場突然性的特大火災的驚險場景。超。10.指名學生朗讀第5段。11.學生翻譯第5段，然后師生共同訂正。畢：完全。絕：斷，停止。之：代指圍幕里邊。12.提問：為什么作者在本文結束再次交代表演者及所用道具？（結合完成課后“練習二”）。這樣既與第一段呼應，寫出表演者憑借進行表演的道具極為簡單，突出“善口技者”的真正本領是全靠一張嘴，襯托了“善口技者”技