校人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案第4課外國(guó)詩(shī)兩首

1、4外國(guó)詩(shī)兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1. 反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.2. 通過(guò)聯(lián)想想象進(jìn)入情境，運(yùn)用形象思維體會(huì)景物特點(diǎn)?！咀粤?xí)】1 1給加點(diǎn)字注音。棲息（）草茸茸（）歡嚷（）喧響（）2 2.根據(jù)注音寫字。樹(shù) 1 11()y y cucu 暗()沉 j ji()昏 y y tntn ()3 3.解釋下列句中加粗的詞。（1 1）一旦唱得疲勞了， / /便舒適地棲息 在可喜的草叢中間。棲息：_ _（2 2）夜鶯的歌聲沉寂.了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。沉寂：_【自疑】【自探】夜河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了， 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜， 只聽(tīng)

2、得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草， 也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝， 給周圍的一切披上銀裝。K你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?2. “只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱” 一句中“輕輕地肝去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由口3 3 這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫法的好處。4 4.讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？【自測(cè)】1 1 根據(jù)課文填空。它爭(zhēng)先 _于盛夏的豪華，/ /它從未感到自己的喜悅 _, / / -旦唱得_ 了，/ /便舒適地 _ 在可喜的草叢中間。2 2.濟(jì)慈，_ （國(guó)別）浪漫主

3、義詩(shī)人，蟈蟈與蛐蛐出自他的第一部詩(shī)集 _葉賽寧，_ （國(guó)別）詩(shī)人，他擅長(zhǎng)描繪 _ 的景色。5 5.根據(jù)課文回答問(wèn)題。3 3蟈蟈和蛐蛐一首詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的思想情感？4 4.辨別下列各句詩(shī)運(yùn)用的修辭手法。（1 1 ）當(dāng)所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈。（）（2 2） 明月灑下它的光輝，給周圍一切披上銀裝。（）（3 3） 一旦唱疲倦了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。（）5 5 .蟈蟈與蛐蛐中，詩(shī)人為什么把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大 地的詩(shī)歌”？【自結(jié)】【走近中考】黑白琴鍵上的愛(ài)徐立新1邁克不知道，這是他們第幾次搬家了，媽媽東奔西走，我也東奔西走?！边@是他常掛在嘴邊的話。邁克的媽媽叫卡

4、婭，是位3030 多歲的女人。她之所以不停地搬家，是因?yàn)?沒(méi)人喜歡跟她做鄰居，因?yàn)闀?huì)被她的琴聲吵死。有一次，邁克偷偷從門縫里看到，一位阿姨 站在門口，狠狠地訓(xùn)斥媽媽，指責(zé)她在制造噪音。而媽媽像是做錯(cuò)了事的孩子，背著雙手， 頭一直低著，不做任何的辯解，只是怯生生地重復(fù)說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起”2當(dāng)時(shí)，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽(tīng)，她居然說(shuō)那是噪音！ ”但他沒(méi)有 那樣做，媽媽曾無(wú)數(shù)次教導(dǎo)他對(duì)鄰居們要和善友好。3第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。此后，邁克發(fā)現(xiàn)，媽媽每天都會(huì)起得很早，在上班 前，把樓道打掃得干干凈凈。就連鄰居們放在外面的轎車也會(huì)被媽媽擦得很干凈。但鄰居 們似乎并不

5、領(lǐng)情，麻煩還是和以前一樣找上了門。4邁克敢打包票，媽媽是非常喜歡音樂(lè)的，因?yàn)槟呐略倜υ倮墼偻?，媽媽每天都?huì)堅(jiān)持 彈琴，自己也總是在媽媽的琴聲中入眠。5兩年后，1010 歲的邁克終于可以上學(xué)了，這讓邁克興奮不已，他一直渴望著這一天的到來(lái)，可是，之前總沒(méi)有學(xué)校愿意接納他，盡管媽媽求天拜地，好話說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次。6邁克很努力地學(xué)習(xí)，想讓媽媽高興。結(jié)果他的成績(jī)果然不錯(cuò)，毫不遜色于班上其他同學(xué)。7漸漸地，邁克能認(rèn)識(shí)很多字了，并且對(duì)很多詞語(yǔ)都有了一定的理解能力。一天，媽媽不在家，邁克無(wú)意間在抽屜里翻到了 一張醫(yī)院的病例，上面寫著：“邁克，5 5 個(gè)月，腦積水， 會(huì)致終生智力障礙，音樂(lè)療法或有效。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，19961996 年 5 5 月 1515 日?！?晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲?！皨寢專铱梢愿f(shuō)說(shuō)話嗎？ ”邁克站在房門口，眼睛里閃著淚花。9“當(dāng)然可以，請(qǐng)說(shuō)吧！ ”10“媽媽，我知道您不喜歡音樂(lè)，也不愛(ài)彈琴，對(duì)您來(lái)說(shuō)，這太難了。但為了我，您這樣做了，而且一做就是十幾年。謝謝您，媽媽！”說(shuō)完，邁克朝媽媽飛快地跑過(guò)去，然后，將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。1.1.請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。2.2.理解第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“怯生生”的含義。3.3. 第段中，