班班通方案(標書通用)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上1.項目概況隨著信息技術的發(fā)展，現代教學技能與傳統(tǒng)的教學技能有了根本的不同?！鞍喟嗤ā表椖渴侵冈趯拵Щヂ摼W技術為基礎的條件下，結合現有中小學現代多媒體設備，整合國家、省、市、校各級基礎教育資源中心的教育教學資源，采用多媒體教學應用新模式，在班級使用投影、PC、電子白板等顯示設備，可以通過PC客戶端完成班級課堂教學、教師培訓，提高教師教學水平、提升教師課堂教學質量、增加學生學習興趣，實現“班班通、堂堂用”，全面推動教師日常教學、學生素質提升拓展、教職工培訓等方面的應用，并能夠滿足學校日常教學信息管理，全面促進基礎教育均衡發(fā)展。為響應教育部“以教育信息化帶動教育現代化，促

2、進基礎教育跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，推動教育信息化，為優(yōu)秀教育資源的共享提供必要的條件，實現優(yōu)秀教育資源的“班班通，堂堂用”.2.方案總體設計2.1 設計原則（1）實用性與易用性。系統(tǒng)設計要重實際、講實用、求實效，適應教育部門對內容的實際需求，符合日常教學的實際學習能力，功能提示明確，操作簡單方便。（2）先進性與成熟性。采用先進的設計思想和開放的體系結構；采用網絡通信、衛(wèi)星通信、計算機等領域的主流技術；選用覆蓋率高和技術成熟的產品。（3）可靠性。具有容錯功能和災難備份能力，滿足當地的環(huán)境條件，抗干擾能力強。能處理多種類型數據，滿足不同的使用條件。在操作異常情況下，系統(tǒng)恢復能力強。（4）安全性。確

3、保數據傳輸流、教學內容和網站處于適當的安全等級之上。采用多層次安全控制手段，建立完善的安全管理體系。（5）經濟性。在滿足系統(tǒng)需求的前提下，投資合理，選用性價比高的設備，以合理的系統(tǒng)總造價完成項目建設，保證系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。（6）可擴展性與可維護性。系統(tǒng)在未來需要修改某個模塊、增加新的功能以及重組系統(tǒng)時，要易于擴展；系統(tǒng)結構、資源存儲結構和設備選型在充分考慮其合理、規(guī)范的基礎上要便于維護。2.2 系統(tǒng)構架基于寬帶網絡的班班通多媒體教學綜合應用平臺采用分布式、模塊化的設計思想，主要由教學資源整合平臺、資源運營平臺、教學信息管理平臺、備課平臺、教學播出平臺、師訓平臺、組卷平臺、教學媒體服務系統(tǒng)和教學

4、站點組成，系統(tǒng)整體結構圖如下圖所示。整個平臺包括教學資源整合平臺、資源運營平臺、教師備課平臺、教學管理平臺、教學播出平臺、培訓平臺、教學組卷平臺；終端應用目前依據實際情況采取三種模式建設：1、PC+投影+電子白板；2、多媒體一體機；3、PC方式。其中前兩種方式適用于班級教室、多媒體教室、集體調研室等環(huán)境，第三種方式主要是適用于教師備課。2.3 平臺功能ü 教育、教學功能u 滿足學習機教學終端、計算機教學終端都可以調用教育、教學資源u 滿足各地市不同教材版本的教學需要u 滿足學校開展專題教育、素質教育需要u 滿足教師備課、自主制作教學課件需要ü 教師培訓功能u 滿足新課程培訓工作長期開展u 滿足教育技術能力培訓工作長期開展u 滿足教師繼續(xù)教育工程開展的需要ü 管理評價功能u 滿足市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)、學校四級對所轄地區(qū)使用情況的管理、評價u 滿足使用點播數據在線統(tǒng)計、分析，能夠針對班級個體或區(qū)域整體進行點擊率、利用率、優(yōu)秀率等分析、統(tǒng)計、查詢u 滿足教師、學生等進行資源評價、評分等活動開展u 滿足教師、學生等在線提交資源需求ü 教育電子政務功能u 滿足各級教育部