2017年10月自考學(xué)前教育原理00398真題和答案

1、2017年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷（課程代碼00398）第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其選出。1 .學(xué)前教育就是指A.0-3歲的兒童的教育B.3-6、7歲兒童的教育C.25歲的兒童的教育D,出生至6、7歲兒童的教育2 .在我國(guó)第一次提出實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的教育家是A.康有為B.蔡元培C.陳鶴琴D.陶行知3 .決定學(xué)前教育性質(zhì)的是A.經(jīng)濟(jì)水平B.政治制度C.文化傳統(tǒng)D.科學(xué)技術(shù)4 .我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等

2、，體現(xiàn)了學(xué)前教育對(duì)文化的A.傳承功能B.交流功能C.選擇功能D.創(chuàng)新功能5 .“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的A.遺傳性B.社會(huì)性C.主觀性D,能動(dòng)性6 .決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素是A.辦學(xué)理念B.教學(xué)水平C.發(fā)展適宜D.兒童身心7 .一般兒童都先學(xué)會(huì)爬然后再學(xué)會(huì)走路再能四處跑動(dòng)，先感知理解周圍事物再產(chǎn)生記憶想象等心理活動(dòng)，這說(shuō)明兒童身心發(fā)展具有A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個(gè)體差異性8 .德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對(duì)兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時(shí)表現(xiàn)出助人行為，說(shuō)明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的A.社會(huì)性B.自然性C.目

3、的性D.生理性9 .我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展A.以德為先B.以智為先C.以體為先D.以美為先10 .學(xué)前兒童肌肉力量、韌帶強(qiáng)度正處于發(fā)育過(guò)程當(dāng)中，在體育鍛煉時(shí)要做到“高密度，低強(qiáng)度”，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是A.生活化B,趣味性C.簡(jiǎn)單化D.適宜性11 .學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少理解力差，不易分清正確與錯(cuò)誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹A.規(guī)范與尊重相結(jié)合原則B.堅(jiān)持正面教育原則C.教育影響一致性和一貫性原則D.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則12 .學(xué)前兒童美育本質(zhì)

4、上是一種A.藝術(shù)教育B.道德教育C.情感教育D.品質(zhì)教育13 .家庭中親子關(guān)系是穩(wěn)定的，父母的教育和影響會(huì)直接或間接地影響子女一生，因此家庭教育的過(guò)程具有A.情感性B,全面性C.長(zhǎng)期性D.權(quán)威性14 .學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是A.學(xué)前兒童家長(zhǎng)B.幼兒園老師C.社區(qū)工作者D.兒童醫(yī)生15 .根據(jù)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同對(duì)象的實(shí)際情況，提出適宜的指導(dǎo)要求，采取適宜的措施獲得指導(dǎo)的實(shí)際效果，這是學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的A.分類指導(dǎo)原則B.家長(zhǎng)主體性原則C.雙向互動(dòng)原則D.因地制宜原則16 .玩具和圖書(shū)是兒童良好的伙伴，給兒童成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)，我國(guó)第一所玩具圖書(shū)館創(chuàng)建在A.北京B.福建C.內(nèi)蒙古D.

5、天津17 .20世紀(jì)六十年代美國(guó)政府提出了“向貧困宣戰(zhàn)”的口號(hào)，并提出了讓90%以上的生活在貧困線以下的家庭的35歲的兒童享受教育的計(jì)劃，即A.確保開(kāi)端計(jì)劃B.天使計(jì)劃C.先行計(jì)劃D.嬰幼兒讀書(shū)計(jì)劃18 .幼兒園是對(duì)幼兒集中保育和教育的機(jī)構(gòu)，古時(shí)稱A.幼稚園B.托兒所C.蒙養(yǎng)院D.親子園19 .我國(guó)幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，屬于A.基礎(chǔ)教育B.義務(wù)教育C.初等教育D.全民教育20 .幼兒園教育指導(dǎo)綱要將幼兒園教育內(nèi)容劃分為五個(gè)領(lǐng)域，即A.健康、語(yǔ)文、計(jì)算、科學(xué)、藝術(shù)B.健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)C.語(yǔ)言、計(jì)算、舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)D.德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育21 .在幼兒

6、園教育評(píng)價(jià)中，檢查和鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成或判斷達(dá)成目標(biāo)的程度的功能是A.鑒定功能B.診斷功能C.改進(jìn)功能D.導(dǎo)向功能22 .“我們老師說(shuō)的”是幼兒對(duì)教師信任、尊重和依戀的表現(xiàn)，幼兒也常常模仿教師的言行，親師性強(qiáng)。這反映了幼兒教師勞動(dòng)手段具有的特點(diǎn)是A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.反復(fù)性D.主體性23 .幼兒教師利用窗臺(tái)空間種植土豆蒜苗等植物，為幼兒創(chuàng)設(shè)自然觀察角，在班級(jí)入IZl處設(shè)置一些掛件，讓幼兒選擇喜歡的角色，創(chuàng)造具有吸引力美感的生活環(huán)境。這些做法體現(xiàn)了幼兒教師的角色是A.幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者C.溝通幼兒和社會(huì)的中介D.幼兒榜樣的示范者24 .教育部2012年2月頒布的幼兒園

7、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試彳T）分別從“專業(yè)理念與師德”“專業(yè)知識(shí)”“專業(yè)能力”進(jìn)行規(guī)定，該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的A.職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)B.職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)C.合格教師標(biāo)準(zhǔn)D.優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)25 .新教師試用期內(nèi)為適應(yīng)教育教學(xué)工作需要須進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間不少于A.90學(xué)時(shí)B,120學(xué)時(shí)C,180學(xué)時(shí)D.360學(xué)時(shí)26 .幼兒園教師的工作“關(guān)起門(mén)來(lái)就是個(gè)良心活兒”，這句話體現(xiàn)的教師專業(yè)素養(yǎng)須具有A.專業(yè)理念和師德B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)技能D.專業(yè)能力27 .宣傳育兒知識(shí)，利用社區(qū)資源為家庭服務(wù)，家庭和社區(qū)的合作主要通過(guò)的服務(wù)平臺(tái)是A.家庭教育委員會(huì)B.家長(zhǎng)座談會(huì)C.家長(zhǎng)學(xué)校D.家庭教育咨詢28 .“家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“爺爺奶

8、奶經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)”“母親茶話會(huì)”屬于家園合作形式中的A.家長(zhǎng)會(huì)B.家長(zhǎng)學(xué)校C.家長(zhǎng)開(kāi)放日D.家長(zhǎng)座談會(huì)29 .幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.物品準(zhǔn)備C.心理準(zhǔn)備D.生活準(zhǔn)備30 .幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強(qiáng)，小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要進(jìn)行考核檢查。體現(xiàn)了小學(xué)教育和幼兒園教育A.辦學(xué)性質(zhì)不同B.教育內(nèi)容不同C.教學(xué)方法不同D.要求期望不同第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。31 .自然后果法32 .幼兒園區(qū)域活動(dòng)33 .恩物34 .遺傳素質(zhì)三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，

9、每小題5分，共20分。35 .簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的規(guī)律。36 .制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。37 .家園銜接中幼兒園需要做的工作。38 .簡(jiǎn)述幼兒園教師的職責(zé)。四、論述題：本大題共2小題.每小題10分，共20分。39 .你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo)？應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？40 .評(píng)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。五、材料分析題：本大題共14分。41 .材料：學(xué)前教育社會(huì)效益的著名研究嚴(yán)冷、馮曉霞在學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示一文中指出：芝加哥親子中心研究：使用半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從教育補(bǔ)救服務(wù)、兒童福利花費(fèi)、司法費(fèi)用和兒童終身收入水平四方面考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的影響。其成本收益分析表明：學(xué)前教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)投

10、入。在考察通脹因素的情況下，對(duì)親子中心每投入1美元，1518年后所獲得的收益是7.1美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3.29美元，社會(huì)獲得的收益是3.85美元，并且收益全部來(lái)源于政府行政、司法開(kāi)支的減少。高瞻佩里幼兒園研究：使用真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率、家庭關(guān)系和健康狀況五個(gè)維度考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的長(zhǎng)期效果。該研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)貧困兒童早期的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展有重要意義，對(duì)他們成年后的學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率減少、家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示：在考慮通脹因素的情況下，對(duì)貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入，在他們40歲時(shí)可獲得17

11、.O7美元的回報(bào)，其中幼兒及其家庭獲得的收益是4.17美元，社會(huì)獲得的收益是12.9美元，并且社會(huì)收益的88%來(lái)源于犯罪率的降低。結(jié)合以上材料，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展是如何決定學(xué)前教育的？學(xué)前教育又是怎樣發(fā)揮服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的功能的？絕密啟用前2017年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考,試學(xué)前教行原理試題答案及評(píng)分參考（課程代碼00398）一單項(xiàng)選擇題：本大題共劉小題,每小題1分，共30分。1.1)2.A3.H4.B5.A6.C7.A».A9.C10.1)ILB12.C13.C14.A15.1)16D17.C18.C19.A20.B21.A22.P23.B24.G25.B26.X27.C28.

12、1)29.CSO.A二、名詞解釋題:本大題共4小題，每小瓢4分，共16分。31 .是法國(guó)教育家盧校苜先提出來(lái)的,I分）是指在家庭牧育中通過(guò)讓孩子體的由于自L的不口行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法。（3分）32 .乂林活動(dòng)區(qū)或活動(dòng)角活動(dòng)，是指幼兒在活動(dòng)K進(jìn)行的以門(mén)由游戲?yàn)橹饕颜鞯幕顒?dòng),是幼兒在枕I日生活的主要活動(dòng)形式之,（3分）能夠滿足不同幼兒的興趣和需要,為幼兒提供主動(dòng)嘗試、探索和交往的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)逵性.促進(jìn)幼兒社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展。（1分）33 .是榴械員爾幼兒園為幼兒提供的玩具.（2分）被辟為柳賜給兒童的恩物。（I分）通過(guò)思物的恩物兒童可以認(rèn)識(shí)獨(dú)色、數(shù)量、幾何形體、空間關(guān)系、部分和

13、部體的關(guān)系。（I分）34,是指遺傳的生物特征，是指?jìng)€(gè)體。生供來(lái)的解劑生理的特點(diǎn),（3分）如機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的掙很.是影響兒市發(fā)展的冊(cè)要生物因素。（I分）三、簡(jiǎn)答題；本大題扶4小融，每小題5分，共20分。35 .兒瓶發(fā)展的一般規(guī)律是（1）方向性與順序性:（1分）（2）連續(xù)性與階段性；（I分）（3）整體件;（2分）（4）個(gè)別藏野性°（1分）.O036 .（I）明確教育11標(biāo)有利在幼兒教育階段貫物I落實(shí)我國(guó)的教育目的;（I分）（2）明確教育I標(biāo)有利于在幼兒園教育過(guò)程中體現(xiàn)幼兒的士體性：（1分）（3）明確教育日懷仃利增強(qiáng)教師組織教活動(dòng)的目的性和計(jì)劃性;（1分）（4）明確教育目

14、標(biāo)有利于幫助幼兒教師對(duì)教育活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行比較客觀全面的評(píng)價(jià);（1分）（5）明確教育11銖有利于解決幼兒園“小學(xué)化、（1分）37.家園銜接中幼兒園需耍做的工作.：（I）讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)；（2）遨清家K及幼兒到幼兒園參觀；（3）幼兒忱I要進(jìn)行幼兒人困的的家訪工作；（4）為初入園的幼兒進(jìn)行環(huán)境僅置：（5）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流；（6）幼兒國(guó)要做好衛(wèi)生工作。（每小點(diǎn)1分，答對(duì)5點(diǎn)即可滿分）3B,（1）觀察r解幼兒,依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本班幼兒的具體情況.制定和執(zhí)行工作計(jì)劃.完成敦育任務(wù)分）（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全R生保健制度.指中井配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;（1分）（

15、3）。家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系.了解幼兒家庭的牧療環(huán)境，前時(shí)符分幼兒特點(diǎn)的軟仃措施.共同配合完成教行任務(wù);（I分）（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)&（1分）（5）定期向國(guó)長(zhǎng)向報(bào),接受其檢查和指導(dǎo)。（1分）四、論述題：本大題典2小題，每小題10分，共20分。39.對(duì)學(xué)用致育目標(biāo)的理解：（I）概念：我IM學(xué)前教育目標(biāo)是根據(jù)統(tǒng)一的牧行目的結(jié)合學(xué)前兒童身，Q發(fā)展水平而提出的具體II標(biāo)。是教療目的在學(xué)前教育中的具體體現(xiàn)。我IN學(xué)前數(shù)仃的目標(biāo)是時(shí)“學(xué)前兒道實(shí)施體智德美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)共身心和淋發(fā)展”。（2分）（2）特征:我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征體現(xiàn)在兩個(gè)方面：在人的素質(zhì)發(fā)展蚓節(jié)結(jié)構(gòu)I.學(xué)前教育

16、的目標(biāo)把體”放在:市位。（I分）在體狎他美仟方加的要求上反映學(xué)前兒般身心發(fā)展特點(diǎn)與可能性。（I分）我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教介目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，應(yīng)了解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途他，教師任教rm標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的作用及目標(biāo)加徹應(yīng)注意的問(wèn)題。（1）學(xué)前教育11標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑是通過(guò)每學(xué)期的教仃作來(lái)完成的，各年齡班的教存任務(wù)和目標(biāo)乂具體化為學(xué)期目懷,體現(xiàn)在學(xué)期教育作計(jì)劃中,學(xué)前教育目懷逐級(jí)分解,最終落實(shí)在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。（2分）（2）幼兒教幼在教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的作用影響到教育目標(biāo)的放物落實(shí),為此教師在工作中一方面應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確廟兒蔻觀和教育觀，正確認(rèn)識(shí)和把握牧山.保，按教育目懷要求反思謝樓門(mén)已的教存行為；另

17、一方面幼兒教新力覺(jué)抵制社會(huì)的消極影響，向家長(zhǎng)宣傳應(yīng)有的口懷與價(jià)值,使之理解支持幼兒園的做法°（2分）（3）班徹落實(shí)學(xué)施教ff”標(biāo)應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題:一是計(jì)如件和靈活性相結(jié)作，二是統(tǒng)一要求和因人施教相結(jié)合。（2分）40.福祿貝爾的學(xué)前教育思想有：（I）提出了提本了的本育目的觀.敦育可以有可人的內(nèi)在精神本性，使人類了解自己?！癳6。0（»分）（2）教育要順應(yīng)兒真然的發(fā)展.兒童要經(jīng)由“門(mén)然的兒童”到.人類的兒瞋二最終成為.坤的兒叔“。教行要順應(yīng)兒帝的天性和本能.反對(duì)強(qiáng)制、干涉、壓制兒點(diǎn)。1分）（3）他把人類初期分為四個(gè)時(shí)期,即嬰兒期（0-3歲）、幼兒期、少年把人聲年期。3歲以后幼兒是

18、總正人的教育的開(kāi)始。（I分）（4）要成立專門(mén)幼教機(jī)構(gòu)幼兒園來(lái)協(xié)助家庭教育.（1分）（5）教育內(nèi)容為自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)。教育、乙術(shù)教育、宗教致育等。其中宗敦敦ff是核心的內(nèi)容。（1分）（6）教育方法主要通過(guò)游戲和作也來(lái)進(jìn)行川恩物作為兒童的玩具,進(jìn)行作亞和游戲。娥=蕤（I分）評(píng)價(jià):（1）摘除貝爾是德國(guó)著名的教育家、幼兒園創(chuàng)立者、近代學(xué)的教育理念?yuàn)W基人。代裹作有人的教育、幼兒網(wǎng)教育學(xué)。（2分：（2）概代貝爾是歷史上第個(gè)欣從游戲的教育價(jià)值并把它引入教育過(guò)程的教臼家。他在借鑒前人仃關(guān)思想和民期從羽學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)的慕礎(chǔ)上,總結(jié)出套教育幼兒的新方法,建立起幼兒救育的理論體系。在促進(jìn)學(xué)葩教育學(xué)成為獨(dú)/的科學(xué)方而.做出r磔越的貢獻(xiàn)。W*3-（2分）玉、材料分