《卡羅納》教學(xué)設(shè)計之三

1、?卡羅納?教學(xué)設(shè)計之三預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、抓住人物語言、動作、神情的描述，通過品讀、批注、交流，感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。3、懂得在別人遭遇不幸時，同情體貼給予關(guān)愛。預(yù)設(shè)過程：一、揭示課題同學(xué)們，我們的生活多么幸福，我們的學(xué)習(xí)多么快樂！我們每天都在愛的包圍中，你感受過怎樣的愛？在這么多愛中，母愛是最最偉大的，我們每個人都因為擁有它而感到幸福，可一位和我們年紀(jì)相仿的外國小朋友卻失去了世界上最最珍貴的母愛，他就是卡羅納齊讀指名讀相信學(xué)了課文之后，再讀這個名字時，你會有不同的感受。二、感受不幸1、讀過課文沒有，想不想再讀？用你最喜歡的方式讀

2、一讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。想一想，卡羅納是一個怎樣的孩子？你從哪兒感受到的并在句子旁寫上批注。2、生讀課文反響：有不會讀的生字詞嗎？檢查生字認(rèn)讀情況我體會到了一個怎樣的卡羅納，是從讀一讀文中句子感受到的。板書：傷心、可憐、痛苦、悲哀預(yù)設(shè)：1他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好似他自己也大病了一場似的。讀后說說感受，請你把這種感受讀出來，指名朗讀。a.你發(fā)現(xiàn)什么？有什么想說的嗎？b.是啊，想起從此再也見不到母親的面，再也得不到她的疼愛了，卡羅納怎么不難過呢？齊讀2我們從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動中感受到了他的可憐與不幸。這樣的句子，課文中還有很多很多，請找出來讀一讀，讀出自己的感受。指名

3、朗讀自己找到的句子。a.卡羅納的母親病的很厲害，卡羅納很多天沒來上學(xué)了。想像說話：這幾天卡羅納會做些什么呢？讀出自己的感受來。b.卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。讀出自己的感受來。這樣的場面，文中還有一處，找出來讀一讀。c.卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。仔細(xì)讀讀bc這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？理解放聲大哭號啕大哭號啕大哭什么意思？大聲地哭，傷心地哭，痛苦地哭他為什么哭？讀出自己的感受來指名讀。3過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納單獨(dú)站在一邊打量著

4、我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。好好讀。小結(jié)引讀：是啊，就這樣，卡羅納的母親永遠(yuǎn)離開了人間?？_納無比悲哀，只見他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好似他自己也大病了一場似的。當(dāng)他走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?？_納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納單獨(dú)站在一邊打量著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。三、感受幸福卡羅納失去

5、了母親，遭到了巨大板書：不幸，心里承受著的悲哀。他是一個多么可憐的孩子呀！他失去了母親，今后的生活將會是怎樣？此時的他，最需要的是什么？關(guān)愛幸福周圍的人們又是怎樣表達(dá)對卡羅納的愛的？請再到課文中去尋找答案，仔細(xì)讀課文，用心去體會，在旁邊做上批注，在你感動的地方停下來多讀幾次。然后在小組內(nèi)與同學(xué)交流分享。開始。預(yù)設(shè)交流：1、體會老師的愛卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑。從一個詞，一個標(biāo)點中你都能感受到這份愛，誰想說？！非常嚴(yán)肅、命令指導(dǎo)朗讀為什么不許、不許什么？再來讀讀。老師把卡羅納拉到自己胸前孩子，你要堅強(qiáng)喲聯(lián)系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛？學(xué)生說一處，就帶著感受朗讀。老

6、師的哪個動作哪個稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊？拉到孩子再來讀。2、體會我的愛我本想跟他說幾句話別哭了。千言萬語化為一個動作，做這個動作表示什么？請你來讀，把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話齊讀3、體會同學(xué)的愛我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫，大家屏息凝神地望著他。屏息凝神地望著他，什么話都沒說，其實那一雙雙眼睛里寫滿了什么？如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么？此時確實是無聲勝有聲啊！這樣的場面還有一處，讓我們再來讀讀吧！放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。4、體會我母親的愛學(xué)生說我的愛，還會說到后面，再引導(dǎo)孩子讀最后兩段，說說最

7、感動我們的是誰？讀了老師、同學(xué)和我對卡羅納的愛，誰還找出誰也給了卡羅納的愛？母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納母親的用意我最后明白了嗎？從哪個詞知道，母親這個舉動想告訴我什么？同學(xué)的母親，她也非常理解，同情卡羅納當(dāng)時的處境。根據(jù)板書小結(jié)這同情、憐憫、關(guān)愛包含著周圍人對卡羅納深深的愛！這些愛卡羅納感受到了嗎？感受到了從哪兒看出來？齊讀他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上?？_納真的沒話說嗎？他似乎說著什么？是啊，此時的卡羅納已不需要太多的言語來表達(dá)他的感受，真是無聲勝有聲?。∷?、總結(jié)感悟升華情感生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對。對于我們周圍那些遭到不幸的人，我們應(yīng)該給予

8、他們什么呢？關(guān)愛這也是這篇課文給我們的啟發(fā)。再讀課題。關(guān)愛他人是一種美德，他能給人以春天般的溫暖，他能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消退的。愛讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀?愛的教育?吧，她將提升我們每個人愛的濃度。心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助他人；心地善良，心中有愛，社會就會伸出一千只手幫助你。(齊讀師打手語)相信卡羅納在這么多人的關(guān)愛下，在自己的堅強(qiáng)面對下，他一定能成為生活的強(qiáng)者！相信，當(dāng)周圍的人遭遇不幸時，同學(xué)們會向他伸出關(guān)愛之手。因為我們知道心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助他人；心地善良，心中有愛，社會就會伸出一

9、千只手幫助你。板書設(shè)計：卡羅納可憐憐憫不幸愛關(guān)愛力求簡約追求和諧?卡羅納?教學(xué)反思?卡羅納?節(jié)選自?愛的教育?一書，是人教版課標(biāo)本第七冊第六組的一篇略讀課文。課文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地?fù)嵛克?，默默地關(guān)愛他。在教學(xué)過程中，我力追求簡約，追求和諧。首先，在教材處理上，追求簡約，剪裁重縫。課堂上學(xué)生們圍繞卡羅納是一個怎樣的孩子？和周圍的人們又是怎樣表達(dá)對卡羅納的愛的？這兩個問題品讀感悟。學(xué)生通過人物語言、動作、神情的描述，品讀、批注、交流，感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。學(xué)生那同情與憐憫的神情，使我深切地感受到他們正沉浸在愛的教育中。在此根底上，

10、追問：這些lsquo;愛rsquo;卡羅納感受到了嗎？從哪兒看出來？抓住他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。體會卡羅納將堅強(qiáng)面對現(xiàn)實，成為生活的強(qiáng)者的內(nèi)心感受。其次，努力做到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，追求三維目標(biāo)知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的達(dá)成。我注重了對學(xué)生關(guān)愛他人美好情感的熏陶和正確的情感態(tài)度和價值觀的引領(lǐng)。在朗讀中潛移默化，在過渡語、小結(jié)語、激情語中不斷滲透。引領(lǐng)學(xué)生尋找感受周圍的人對卡羅納的愛的詞句，從動作、眼神、心理等方面捕捉愛、感受愛。如體悟我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：lsquo;卡羅納，別哭了。rsquo;時，千言萬語化為放、貼，做這個動作表示什么？請你把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話齊讀卡羅納，別哭了。又如：放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。我用一句目光默默地看著他，什么話都沒說，那一雙雙眼睛里寫滿了什么？如果你就是卡羅納的同學(xué)，你要用這目光告訴他什么？將學(xué)生置身于同學(xué)和卡羅納的直接對話中，激起了學(xué)生的情感波瀾，對話中加深內(nèi)化了關(guān)愛的情感。教學(xué)，永遠(yuǎn)是一項