《短歌行》課前預習小練習.docx

1、短歌行課前預習小檢測)A.曾如（pi）慷 M(kai)青衿(jin)B.等簫(sh&ng)阡 PS (md)拿合（qi倉）C.周 E(za)啼育（pU）鼓蓼3）D.沉吟(yin)拾(duo)呦呦（do），下列加粗漢字注音正確的-項是（）A.譬如（pi）慷慨(kdi)青衿(jin)B.笙簫(sheng)阡陌(mo)契合(qie)C.三匝（za）哺育(pti)鼓瑟(sDD.沉吟（yin）掇拾(dud)呦呦(ao)3.下列句子中，加粗詞語的古今意義相同的項是（)2.一、基礎題1.下列加點漢字注音正確的一項是4.A.對酒當歌，人生幾何B.青青子衿，悠悠我心C.明明如月，何時可掇D.但為君故，沉

2、吟至今，下列加粗詞語的解釋不正確的一項是（）A.唯有杜康杜康：相傳是最早造酒的人B.青青子衿衿：衣服的交領。C.鼓瑟吹竿鼓：彈奏。D.山不厭高厭：厭惡。°這里代指酒。下列對詩句解說不正確的一項是（）A. “對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達了功業(yè)未成的曹操 悲觀厭世的一面。B. “青青子衿，悠悠我心”運用了 “青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。C. 根據當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂"來自于壯志未酬卻已年過半百的 憂慮，來自于社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔憂等等。D. “月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯借烏鵲繞樹表達“良禽擇木

3、而 棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。6. 對“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當的一項是（）“月明”四句既是準確而形象的寫景，同時也是深刻的比喻。 用"烏鵲"比喻賢才，希望群賢畢至。曹操以“烏鵲”“繞樹” “何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意, 要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。I）.這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現曹操求賢若渴。7.對“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項是（）A.B.C.I）.A.B.C.詩人因憐賢才的無所依托，渴望其歸己。詩人以山海作比，引“周公吐哺"的典故作勉勵，表明自己求賢

4、不懈的耿耿赤誠。 詩人希望開創(chuàng)一個“天下歸心”的大好局面。詩人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心日中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意。）原是一首女子思念男子的情詩經小雅鹿鳴，原詩8. 卜列對短歌行中所用典故的解說不正確的一項是（A. “青青子衿，悠悠我心，'出自詩經-鄭風-子衿，詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B. “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎?表現的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C. “山不厭高，海不厭深。“借用管子形勢解中的話，用比喻手法說明自己渴望 多納賢才?！吧健薄昂?quot;表明了自己遠大的志向。D, “周公吐哺"是出自史

5、記魯周公世家的一個典故。曹操在這里以周公自比， 是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。9. 下列對短歌行詩句的解說，不正確的一項是（ ）A. “山不厭高，海不厭深”仿用管子形勢解中的話，用比喻手法說明自己渴望 多納賢才?！吧健?“?！北砻髁俗约哼h大的志向。B. “周公吐哺"是出自史記魯周公世家的-個典故。曹操在這里以周公自比， 是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。C. “青青子衿，悠悠我心”語出詩經鄭風子衿，原寫姑娘思念情人，曹操用來 表達自己對賢才的渴求。D. “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙"語出詩經-小雅-鹿鳴，原詩表 現的是

6、天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。二、閱讀題閱讀下面的詩歌，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談耕；，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（1）下列對這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）A. 本詩多處嵌入詩經中的名句，在詩境和情感上達到了渾成自然的效果。B. 詩人感嘆人生苦短，繼而暢想與友歡聚的情景，含有及時行樂的思想。C.

7、詩中用明月比喻賢才，期待摘取明月，表達了詩人對延攬賢才的渴望。D. 本詩綜合運用賦、比、興等表現手法，是對詩經抒情傳統(tǒng)的繼承發(fā)展。（2）詩中多次提到“憂”，請結合全詩概括“憂”的具體內容。10. 閱讀短歌行，完成下列小題。（1）對下列句子中劃線字詞解釋不正確的一項是（）A. 但為君故,B. 繞樹三匝C. 越陌度阡,I）.山不厭高,D. 但為君故,E. 繞樹三匝F. 越陌度阡,I）.山不厭高,沉吟至今。,何枝可依？ 枉用相在。 海不厭深。但：但是 匝：圈，周存：問候、懷念厭：滿足（2）下列對詩歌有關內容分析有誤的一項是（）A. 酒在魏晉時期受到詩人的喜好。無論心情愉悅或是悲傷、感慨時都不難找到酒

8、的影子。 詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，雖大業(yè)初具卻己年近半百，不禁發(fā)出人生苦短的憂嘆。B. “山不厭高，海不厭深”句中，詩人以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才 全部歸己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下。C. 曹操是著名的政治家兼軍事家，十分重視人才。這首詩歌抒發(fā)他建功立業(yè)而不得的苦 悶以及渴望招納賢才的宏圖大愿。I）. “繞樹三匝，何枝可依”是說那些賢才在三國鼎立的局面下不知道投靠到誰的門下， 詩人希望他們不再猶豫，趕緊到白己這邊來。（3）下列句子中對涉及的文化常識解釋不正確的一項是（）A. 杜康，相傳是最早造酒的人。因其善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為 祖師爺。B. “阡

9、陌” 一詞出自于晉代陶淵明的桃花源記中“阡陌交通，雞犬相聞”。指在田野 上南北走向和東西走向并且相互交錯的田煩。其中，"阡”是指東西走向的田埋：“陌” 是指南北走向的土煩。C. “青青子衿”中，子，是敬稱；衿，指古式的衣領。青衿是周代讀書人的服裝，這里 指代有學識的人。D. 周公吐哺典故中的周公，姬姓，名旦，因其采邑在周，爵為上公，故稱周公。他就是 周公解夢之“周公”。答案及解析1. 【答案】A【解析】B. “契合”的“契”應讀作“qi”； C. “哺育”的“哺”應讀作“國”；D. “呦 呦”的“呦”應讀作勺而”；【答案】A【解析】B項，“契合”應讀“qi”。C項，“哺育”應讀“bU

10、”。D項，“呦呦”應讀“yGu”。2. 【答案】B【解析】B項，古今義相同，均指顏色。A項，古義：多少。今義：一門學科。C項，古義: 光明，明亮。今義：表示顯然如此或確實（下文意思往往轉折）。D項，古義：只。今義： 但是，表轉折。3. 【答案】D【解析】本題中，D項，“山不厭高”意思是，高山不辭土石才見巍峨。厭：滿足。4. 【答案】A【解析】“表達了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的-面”錯誤，這是詩人生逢亂世，渴望建功立業(yè) 而不得，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。5. 【答案】D【解析】1）“賦”的手法，直陳其事，不對，應為比的手法。6. 【答案】I）【解析】“己成為天下人心目中的圣明君主"說法錯誤

11、，是“渴望成為”而非“己成為”。7. 【答案】C【解析】用“山”和“?！眮肀扔髯约翰┐蟮男貞?。8. 【答案】A【解析】考查對古詩文的理解。A項，“表明了自己遠大的志向”錯，應是表明自己要像“山”“?！蹦菢咏蛹{賢才。9. 【答案】（1）B （2）人生苦短，功業(yè)未成；求賢若渴，賢才難得?！窘馕觥浚?）B項，“含有及時行樂的思想”錯誤，“繼而暢想與友歡聚的情景”含有求賢若渴，賢 才難得的意思。故選R。（2）“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今，”意思是那穿著青領的學子喲，你們 令我朝夕思慕，正是因為你們的緣故，我-直低唱著子衿歌；“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”, 意思是一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請嘉賓；這憂的是求賢若渴，賢才難得呀?！皩飘敻瑁松埠?！譬如朝露，去日苦多”，意思是一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月 如梭，好比晨露轉瞬即逝，失去的時日實在太多；“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下 歸心”，意思是高山不辭土石才見撇峨，大海不棄涓流才見壯闊，只有像周公那樣見到賢才, 一飯三吐脯，禮待才能使天下人心都歸向我；這憂的是人生苦短，功業(yè)未成。11、【答案】(1) A