北師大版二年數(shù)學下冊第四單元1千米有多長學案

1、課題北師大版二年數(shù)學下冊第四單元1千米有多長學案知識點認識長度單位“千米”，感受1千米有多長。本課采取由小及大的方法，讓學生從最小的10米，再推及到100米，進而想象1000米的長度。學習目標1體驗1千米有多長，知道千米和米之間的關系。2通過“走一走”、“想一想”、“說一說”等活動，鼓勵學生積極參與活動，經歷測量長度的學習過程。重點體驗1千米有多長。突破思路讓學生在操場上手拉手，拉出10米長隊伍，感受10米長，再想象100米長，進而想象1000米的長度。難點建立“1千米有多長”的初步體驗，形成對“1千米有多長”的感性認識。突破思路通過在操場跑道上進行跑步，讓學生感受千米的長度。案例原題判斷題。

2、（對的打“”，錯的打“x”。)（1）教室長8米。（ ）（2）鉛筆長17分米。（ ）（3）南京到北京的鐵路長900米。（ ）（4）火車每小時行75千米。（）解析解：（1）(2)x (3)x (4)出現(xiàn)鉛筆長17分米，鐵路長900米的原因是對單位長度不確定，沒有真正地去對照。認為900很大，所以就主觀認為，只能用米了。點拔本節(jié)是學生學習了米、分米、厘米和毫米之間關系后，來引出長度單位“千米”?！扒住边@個長度單位比較抽象，教材在“1千米有多長”中通過“手拉手”和“走一走”這兩個活動，讓學生體驗10米和100米有多長，最后引導學生推算和想象1千米有多長，進而建立起1千米的表象。由于“千米”這個長度單

3、位比較抽象，學生學習起來比較困難。所以在教學中，教師要多讓學生實地進行“拉一拉”“走一走”“量一量”等活動，使學生充分體會到1千米到底有多長。歸納填寫單位時，一定要結合生活經驗和數(shù)的大小，用單位長度為參照來對比。教材答案（教材第37頁“練一練”）1米 千米 千米 千米 米米2.4000 2 90 5 3 703略4（1）10千米（2）可能在10時30分到達。（3）4時。存在問題摘要今天學到了什么？又存在哪些待解決的問題？（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思本課的教學重點是在實踐活動中體驗“1千米有多長”，知道米和千米之間的關系。由于千米這個長度單位較大，學生很難形成對“1千米有多長”的感性

4、認識，所以在本節(jié)課的設計中，讓學生親身體驗生活實例就顯得非常重要。教學時，教師通過實踐活動，讓學生在“手拉手”活動中體驗1米、10米、100米分別有多長，從而推理出1000米有多長，再讓學生實際走一走，感受1千米的實際長度。但在實際教學中，為了節(jié)約課堂時間，沒有留給學生足夠的時間去理解難點，所以有的學生在做題時就不能靈活運用好知識。因此在教學時應給學生足夠的空間和時間，讓學生在真實的生活情境中學習，讓學生感受教學與生活的聯(lián)系，增強他們學習數(shù)學的積極性。針對訓練一、填空。1.（ ）個100米就是1000米。2.8千米是2千米的（ ）倍。3.1千米（ ）米4.千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）單

5、位。5.計量很長的路程時，通常用（ ）作單位。二、判斷下列說法是否正確。（對的打“”，錯的打“x”。 ）1.小李身高135厘米。（ ）2.飛機每小時飛行1800千米。（ ）3.電線桿高6千米。（ ）4.汽車每小時行40米。（ ）5.教室黑板長3分米。（ ）三、在（ ）里填上適當?shù)拈L度單位。1.我國的長城是世界八大奇跡之一，它的總長約6700（ ）。2.月亮繞地球每秒運行8（ ）3.沈陽到北京的鐵路長8000（ ）4.。青藏公路是世界上最高的公路，全長約1943（ ）。四、按要求填空。1.按從大到小的順序排列。 200m 2dm 20km 2000m （ ）（ ）（ ）（ ）2.按從小到大的順序排列。800mm 1m 4cm 9dm （ ）（ ）（ ）（ ）課外資料有關千米的相關資料千米又稱公里，通常用于衡量兩地之間的距離。是一個國際標準長度計量單位，符號km，這源自于ki