2015年度新人教版九年級下冊語文同步精品課堂【提升版】：專題21 曹劌論戰(zhàn)（講）

1、第六單元 智謀博人生第21課 曹劌論戰(zhàn)【學(xué)習(xí)要點】1分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。2寫作技巧借鑒：簡潔精煉的對話。課堂探討要點一：分析曹劌和魯莊公兩個人物形象?！咎骄炕顒印坎軇ズ汪斍f公【教師釋疑】1找出文中寫曹劌的句子，分析他是一個怎樣的人呢？（用“從中可以看出”的句式說話）2課文除了寫曹劌還寫了魯莊公，他又是一個怎樣的人呢?（用“從中表現(xiàn)了”的句式說話）【討論明確】【課堂提升】郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還。”伋謂別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋為

2、違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。1解釋句中加點字。（4分）（1）及事訖 （2）諸兒復(fù)送至郭外 （3）遂止于野亭 （4）須期乃入 2將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！?3文中的郭伋是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容概括說明。（2分） 要點二：寫作技巧借鑒：簡潔精煉的對話?！咎骄炕顒印繉懽骷记山梃b：簡潔精煉的對話?！窘處熱屢伞空Z言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包

3、括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性【討論明確】【課堂提升】文言文閱讀（15分）曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？” 公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。

4、劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！?齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?解釋下列句中加點詞語的含義。（4分）（1）肉食者謀之，又何間焉         （2）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀           

5、60;  （3）犧牲玉帛，弗敢加也           （4）吾視其轍亂，望其旗靡            2對下列句子的停頓劃分正確的一項是（2分）A一鼓作氣，再而衰，三而竭。B一鼓作氣，再而衰，三而竭。C一鼓作氣，再而衰，三而竭。D一鼓作氣，再而衰，三而竭。3用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）小大之獄，雖不能察，必以情。 4文中刻畫人物采用的方法是什么？文中運(yùn)用的