小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元教材分析單元備課

1、師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校備課本姓 名文U炳方任教學(xué)科語(yǔ) 文起始時(shí)間一年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文學(xué)期備課學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常 規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí) 目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使 然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需 要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。教材分析人教版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了日月水火天地人等課

2、文，保留 了四季 、日月明、口耳目等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文， 不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí) 字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、 識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ) 拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字，能把孩子的 生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。 ”第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300， 第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀” 。兩個(gè)欄目 主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示” 。 寫(xiě)字

3、是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué) 生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如臺(tái) 灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意 境不少，適合一年級(jí)孩子理解。 口語(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新 增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲” 教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用

4、漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針

5、對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、 “中等生、待進(jìn)生 機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生 盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能 力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在 拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)， 努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)

6、生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元。 天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì) 韻歌口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做 語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧。二、本組概括 本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R(shí)字”屬于象形字歸類識(shí)字：天地人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的 教育；金木水火土展示了兒歌的語(yǔ)言美和韻律美； 口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、

7、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對(duì)韻歌用對(duì)子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片，了解漢字演變的大致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會(huì)認(rèn)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫(huà)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對(duì)韻歌。四

8、、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫(huà)識(shí)字。3.能正確書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字2能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、課時(shí)分配我上學(xué)了23課時(shí)天地人12課時(shí)金木水火土2課時(shí)口耳目2課時(shí)日月水火2課時(shí)對(duì)韻歌2課時(shí)口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做1課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)合計(jì)20課時(shí)第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元。a o ei uuy wb p m fd t n Ig khj q xz c szh ch sh r語(yǔ)文園地二。二、本組概括本單元安排了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。本

9、單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀 準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)四線格， 能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)“爸、媽”等21個(gè)生字，朗讀兒歌，體 驗(yàn)童趣?！罢Z(yǔ)文園地二”通過(guò)讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等 方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說(shuō)出聲 調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、

10、韻母和音節(jié)。2.會(huì)認(rèn)本單元21個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.會(huì)讀兒歌輕輕跳說(shuō)話在一起過(guò)橋繞口令。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。3.三拼音的拼音方法。難點(diǎn)：1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。3.拼音的拼音方法。五、課時(shí)分配a o e2課時(shí)i uuy w2課時(shí)b p m f2課時(shí)d t n l2課時(shí)g k h2課時(shí)j q x2課時(shí)z c s2課時(shí)zh ch sh r2課時(shí)合計(jì)：20課時(shí)第三單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元。韻母ai ei uiao

11、 ou iuie ve eran en in un vnang eng ing ong，語(yǔ)文園地三。二、本組概括本單元安排了漢語(yǔ)拼音韻母的教學(xué)。本單元共有5課，主要學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻 母和4個(gè)后鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)18個(gè)韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書(shū)寫(xiě)韻母和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣 三、教學(xué)目標(biāo)1能讀準(zhǔn)9個(gè)復(fù)韻母、和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名 稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書(shū)寫(xiě)韻母和音節(jié)。2.會(huì)認(rèn)本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.會(huì)讀兒歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼

12、讀音節(jié)。2.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)3.三拼音的拼音方法。 難點(diǎn)：1.韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。3.拼音的拼音方法。五、課時(shí)分配ai ei ui 2課時(shí)ao ou iu 2課時(shí)le te er2課時(shí)an en in unm 2課時(shí)ang eng ing ong 2課時(shí)合計(jì)：20課時(shí)四單元備課教材簡(jiǎn)析 本單元以“自然美景”為主題進(jìn)行編排，選編的課文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美。秋天通過(guò)對(duì)一系列秋天景物的描寫(xiě)，然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽； 小小 的船是一首兒歌，通過(guò)描繪美麗的星空，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感； 江

13、南這首漢樂(lè) 府詩(shī)歌讓學(xué)生初次接觸到了詩(shī)歌體裁，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚(yú)戲蓮葉間”的畫(huà)面，還提高 了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)； 四季用四段短小精悍的對(duì)話，展示了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的 景色?？谡Z(yǔ)交際的內(nèi)容是“我說(shuō)你做” 。語(yǔ)文園地一共有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是“趣味識(shí)字” “字詞 句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”，以及“和大人一起讀” 。學(xué)情分析 學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了一些生字，對(duì)拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音 將課文讀通順， 并能聯(lián)系生活實(shí)際感悟課文描繪的自然美景。 學(xué)習(xí)這四課， 教師要考慮一年級(jí) 學(xué)生識(shí)字不多的認(rèn)知基礎(chǔ)，根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，在情境中把識(shí)字與學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，把 學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物

14、結(jié)合起來(lái)，并及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀、 鞏固。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單 元，學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。3.把識(shí)字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來(lái)，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實(shí)際，感受自然的美好。5.讓學(xué)生體會(huì)美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并從小事做起，用行動(dòng)保護(hù)大 自然。教學(xué)重難點(diǎn) 本單元教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受大自然的美。鍛煉學(xué)生自主識(shí)字、 寫(xiě)字，朗讀課文的能力。課時(shí)安排1.秋天2課時(shí)2.小小的船2課時(shí)3.

15、江南2課時(shí)4.四季2課時(shí)5.口語(yǔ)交際1課時(shí)6.語(yǔ)文園地四2課時(shí)合計(jì)：15課時(shí)第五單元備課、單元教材分析這是第二個(gè)識(shí)字單元， 延續(xù)了第一個(gè)識(shí)字單元的編排特色， 編排了畫(huà)大小多少 小 書(shū)包日月明升國(guó)旗5篇識(shí)字課，將識(shí)字寓于生動(dòng)形象、充滿童趣的情境之中， 內(nèi)容 淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對(duì)比識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法。 在第 一個(gè)識(shí)字單元，學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形字，初步感受了漢語(yǔ)的音韻特點(diǎn)。在本單元，學(xué) 生將認(rèn)識(shí)會(huì) 意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過(guò)豐富多樣的編 排形式，讓學(xué) 生在識(shí)字的同時(shí)，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到漢字不僅有用，還很 有意思。要充分 利用學(xué)生

16、已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直 觀手段，激發(fā)學(xué)生 的識(shí)字熱情。隨著識(shí)字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了 學(xué)生識(shí) 記的難度， 應(yīng)利用更加多樣的識(shí)字方法， 幫助學(xué)生建立字音、 字形與字義之間的聯(lián)系。 與 此同時(shí)，要充分借助學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)， 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法， 提高識(shí)字效率， 鞏固識(shí) 字 成果。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)偏旁歸類、 反義詞識(shí)字等方法， 認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、 色”等10個(gè)生字和走之、 斜刀頭2個(gè) 偏旁；會(huì)寫(xiě)“水、去”等4個(gè)字。2.正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象。三、單元重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩(shī)；通過(guò)偏旁歸類、

17、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象；認(rèn)識(shí)走之、斜刀頭2個(gè)偏旁。四、單元課時(shí)安排畫(huà).2課時(shí)大小多少.2課時(shí)小書(shū)包.2課時(shí)日月明.2課時(shí)升國(guó)旗.2課時(shí)語(yǔ)文園地五.2課時(shí)合計(jì)20課時(shí)第六單元備課一、 單元內(nèi)容，第六單元課文包括影子 比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒。二、 教材及學(xué)生分析本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了影子比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒4篇課 文。 這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀 通順，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤 現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，

18、還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性 的朗讀訓(xùn)練。如，比尾巴和 雨點(diǎn)兒中都有問(wèn)答的形式，要讀好疑問(wèn)句和陳述句。 青 蛙寫(xiě)詩(shī)中有小蝌蚪等多個(gè)角 色說(shuō)的話，雨點(diǎn)兒中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對(duì)話，教 師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。課文介紹了自然界和生活中的一些常識(shí)， 要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi) 容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他 圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生 對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓， 初步建立句子的概念。3.、學(xué)會(huì)用“前

19、、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；積累。一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)，積累由生 字拓展的新詞。4、背誦比尾巴古朗月行（節(jié)選）5、知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)” ，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。7、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右” ，了解方位詞“東、南、西、北”8、交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng) 物都有自己不同的活動(dòng)方式。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，朗讀課文。初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì) 數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子理解。難點(diǎn)：初步建立句

20、子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì) 數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子理解。五、課時(shí)分配5影子2課時(shí)6比尾巴2課時(shí)7青蛙寫(xiě)詩(shī)2課時(shí)8雨點(diǎn)兒2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地六3課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)檢測(cè)講評(píng)2課時(shí)合計(jì)：15課時(shí)第七單元備課單元內(nèi)容： 本組教材是以“學(xué)生的成長(zhǎng)”為題材編寫(xiě)的。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富 的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提 高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出 感悟。本單元還安排了“語(yǔ)文園地七” 。單元分析:內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō) 明天要遠(yuǎn)足,遠(yuǎn)足作者

21、帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動(dòng)而久久不能入睡 詩(shī)歌洋溢著對(duì)遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。大還是小,作者用充滿童真、童趣的語(yǔ)言向我們展示了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那種獨(dú)特的又似乎矛 盾的成長(zhǎng)體驗(yàn)。 蘊(yùn)含著從小要學(xué)會(huì)自立， 懂得自己的事情自己做的道理。 作者用優(yōu)美的語(yǔ)言向 讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂(lè)從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“睡、那、?！钡?8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“才、明、同”等11個(gè)字，認(rèn)識(shí)“目、彳、亠”等5個(gè)偏旁。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行觀察，如何展開(kāi)聯(lián)想與想象 表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力，并抓住每篇文章的

22、情感教育滲透點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過(guò)比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、 規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。課時(shí)安排：9明天要遠(yuǎn)足.1課時(shí)10.大還是小 .2課時(shí)11.項(xiàng)鏈.2課時(shí)語(yǔ)文園地七 .2課時(shí)合計(jì)：10課時(shí)八單元備課 教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“觀察”這個(gè)主題編排了雪地里的小畫(huà)家 烏鴉喝水小蝸牛3篇課文， 還安排了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地” 。這些課文都以動(dòng)物為主人公，充滿了童真和童趣，能 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會(huì)到，只要留心觀察，生活中處處都有 學(xué)問(wèn)。在“口語(yǔ)交際”中，有趣的故事不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們有了互相交流的時(shí)間 和空間。教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。 在第六單元的 青