5第五講-節(jié)目主持藝術(shù)概說(shuō)

1、l內(nèi)涵內(nèi)涵 ： 節(jié)目主持人作為節(jié)目與觀眾的中介，以自身的學(xué)識(shí)及智慧為根基，通過(guò)語(yǔ)言（含體態(tài)語(yǔ)）駕馭節(jié)目進(jìn)程，有效地實(shí)現(xiàn)傳播目的的活動(dòng)規(guī)律和創(chuàng)造性的方式方法 。l外延外延 ： 各節(jié)目類型和節(jié)目形態(tài)的主持特點(diǎn)和規(guī)律 。l視頻3-1l認(rèn)識(shí)主持人節(jié)目的特點(diǎn)、規(guī)律、形態(tài)，并掌握其派生出來(lái)的節(jié)目主持人的主持功能；l了解主持人在節(jié)目中的位置，明確主持人與節(jié)目、與嘉賓、受眾、與搭檔的關(guān)系，進(jìn)而掌握主持人的語(yǔ)言策略和語(yǔ)用特點(diǎn)。l第一節(jié)第一節(jié) 主持人節(jié)目主持人節(jié)目 l第二節(jié)第二節(jié) 節(jié)目主持人節(jié)目主持人 l第三節(jié)第三節(jié) 主持人中介位置及其把握主持人中介位置及其把握 l第四節(jié)第四節(jié) 主持人傳播的語(yǔ)言特點(diǎn)主持人傳播的語(yǔ)

2、言特點(diǎn) 一、主持人節(jié)目的界定一、主持人節(jié)目的界定 主持人節(jié)目的四點(diǎn)特征主持人節(jié)目的四點(diǎn)特征 1傳播者在節(jié)目中以主持人身份出現(xiàn)；傳播者在節(jié)目中以主持人身份出現(xiàn)； 2體現(xiàn)出主持人在節(jié)目中的主導(dǎo)作用；體現(xiàn)出主持人在節(jié)目中的主導(dǎo)作用； 3語(yǔ)言表達(dá)方式以談話體為主；語(yǔ)言表達(dá)方式以談話體為主； 4具有直接的話語(yǔ)交流情態(tài)。具有直接的話語(yǔ)交流情態(tài)。l從根本根本上看，主持人的學(xué)識(shí)與智慧是主持藝術(shù)的內(nèi)隱部分主持人的學(xué)識(shí)與智慧是主持藝術(shù)的內(nèi)隱部分，“學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)”指主持人的知識(shí)結(jié)構(gòu)與修養(yǎng)，它需要孜孜不倦的學(xué)習(xí)與積累，“智慧智慧”指運(yùn)用學(xué)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，它需要對(duì)社會(huì)生活方方面面的深入認(rèn)識(shí)和思索，需要轉(zhuǎn)化知識(shí)服務(wù)于電視這

3、個(gè)特定媒體的悟性和能力。主持節(jié)目的手段相當(dāng)豐富，然而具體到主持人最直接把握的便是語(yǔ)言，主持人的語(yǔ)言主持人的語(yǔ)言（含體態(tài)語(yǔ)及服飾化妝等）是實(shí)施主持的顯性手段（含體態(tài)語(yǔ)及服飾化妝等）是實(shí)施主持的顯性手段，是主持藝術(shù)的外顯形式。l主持藝術(shù)的外顯形式與內(nèi)隱部分的關(guān)系：外顯形式與內(nèi)隱部分的關(guān)系：一方面，主持人的學(xué)識(shí)與智慧是制約語(yǔ)言運(yùn)用的主導(dǎo)因素，顯性的語(yǔ)言手段（言談話語(yǔ)、舉手投足）時(shí)時(shí)處處反映著主持人的內(nèi)涵；另一方面，語(yǔ)言手段包括語(yǔ)言內(nèi)容及語(yǔ)言形式兩個(gè)層面，其表達(dá)形式層面又是由主持人內(nèi)涵外化而來(lái)的可視可聞的物質(zhì)形式，因而從這一角度看，主持手段的外顯形式與內(nèi)隱形式之間還存在著相輔相成，互為因果的關(guān)系。 l

4、l l傳播的個(gè)性化傳播的個(gè)性化l2 2傳播的人格化傳播的人格化l3 3傳播的人際性傳播的人際性l4 4傳播的互動(dòng)性傳播的互動(dòng)性:第一，個(gè)性化并非傳播目的，而是優(yōu)化傳播的手段。:第二，主持人的個(gè)性化傳播是對(duì)欄目個(gè)性風(fēng)格及傳播對(duì)象的認(rèn)識(shí)和遵從，并符合社會(huì)主流的價(jià)值取向，主持人的個(gè)性風(fēng)格必須與欄目融為一體，為受眾認(rèn)可接受。:第三，主持人的個(gè)性化是“從人格出發(fā)而表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作個(gè)性”:第四，個(gè)性化是主持人自身聲音形象等先天條件，尤其是文化素養(yǎng)、生活閱歷、人生感悟、性格能力等后天素養(yǎng)，在傳播中與欄目個(gè)性、與受眾審美契合的獨(dú)特的言語(yǔ)行為的整體形象。l一方面，主持人大多直接參與節(jié)目的前期制作，與社會(huì)生活、與觀

5、眾特別是與具體的欄目都有著緊密而穩(wěn)定的關(guān)系，因而使傳播更具真實(shí)性和主動(dòng)性；l另一方面，主持人節(jié)目形態(tài)豐富多樣，主持人起主導(dǎo)作用的直播節(jié)目或互動(dòng)式交流的節(jié)目形態(tài)越來(lái)越多，實(shí)際上賦予了主持人在傳播中一定的話語(yǔ)權(quán)和較多的創(chuàng)作天地，因此，主持人往往成為欄目的品牌形象。 l主持人節(jié)目把“面對(duì)面”的“人際傳播”特色引入了大眾傳播，在主持人節(jié)目中，傳受雙方在一定程度上具有直接交流、即時(shí)反饋的交互傳播模式的特點(diǎn)。l在主持人節(jié)目中“受眾參與”程度加深。 一方面，主持人可以與在節(jié)目錄制或播出現(xiàn)場(chǎng)的聽眾、觀眾互動(dòng)交流；另一方面，不在現(xiàn)場(chǎng)的受眾能夠通過(guò)熱線電話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)咨詢，與主持人或其他節(jié)目參與

6、者進(jìn)行直接的交流，近幾年更是利用手機(jī)短信擴(kuò)大了廣播電視吸引受眾參與并在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中互動(dòng)交流的途徑。（一）主持人節(jié)目的主要形態(tài)（一）主持人節(jié)目的主要形態(tài)（二）主持人的主持職能（二）主持人的主持職能 1 1銜接職能銜接職能 2 2敘事職能敘事職能 3 3溝通職能溝通職能 4 4掌控功能掌控功能q雜志型節(jié)目形態(tài)。雜志型節(jié)目形態(tài)。這是在固定的欄目時(shí)間，采用雜志組合編排的方式，把若這是在固定的欄目時(shí)間，采用雜志組合編排的方式，把若干不同內(nèi)容、不同體裁、不同形式的節(jié)目單元（或稱小欄目、子欄目）加以組干不同內(nèi)容、不同體裁、不同形式的節(jié)目單元（或稱小欄目、子欄目）加以組合，由節(jié)目主持人把它們串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的

7、整體的節(jié)目樣式。合，由節(jié)目主持人把它們串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體的節(jié)目樣式。q專訪型節(jié)目形態(tài)。專訪型節(jié)目形態(tài)。即由專題的、或?qū)ｉT的采訪談話過(guò)程構(gòu)成的節(jié)目。即由專題的、或?qū)ｉT的采訪談話過(guò)程構(gòu)成的節(jié)目。q熱線服務(wù)節(jié)目形態(tài)。熱線服務(wù)節(jié)目形態(tài)。主要是指開通聽眾熱線，或電視臺(tái)邀請(qǐng)觀眾到節(jié)目制作主要是指開通聽眾熱線，或電視臺(tái)邀請(qǐng)觀眾到節(jié)目制作或演播現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)同步雙向交流提供服務(wù)的節(jié)目形態(tài)?；蜓莶ガF(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)同步雙向交流提供服務(wù)的節(jié)目形態(tài)。q討論談話節(jié)目形態(tài)。討論談話節(jié)目形態(tài)。是指主持人組織打進(jìn)熱線的聽眾或引導(dǎo)、激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的觀是指主持人組織打進(jìn)熱線的聽眾或引導(dǎo)、激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，圍繞大家共同關(guān)心的問(wèn)題展開討論的一種節(jié)目

8、形態(tài)。眾，圍繞大家共同關(guān)心的問(wèn)題展開討論的一種節(jié)目形態(tài)。q競(jìng)技、游戲、益智節(jié)目形態(tài)。競(jìng)技、游戲、益智節(jié)目形態(tài)。指主持人調(diào)度和激勵(lì)受眾以知識(shí)智能或才藝、指主持人調(diào)度和激勵(lì)受眾以知識(shí)智能或才藝、體能、技能參與的節(jié)目。體能、技能參與的節(jié)目。q直播節(jié)目形態(tài)直播節(jié)目形態(tài) 。主持人在直播中是直接面對(duì)受眾的信息傳播者、報(bào)道組織主持人在直播中是直接面對(duì)受眾的信息傳播者、報(bào)道組織者，也是面對(duì)受眾的節(jié)目主導(dǎo)者、現(xiàn)場(chǎng)駕馭者。者，也是面對(duì)受眾的節(jié)目主導(dǎo)者、現(xiàn)場(chǎng)駕馭者。q“真人秀真人秀”節(jié)目形態(tài)。節(jié)目形態(tài)。是國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家電視臺(tái)首創(chuàng)的節(jié)目形態(tài)，它吸引是國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家電視臺(tái)首創(chuàng)的節(jié)目形態(tài)，它吸引一些觀眾報(bào)名參加，是在

9、現(xiàn)實(shí)環(huán)境中設(shè)置一些給予參與者不同考驗(yàn)的環(huán)節(jié)或關(guān)一些觀眾報(bào)名參加，是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中設(shè)置一些給予參與者不同考驗(yàn)的環(huán)節(jié)或關(guān)卡，最后決定勝負(fù)的節(jié)目?？?，最后決定勝負(fù)的節(jié)目。一、節(jié)目主持人的職業(yè)節(jié)目主持人的職業(yè)角色和素質(zhì)角色和素質(zhì) l視頻3-2主持人的素質(zhì)主持人的素質(zhì)1 1政治思想素質(zhì)方面政治思想素質(zhì)方面 清醒的政治頭腦，扎實(shí)的思想理論水平，冷靜的政策觀念；敬業(yè)、樂業(yè)精神、主人翁的工作激情； 良好的職業(yè)道德、群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；2 2文化素養(yǎng)方面文化素養(yǎng)方面 本科以上社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷積累的能力； 欄目所要求的特定專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)；l視頻3-3主持人的素質(zhì)主持人的素質(zhì)3業(yè)

10、務(wù)素質(zhì)方面業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 普通話達(dá)標(biāo)、聲音自然、口齒清楚；較好的體貌條件；良好的語(yǔ)言能力；電視節(jié)目主持人還應(yīng)具備得體地運(yùn)用自身非語(yǔ)言信息的能力，包括體態(tài)語(yǔ)、服飾、化裝等客體語(yǔ)言和空間語(yǔ)言的運(yùn)用；了解廣播電視傳播規(guī)律、傳播手段、表現(xiàn)手法等知識(shí)； 具有一定的采訪、編輯能力；有受眾意識(shí)和節(jié)目創(chuàng)新意識(shí)；4 4心理素質(zhì)方面心理素質(zhì)方面 健康向上的人格心理；機(jī)敏沉著、積極鎮(zhèn)定的控制能力和應(yīng)變能力，乃至能“打硬仗”的精力、體力。l視頻3-4l請(qǐng)?jiān)谙铝?6個(gè)詞中選出你認(rèn)為最重要的3個(gè)詞，是主持人必備的素質(zhì)，并說(shuō)明你選擇的理由。陳述1分鐘。l責(zé)任責(zé)任 敬業(yè)敬業(yè) 個(gè)性個(gè)性 團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié) 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 口才口才知識(shí)知識(shí) 謙虛

11、謙虛 激情激情 親和親和 廉潔廉潔 形象形象客觀客觀 機(jī)敏機(jī)敏 真誠(chéng)真誠(chéng) 氣質(zhì)氣質(zhì) 1主持人的欄目形象主持人的欄目形象廣義的主持人形象是泛指主持人在社會(huì)上的公廣義的主持人形象是泛指主持人在社會(huì)上的公眾形象、群體形象，亦即我們前面討論的主持眾形象、群體形象，亦即我們前面討論的主持人職業(yè)角色；人職業(yè)角色； 狹義的主持人形象，是指具體的主持人在其主狹義的主持人形象，是指具體的主持人在其主持的欄目中呈現(xiàn)的聲屏形象。確切地說(shuō)應(yīng)稱之持的欄目中呈現(xiàn)的聲屏形象。確切地說(shuō)應(yīng)稱之為為“主持人的欄目形象主持人的欄目形象”。 2主持人欄目形象的定位主持人欄目形象的定位第一步，分析欄目第一步，分析欄目 第二步，分析目標(biāo)

12、受眾第二步，分析目標(biāo)受眾第三步，分析自我第三步，分析自我 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與積累自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與積累 思維及語(yǔ)言特點(diǎn)思維及語(yǔ)言特點(diǎn) 性格及形象氣質(zhì)等心理、生理特征性格及形象氣質(zhì)等心理、生理特征 l視頻視頻3-53-5l第一步，分析欄目。第一步，分析欄目。 主持人首先要認(rèn)識(shí)欄目的定位，欄目定位是指一個(gè)欄目有別于其他欄目的特主持人首先要認(rèn)識(shí)欄目的定位，欄目定位是指一個(gè)欄目有別于其他欄目的特質(zhì)或價(jià)值，它包括欄目的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、地位、質(zhì)量、傳播對(duì)象的類型。質(zhì)或價(jià)值，它包括欄目的內(nèi)容、形式、風(fēng)格、地位、質(zhì)量、傳播對(duì)象的類型。主持人不論是在哪個(gè)階段進(jìn)入欄目，初創(chuàng)期也好，磨合期也好，穩(wěn)定期也好，主持人不論

13、是在哪個(gè)階段進(jìn)入欄目，初創(chuàng)期也好，磨合期也好，穩(wěn)定期也好，改版期也好，發(fā)展期也好，都應(yīng)深入理解欄目的特點(diǎn)。值得注意的是，只是改版期也好，發(fā)展期也好，都應(yīng)深入理解欄目的特點(diǎn)。值得注意的是，只是“了解了解”還不等于還不等于“理解理解”，主持人必須清楚欄目的開辦宗旨、內(nèi)容范圍、，主持人必須清楚欄目的開辦宗旨、內(nèi)容范圍、形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一欄目與同類節(jié)目的區(qū)別。形式風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要注意到這一欄目與同類節(jié)目的區(qū)別。l第二步，分析目標(biāo)受眾。第二步，分析目標(biāo)受眾。 要了解欄目對(duì)象的定位，欄目是特為哪個(gè)和哪些受眾群開設(shè)的，他們有怎要了解欄目對(duì)象的定位，欄目是特為哪個(gè)和哪些受眾群開設(shè)的，他們有怎樣的受

14、教育程度、年齡范圍、職業(yè)分布；目標(biāo)受眾即我們服務(wù)的對(duì)象，要熟悉樣的受教育程度、年齡范圍、職業(yè)分布；目標(biāo)受眾即我們服務(wù)的對(duì)象，要熟悉欄目的服務(wù)對(duì)象，熟悉他們的生活、工作狀況，了解他們對(duì)欄目的收聽、收視欄目的服務(wù)對(duì)象，熟悉他們的生活、工作狀況，了解他們對(duì)欄目的收聽、收視需求和預(yù)期，知道他們的接受心理、接受習(xí)慣和接受能力。需求和預(yù)期，知道他們的接受心理、接受習(xí)慣和接受能力。l第三步，分析自我。第三步，分析自我。 根據(jù)欄目定位和對(duì)象的定位進(jìn)一步分析這個(gè)欄目需要主持人具有的特質(zhì)，根據(jù)欄目定位和對(duì)象的定位進(jìn)一步分析這個(gè)欄目需要主持人具有的特質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，完整地認(rèn)識(shí)自我，理解自我，主要考慮在這個(gè)基礎(chǔ)上，

15、完整地認(rèn)識(shí)自我，理解自我，主要考慮3點(diǎn)：點(diǎn)： 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與積累。自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與積累。 思維及語(yǔ)言特點(diǎn)。思維及語(yǔ)言特點(diǎn)。 性格及形象性格及形象氣質(zhì)等心理、生理特征氣質(zhì)等心理、生理特征l視頻3-6l廣播電視節(jié)目傳播中，絕大多數(shù)主持人在話筒前、鏡頭前展現(xiàn)的“自我”，都屬于社會(huì)學(xué)意義上的“角色調(diào)適”、“角色轉(zhuǎn)換”，不是表演藝術(shù)學(xué)意義上的“角色扮演”、“角色塑造”。 l主持人并非與表演“絕緣”，廣播電視傳播的特殊性需要主持人掌握一定的表演元素，并善于得體地運(yùn)用某些表演技巧。 1 1主持人在節(jié)目中的中介位置和主導(dǎo)作用主持人在節(jié)目中的中介位置和主導(dǎo)作用 （1）統(tǒng)領(lǐng)型：）統(tǒng)領(lǐng)型： 主持人兼制片人，掌握節(jié)

16、目制作權(quán)、欄目的財(cái)權(quán)，有的還有用人權(quán)，該主持人兼制片人，掌握節(jié)目制作權(quán)、欄目的財(cái)權(quán)，有的還有用人權(quán)，該類型亦稱類型亦稱“主持人中心制主持人中心制”，他在欄目制作集體中起著統(tǒng)領(lǐng)作用；而，他在欄目制作集體中起著統(tǒng)領(lǐng)作用；而當(dāng)主持人面對(duì)觀眾進(jìn)行傳播時(shí)，則處于節(jié)目與觀眾之間的當(dāng)主持人面對(duì)觀眾進(jìn)行傳播時(shí)，則處于節(jié)目與觀眾之間的“中介中介”位位置，起著主導(dǎo)駕馭節(jié)目的作用。置，起著主導(dǎo)駕馭節(jié)目的作用。（2）主創(chuàng)型：）主創(chuàng)型： 主持人除了主持播出駕馭節(jié)目進(jìn)程之外，還參與節(jié)目策劃構(gòu)思或采訪編主持人除了主持播出駕馭節(jié)目進(jìn)程之外，還參與節(jié)目策劃構(gòu)思或采訪編輯等主要?jiǎng)?chuàng)作環(huán)節(jié)，他們不僅在節(jié)目傳播中處于輯等主要?jiǎng)?chuàng)作環(huán)節(jié)，

17、他們不僅在節(jié)目傳播中處于“中介中介”位置，而且位置，而且在節(jié)目整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中處于主創(chuàng)地位在節(jié)目整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中處于主創(chuàng)地位。（3）單一型：）單一型： 主持人只擔(dān)負(fù)面對(duì)觀眾主持人只擔(dān)負(fù)面對(duì)觀眾“主持主持”的最后一道工序，并不介入其它制作環(huán)的最后一道工序，并不介入其它制作環(huán)節(jié)節(jié)l2 2主持人中介位置的把握主持人中介位置的把握主持人與節(jié)目的關(guān)系主持人與節(jié)目的關(guān)系深入?yún)⑴c，主創(chuàng)位置，整體把握，主導(dǎo)作用深入?yún)⑴c，主創(chuàng)位置，整體把握，主導(dǎo)作用 要求主持人的敬業(yè)精神，主持人要在“深層次參與”的意義上成為節(jié)目的主持人。 主持人要熟悉傳播對(duì)象的心理與需求，并與欄目形式、欄目風(fēng)格相融合、相協(xié)調(diào)，對(duì)欄目有整體的把握。

18、 需要主持人的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與欄目群體各方面人員精誠(chéng)合作。主持人與觀眾的關(guān)系主持人與觀眾的關(guān)系尊重、理解，真誠(chéng)、服務(wù)尊重、理解，真誠(chéng)、服務(wù) 表現(xiàn)為主持人的待人處事，表現(xiàn)在主持人對(duì)受眾的言語(yǔ)態(tài)度中； 體現(xiàn)在節(jié)目播出效果和受訪者利益的平衡上。主持人與嘉賓的關(guān)系主持人與嘉賓的關(guān)系認(rèn)真準(zhǔn)備，找到認(rèn)真準(zhǔn)備，找到“結(jié)合點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)” 在認(rèn)識(shí)和態(tài)度方面，主持人要主動(dòng)協(xié)調(diào)好與嘉賓的關(guān)系。 顧及受眾的求知欲和接受習(xí)慣，做好受眾“求知”的代言人。 主持人要從嘉賓及受眾兩個(gè)方面找到“應(yīng)知”與“欲知”的結(jié)合點(diǎn)，找到觀眾“盲區(qū)”與嘉賓“專長(zhǎng)”之間的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)要考慮到受眾的接受習(xí)慣，做好受眾“求知”的代言人，適時(shí)

19、提出有針對(duì)性的問(wèn)題，為嘉賓通俗易懂地解析打開“窗口”，為受眾征詢嘉賓的意見搭好“梯子”，在中介位置上起到推動(dòng)節(jié)目進(jìn)程的主導(dǎo)作用。l視頻3-7l一、一、主持人的語(yǔ)言功力主持人的語(yǔ)言功力l二、二、主持人的話語(yǔ)策略主持人的話語(yǔ)策略l三、三、主持人的語(yǔ)用特點(diǎn)主持人的語(yǔ)用特點(diǎn)一、主持人的語(yǔ)言功力一、主持人的語(yǔ)言功力l1 1有聲語(yǔ)言表達(dá)能力居于首要的和有聲語(yǔ)言表達(dá)能力居于首要的和顯性的位置。顯性的位置。 l2 2寫作能力居于根本的和隱性的位寫作能力居于根本的和隱性的位置置。l3 3口語(yǔ)能力居于口語(yǔ)能力居于特殊的、顯性的特殊的、顯性的位置位置。l視頻3-8“略高一籌，換個(gè)說(shuō)法略高一籌，換個(gè)說(shuō)法”具體表現(xiàn)為具

20、體表現(xiàn)為“四結(jié)合四結(jié)合”的特點(diǎn)：的特點(diǎn)： “傳媒機(jī)構(gòu)的視野傳媒機(jī)構(gòu)的視野” “ “專家的深度專家的深度” “ “主持人獨(dú)特的角度主持人獨(dú)特的角度” “ “百姓樂于接受的方式百姓樂于接受的方式”在語(yǔ)言內(nèi)容方面在語(yǔ)言內(nèi)容方面，主持人應(yīng)借助“傳媒機(jī)構(gòu)的視野”和“專家的深度”，為觀眾提供有深度的大量信息，從而保證電視傳媒社會(huì)屬性的根本要求，把握正確的輿論導(dǎo)向和文化品格；在語(yǔ)言的傳播關(guān)系方面在語(yǔ)言的傳播關(guān)系方面，主持人宜取比一般觀眾僅“略高一籌”的平和姿態(tài)和話語(yǔ)飽和度出現(xiàn)在聽觀眾面前，而不取“指令教導(dǎo)”“全知全覺”的姿態(tài)，不取高深莫測(cè)、故弄玄虛的言辭；在語(yǔ)言形式方面在語(yǔ)言形式方面，同樣的內(nèi)容和意圖要“換

21、個(gè)說(shuō)法”，以“個(gè)性化的獨(dú)特角度”和“百姓樂于接受”的話語(yǔ)方式加以表述。主持人要練就這樣的語(yǔ)言能力：換個(gè)角度，換個(gè)換個(gè)角度，換個(gè)說(shuō)法，換個(gè)色彩，換個(gè)方式說(shuō)法，換個(gè)色彩，換個(gè)方式，說(shuō)出與時(shí)代主旋律一致的話，風(fēng)格是日常的、通俗易懂，深入淺出，同時(shí)又是個(gè)性化的，而所要達(dá)到的語(yǔ)言目的卻是相同的。 l視頻視頻3-93-9l汲取書面語(yǔ)的精粹口語(yǔ)汲取書面語(yǔ)的精粹口語(yǔ) l強(qiáng)調(diào)規(guī)范性的大眾口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)規(guī)范性的大眾口語(yǔ) l講究藝術(shù)性的傳播口語(yǔ)講究藝術(shù)性的傳播口語(yǔ) l富于個(gè)性的正式口語(yǔ)富于個(gè)性的正式口語(yǔ) l應(yīng)對(duì)得體的急智口語(yǔ)應(yīng)對(duì)得體的急智口語(yǔ) 汲取了書面語(yǔ)長(zhǎng)處的精粹口語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)，它摒棄了日?？谡Z(yǔ)的隨意性、冗余性

22、、離散性、粗略性等缺陷，既保有口語(yǔ)通俗性、簡(jiǎn)潔性、明晰性、生動(dòng)性、靈活性的特點(diǎn)，又兼有書面語(yǔ)規(guī)范性、集中性、有序性的長(zhǎng)處，上口入耳，入腦入心。 l視頻視頻3-103-10l1、規(guī)范化與大眾化、規(guī)范化與大眾化 （1）語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法符合普通話的規(guī)范 （2）語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，有很強(qiáng)的可聽性、可接受性 l2、深入淺出，通俗易懂、深入淺出，通俗易懂 以精深的形象思維把理念和主題轉(zhuǎn)換為具象的語(yǔ)言，用“講故事”的方式吸引受眾的思緒，用形象的“敘述”觸動(dòng)受眾的情感，寓“抽象”于形象之中。l視頻3-11l1 1、語(yǔ)言編碼的、語(yǔ)言編碼的“文采文采” （1）煉字、煉句：準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體。（2）善于運(yùn)用比喻、諷喻、摹狀等修辭手法，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化未知為已知，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。 （3）適當(dāng)運(yùn)用排比及仿擬、拈連等修辭方法，注意語(yǔ)句的整散結(jié)合，長(zhǎng)短相配，以造成氣勢(shì)、格調(diào)、節(jié)奏、韻律上的變化，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 （4）運(yùn)用反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句l視頻視頻3-123-12l視頻視頻3-133-132 2、有聲語(yǔ)言表達(dá)、有聲語(yǔ)言表達(dá)的的“神采神采”（1）“邊想邊說(shuō)”的談話感。 （2）多種語(yǔ)言樣態(tài)的適應(yīng)能力。l視頻l1、主持人的語(yǔ)言個(gè)性、主持人的語(yǔ)言個(gè)性 （1）我國(guó)廣播電視工作的性質(zhì)任務(wù)，決定了主持人語(yǔ)言目的的鄭重性及引導(dǎo)性，因此喉舌意識(shí)在主持人語(yǔ)