第六節(jié)、合理利用機(jī)械能

1、合理利用機(jī)械能合理利用機(jī)械能蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組請認(rèn)真觀察影片，并做相關(guān)思考：什么是能量？什么是機(jī)械能？它有哪些形式？蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組能量：物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，則具有能量：物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，則具有能量能量，簡稱簡稱能能。機(jī)械能機(jī)械能動能動能勢能勢能勢能勢能重力勢能重力勢能彈性勢能彈性勢能概念概念蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組動能運動著的錘子能將釘子打入木板中 如右圖所示如右圖所示, ,運動著的物體能對其他運動著的物體能對其他的物體做功的物體做功, ,我們就說它們具有能量我們就說它們具有能量. .這種由于運動而具有的能叫做這種由于運

2、動而具有的能叫做動能動能. .物體具有的能量越多物體具有的能量越多, ,它對其他物體做的功就可以越多它對其他物體做的功就可以越多. .提出問題提出問題: :那么動能的大小與那些因素有關(guān)呢那么動能的大小與那些因素有關(guān)呢? ?運動著的子彈射穿雞蛋蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究活動一：探究動能大小與速度的關(guān)系探究活動一：探究動能大小與速度的關(guān)系問題1：怎樣改變小車的速度？問題2：請描述你看到的現(xiàn)象。結(jié)論：結(jié)論：質(zhì)量相同時，質(zhì)量相同時，運動物體的運動物體的速度越速度越大大，它具有的動能，它具有的動能就就越大越大。蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究活動二：動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

3、探究活動二：動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系問題1：兩次實驗中為什么要從同一高度釋放小車？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象。結(jié)論結(jié)論運動速度相同時，物體的質(zhì)量越大，物體的動能就越大。蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組分析與論證：分析與論證：通過探究可以發(fā)現(xiàn)：通過探究可以發(fā)現(xiàn)：運動物體的動能大小與物體的運動物體的動能大小與物體的速度速度和和質(zhì)量質(zhì)量有關(guān)，物體的有關(guān)，物體的速度速度越大，越大，質(zhì)量質(zhì)量越大，它具有的動能就越大越大，它具有的動能就越大操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及；操場上飛來的足球可以用腳踢，而飛來的鉛球卻避之不及；高速行駛的汽車在車禍中造成的損害要更大一些；高速行駛的汽

4、車在車禍中造成的損害要更大一些；“雷聲大雨點稀時雷聲大雨點稀時”的雨點落到臉上，會打得生疼，的雨點落到臉上，會打得生疼，而浴室中房頂上的水滴落到臉上時卻不會感到疼痛而浴室中房頂上的水滴落到臉上時卻不會感到疼痛蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組重力勢能重力勢能想一想：要想把樁打得深些，想一想：要想把樁打得深些，可以采取哪些方法？可以采取哪些方法？猜想：方法一：猜想：方法一： 方法二：方法二：提出問題提出問題: :重力勢能的大小與那些重力勢能的大小與那些因素有關(guān)呢因素有關(guān)呢? ?被舉高的物體具有做功的本領(lǐng)，它具有勢能，這種被舉高的物體具有做功的本領(lǐng)，它具有勢能，這種勢能叫做勢能叫做重力勢能重

5、力勢能蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究重力勢能大小與高度的關(guān)系探究重力勢能大小與高度的關(guān)系問題1：兩次實驗中為什么要讓同一物體下落？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象。結(jié)論結(jié)論物體質(zhì)量相同時，物體的高度越高，物體的重力勢能就越大。蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系探究重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系問題1：兩次實驗中為什么物體要從同一高度下落？問題2：請描述所看到的現(xiàn)象。結(jié)論結(jié)論高度相同時，物體的質(zhì)量越大，物體的重力勢能就越大。蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組分析與論證：分析與論證：結(jié)論：物體重力勢能的大小與結(jié)論：物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量物體的質(zhì)量和

6、和被舉的高度被舉的高度有關(guān)，有關(guān)，質(zhì)量質(zhì)量越大，越大，被舉的高度被舉的高度越大，越大，物體所具有的重力勢能就越物體所具有的重力勢能就越大大蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究滾擺在上下探究滾擺在上下滾動的過程中的滾動的過程中的能量轉(zhuǎn)化情況能量轉(zhuǎn)化情況?探究探究:“拉弓射箭拉弓射箭”的的過程中能量的轉(zhuǎn)化情況？過程中能量的轉(zhuǎn)化情況？動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組探究探究:撐桿跳高過程中的能量轉(zhuǎn)化情況撐桿跳高過程中的能量轉(zhuǎn)化情況?探究探究:皮球落地后又彈起過程中的能量轉(zhuǎn)化情況皮球落地后又彈起過程中的能量轉(zhuǎn)化情況?蕪湖市二十九中物理組蕪

7、湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組潮汐發(fā)電潮汐發(fā)電生活生活 物理物理 社會社會風(fēng)能資源及開發(fā)風(fēng)能資源及開發(fā)蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組生活生活 物理物理 社會社會海浪是由海面上的海浪是由海面上的風(fēng)引起的，起伏的海浪風(fēng)引起的，起伏的海浪沖擊渦輪機(jī)發(fā)電。航標(biāo)沖擊渦輪機(jī)發(fā)電。航標(biāo)的工作原理就是利用波的工作原理就是利用波浪上下垂直運動浪上下垂直運動,推動渦推動渦輪機(jī)發(fā)電輪機(jī)發(fā)電目前目前,各國多數(shù)是研各國多數(shù)是研制用于航標(biāo)燈、浮標(biāo)等制用于航標(biāo)燈、浮標(biāo)等電源使用的小型波力發(fā)電源使用的小型波力發(fā)電機(jī)電機(jī). 航標(biāo)燈航標(biāo)燈蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組1、 自行車下

8、坡時，不瞪腳踏板速度也會越來自行車下坡時，不瞪腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸越大，在此過程中，自行車的動能逐漸_，自行車的重力勢能逐漸，自行車的重力勢能逐漸_。(選選填填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”)2、物體從光滑斜面的頂端下滑時，它的能量變化物體從光滑斜面的頂端下滑時，它的能量變化是（）是（）動能轉(zhuǎn)化為勢能勢能轉(zhuǎn)化為動動能轉(zhuǎn)化為勢能勢能轉(zhuǎn)化為動能能機(jī)械能總量增加機(jī)械能總量減機(jī)械能總量增加機(jī)械能總量減少少鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組3、關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（）勢能相等的物體一定在同一高度勢能相等的物體一定在同一高度懸掛的物體因為沒有做功，所以沒有懸掛的物體因為沒有做功，所以沒有能能在空中飛行的子彈，能夠做功，所以在空中飛行的子彈，能夠做功，所以具有能具有能一個物體具有機(jī)械能，則這個物體一一個物體具有機(jī)械能，則這個物體一定既具有動能也具有勢能定既具有動能也具有勢能鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)蕪湖市二十九中物理組蕪湖市二十九中物理組鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)4、體積相同的實心鐵球和實心木球在同一水體積相同的實心鐵球和實心木球在同一水平桌面上平桌面上,鐵球靜止不動鐵球靜止不動,木球以速度木球以速度 v做勻速做勻速直線運