2019下學(xué)期高二語文教學(xué)計劃

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文、公文、論文、和苴他應(yīng)用文檔.如需本文請下栽本文為網(wǎng)絡(luò)收集特選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔.如需本文請卜載2019 下學(xué)期高二語文教學(xué)計劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從 語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng) 用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及 選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué) 生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程

2、的 實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科 書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容。小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情 節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深 的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累, 提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步 的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路, 歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán) 密而乂不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文、公文、論文、和苴他應(yīng)用文檔.如需本文請下栽本文為網(wǎng)絡(luò)收集特選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔.如需本文請卜載三、情

3、況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的 一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌 握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與 探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、 有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事 析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注 重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又 指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的 狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握 較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作 能力還有待加強。高二（8k、9k）都是新組建的文科班，男女基 本平衡

4、。雖說是文科班，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被 動，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊, 整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進心不強，任務(wù)比 較艱巨。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材， 探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的 個本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文、公文、論文、和苴他應(yīng)用文檔.如需本文請下栽本文為網(wǎng)絡(luò)收集特選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔.如需本文請卜載性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、 運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和 能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。3、 充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文 朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講 等活動。4、 強

5、化語文知識的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅 實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量 以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字, 堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員 跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課 外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積 累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行 古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。5、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合 能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源, 溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活 動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

6、發(fā)展,本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文.公文.論文.和其他應(yīng)用文檔.如需木文，請下裁本文為網(wǎng)絡(luò)收集特選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔.如需本文請卜載實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作 內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文， 散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題, 統(tǒng)一批改，以期提高效率。以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫 作指導(dǎo)。結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借 鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā) 揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。每月進行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練 筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共

7、同批閱。五、教學(xué)進度第1-2周小說單元林教頭風(fēng)雪山神廟3裝在套子里的人1邊城2作文輔導(dǎo)2名著演義本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文、公文、論文、和苴他應(yīng)用文檔.如需本文請下栽本文為網(wǎng)絡(luò)收集特選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔.如需本文請卜載第3-6周古代抒情散文歸去來兮辭3滕王閣序4逍遙游3陳情表3梳理探究古代文化常識1梳理探究文言詞語和句式1作文輔導(dǎo)2第7-8周文藝評論、隨筆咬文嚼字2說“木葉”2談中國詩2梳理探究有趣的文言翻譯1作文輔導(dǎo)2第9-10周自然科學(xué)中國建筑的特征1作為生物的社會1宇宙的未來1作文輔導(dǎo)2名著導(dǎo)讀堂吉訶德1本文為網(wǎng)絡(luò)收集粕選范文.公文.論文.和其他應(yīng)用文檔.如需本文請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集梢選范文、公文