第1節(jié)動(dòng)物的生命周期教案

1、南市中學(xué)“ 252課堂教學(xué)模式助學(xué)稿 七 年級(jí) 科學(xué) 學(xué)科班級(jí)：: 課題： 課型：新授 主備：馬曉杰 審查：執(zhí)教者：日期：教學(xué)目標(biāo)：1、知道人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性2、理解生命周期與生命代代相傳的關(guān)系3、知道環(huán)境變化對(duì)動(dòng)物壽命的影響，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物的生命周期教學(xué)難點(diǎn)：比擬、歸納人、青蛙、蝗蟲的共同特性教學(xué)方法及策略：探究分析，多媒體教具：ppt一、自學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)題1人的生長(zhǎng)過程的順序排列應(yīng)是：嬰兒 > > 兒童期> >中年期>。2、蛙的各個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育順序是： >小蝌蚪大蝌蚪>>成蛙。蝌蚪與成蛙的比擬:生活環(huán)境運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)

2、方式呼吸器官蝌蚪鰭尾游泳成蛙水、陸兩棲肺及皮膚像青蛙從幼體到成體的發(fā)育過程中，在生活和形態(tài)結(jié)構(gòu)上要發(fā)生很大改變,這中發(fā)育類型叫做 。因此，青蛙屬于 發(fā)育。二、精講環(huán)節(jié)一、引入1、蝴蝶、海龜?shù)膲勖@示課件二、人的一生1、讀圖3 1探究：不同時(shí)期人的特點(diǎn)不同時(shí)期的人進(jìn)行直線連接2、自己已經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期，目前又正處于什么時(shí)期？3、讀圖3-2探究：填方框中的內(nèi)容總結(jié)人的生命周期體會(huì)4、討論：人類為什么能得到不斷的延續(xù)三、青蛙的一生1、春季，田間、池塘邊你能見到的小動(dòng)物是什么？2、讀圖3-3探究：填空填方框展示 討論：蝌蚪與成蛙的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)3、變態(tài)發(fā)育4、介紹青蛙四、蝗蟲的一生1、弓I

3、：夏季，荒草地或莊稼地里，你有時(shí)能見到大小不同的蝗蟲；冬季，在土里你可 以挖掘到蝗蟲的卵塊2、讀圖34探究：提醒3、介紹蝗蟲五、蝴蝶的一生1、畫2、觀察六、動(dòng)物的生命周期1、思考2、歸納命？請(qǐng)舉例七、小結(jié)請(qǐng)你談?wù)勆狭诉@節(jié)課的體會(huì)蝗蟲的幼蟲在發(fā)育過程中為什么要蛻皮?3、3、與蝗蟲發(fā)育過程比照討論：你覺得哪些生活環(huán)境因素的變化會(huì)影響動(dòng)物的壽三、精練環(huán)節(jié)一過關(guān)題1、蝗蟲的一生要經(jīng)過假設(shè)蟲幼蟲成蟲 三個(gè)時(shí)期，它的發(fā)育也屬于變態(tài)發(fā)育，這種變態(tài)發(fā)育稱蝴蝶的一生要經(jīng)過幼蟲、成蟲四個(gè)時(shí)期，這種變態(tài)發(fā)育2、動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、死亡等生長(zhǎng)時(shí)期，這些生長(zhǎng)時(shí)期構(gòu)成了動(dòng)物的的時(shí)間就是這種動(dòng)物的壽命。但是，氣候、等生活環(huán)境因素的變化，對(duì)動(dòng)物的壽命會(huì)有較大的影響。二根底題3、 假設(shè)蟲是以下哪種昆蟲的幼蟲A.蝴蝶B.蝗蟲C.蚊子D.蒼蠅4、 以下生長(zhǎng)時(shí)期是變態(tài)發(fā)育的生物所特有的是A.受精卵 B.幼體 C.蛹D.卵三拓展提高題1、 以下各組動(dòng)物的發(fā)育類型一樣的是A.青蛙和蒼蠅 B .青蛙和蝗蟲 C .蝗蟲與蜻蜒D .蜜蜂與衣魚2、某生態(tài)農(nóng)業(yè)縣開展“養(yǎng)蛙治蟲的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果說明：放養(yǎng)有一定數(shù)量的青蛙青蛙的稻田比噴灑數(shù)次化學(xué)農(nóng)藥的對(duì)照田中早稻增產(chǎn)