新部編版四年級(jí)語文下冊(cè)課件（精美版）6飛上藍(lán)天的恐龍

1、部編小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 提起恐龍，我們腦海中往往會(huì)浮現(xiàn)出兇猛、笨重、遲鈍的形象。但是近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石卻告訴我們:凌空翱翔的鳥兒可能就是一種小型恐龍的后裔。讓我們走進(jìn)課文，了解這個(gè)演化過程吧。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)遲鈍 不僅 描寫 隧道 繁衍 十噸 頭顱 膨大 敏捷 棲息 開辟 嶄新dndnjnjnmiomiosuynyndnpnjillqqppzhnzhn我會(huì)寫我會(huì)寫笨笨談?wù)?鴿鴿 毫毫鈍鈍末末 描描隧隧噸噸 顱顱 膨膨態(tài)態(tài)肢肢 翼翼 辟辟我會(huì)寫我會(huì)寫末m組詞：末尾 句末不要寫成“未”。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)隧su組詞：隧道 隧洞注意這部分的書寫和筆順。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)態(tài)ti組詞：千姿百態(tài) 態(tài)度不

2、要少寫這一點(diǎn)。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)辟p組詞：開辟 精辟這里不要多寫一點(diǎn)。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)形容燦爛多彩。本文指孔雀的羽毛顏色絢麗，非常漂亮。五彩斑斕：五彩斑斕：詞語理解詞語理解在高空中回旋著飛。凌空翱翔：凌空翱翔：已經(jīng)死去的人的子孫已經(jīng)死去的人的子孫。后裔：后裔：造句：鳥類很有可能就是一種小型恐龍的后裔。高興得快要發(fā)狂，形容非常高興。欣喜若狂：欣喜若狂：造句：聽到星期日去郊游的消息，同學(xué)們欣喜若狂。指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。造句：在原始社會(huì)，我們的祖先過著茹毛飲血的生活。茹毛飲血：茹毛飲血：相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)繁衍繁衍都含有繁育下都含有繁育下一代的一代的意思。意思。指后代逐漸增多或增廣，不僅

3、指指后代逐漸增多或增廣，不僅指一代。一代。繁殖繁殖指產(chǎn)生下一代。指產(chǎn)生下一代。1.1.人類在地球上已經(jīng)人類在地球上已經(jīng) （ ）生息幾千年了）生息幾千年了。2.2.大多數(shù)植物都是靠種子大多數(shù)植物都是靠種子（ ）下一代）下一代。繁衍繁衍繁殖繁殖易混詞易混詞1.讀課文，說一說你是怎樣理解“飛向藍(lán)天的恐龍”？一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天。整體感知整體感知2.科學(xué)家們研究了大量的化石，得出了怎樣的結(jié)論呢? 鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。 說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。課文講解課文

4、講解朗讀課文，思考：第1自然介紹了什么內(nèi)容？ 作者運(yùn)用生動(dòng)的語言，將恐龍與鳥兒作比較，告訴我們恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了鳥兒。“一支”“漫長”體現(xiàn)出語言的準(zhǔn)確性。 思考：那恐龍和鳥類有什么關(guān)系呢？ 二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示:在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 默讀課文第2自然段，思考：科學(xué)家們經(jīng)過百余年的研究，有什么樣的重大發(fā)現(xiàn)呢？ 早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。早在19世紀(jì)在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假

5、說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。 19世紀(jì)，科學(xué)家們根據(jù)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上的相似之處，提出鳥類由恐龍演化而來的假說，但一直沒有找到有力的證據(jù)。 20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。20世紀(jì)末期 形象地表達(dá)出研究者們發(fā)現(xiàn)保存有羽毛的恐龍化石時(shí)的激動(dòng)心情，因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)，讓可能變成了現(xiàn)實(shí)。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。 “點(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，將古生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”，把在

6、中國遼西的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，語言生動(dòng)形象，恰如其分。 思考：“點(diǎn)睛之筆”指什么？作者運(yùn)用了什么修辭手法？ 因?yàn)榭茖W(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼結(jié)構(gòu)上的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演化而來的假說，“但始終缺少有力證據(jù)”，而遼西的發(fā)現(xiàn)，為該研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了研究進(jìn)程，所以說它是“點(diǎn)晴之筆”。 思考：為什么說“遼西的發(fā)現(xiàn)”是“點(diǎn)睛之筆”？ 朗讀課文第3、4自然段，思考：恐龍飛向藍(lán)天經(jīng)歷了怎樣的漫長過程？ 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！ 這段話運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，承上啟下，自然過渡到下文，將我們的視線引向中生代，看看恐龍是如何演化成

7、鳥類的。 恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢?讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！寫一寫：你能仿寫下面的句子嗎？ 真理是什么？科學(xué)的真理是利用邏輯的科學(xué)方法獲得或經(jīng)過驗(yàn)證而來。 地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。 講述了第一種恐龍出現(xiàn)的時(shí)間，并用“大約”表示推測，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。同時(shí)將恐龍和狗作比較，說明恐龍的體型特點(diǎn)。第一種恐龍 數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛

8、異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。 運(yùn)用排比的修辭手法，講述了數(shù)千萬年后第一種恐龍?jiān)诖笮?、形態(tài)、行走方式方面的變化，和形態(tài)各異的情況。龐大家族龐大家族龐大家族 形態(tài)各異形態(tài)各異其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。獵食性恐龍 作者運(yùn)用排比的巧妙，具體生動(dòng)地介紹了獵食性恐龍的儀態(tài)、體表等方面的變化。想象合理，條理清晰。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛

9、行。學(xué)會(huì)飛行不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為:原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。 這段話寫出了恐龍演變成鳥類的另一種說法。一些獵食性恐龍最終變成了天之驕子，飛向藍(lán)天。 億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實(shí)現(xiàn)已越來越近了。 科學(xué)家們的美好愿望是希望找到更多的、更充分的證據(jù)，全面揭示恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。朗讀課文第5自然段，思考

10、：科學(xué)家們的愿望是什么呢？飛向藍(lán)天的恐龍課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)恐龍演化成鳥類令人驚奇科學(xué)發(fā)現(xiàn)演變過程假說鳥類是恐龍的后裔遼西的發(fā)現(xiàn)長羽毛證據(jù)第一代恐龍獵食性恐龍龐大家族飛向藍(lán)天美好愿望全面揭示演變過程探索生物奧秘揭示演化之謎 這篇課文向我們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一項(xiàng)假說:鳥類很可能是一種小型恐 龍的后裔。課文既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯可系闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也為我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。課文主題課文主題 1.默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。課后習(xí)題解析課后習(xí)題解析 解析：閱讀課文，利用各種方式掃除生字詞障礙。這是一篇科普性說明文，講述了恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，在閱讀中，想一想我們可

11、能遇到什么問題。比如，笨重的恐龍沒有翅膀，它是怎樣飛向藍(lán)天的?恐龍和飛向藍(lán)天的恐龍是一樣的嗎?它們之間有聯(lián)系嗎?我們可以通過認(rèn)真研讀課本、查閱資料、向別人請(qǐng)教等方法來解決這些問題。 2.假如你是一個(gè)解說員，會(huì)怎樣簡明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過程？ 解析：下面就由我來為大家講述恐龍是如何飛向藍(lán)天的。第一種恐龍的出現(xiàn)和狗一般大小，經(jīng)過繁衍，形成了形態(tài)各異的龐大家族。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，越來越像鳥類，骨骼中空，身體輕盈，腦顱膨大,行動(dòng)敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打，體表長出美麗的羽毛，沒有鱗片或鱗甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹木之間跳躍、降落，具備了滑翔能力，后來也就能飛行了。另外，一種地面上有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苤幸矊W(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍(lán)天了。 3.課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，