學(xué)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的問題一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)在開始一堂課或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)之前，每個(gè)教師都要思考：通過本節(jié)課或本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得那些知識(shí)和能力？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)能適應(yīng)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，學(xué)生能否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)？這就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個(gè)方面即知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀。教師在理論上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的分類，在技術(shù)上關(guān)注目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣確定和表述知識(shí)、技能的教學(xué)目標(biāo)，怎樣避免教學(xué)目標(biāo)表述的含糊性及知識(shí)、技能教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要注意的問題。為此，我認(rèn)為設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)要把握住這樣幾點(diǎn)：1、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不能只注重知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽略其他領(lǐng)域的目標(biāo)。2、不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替

2、教學(xué)目標(biāo)。3、要正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動(dòng)詞。4、正確處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。二、 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一般分為導(dǎo)入、新授和結(jié)束三個(gè)階段。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)沒有固定模式，它完全因教學(xué)氛圍、對(duì)象、目標(biāo)的不同而不同，其主要作用是引起學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生興趣。課堂導(dǎo)入成功與否，直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)質(zhì)量。一般常見的導(dǎo)入方法有：開門見山式、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課式、故設(shè)懸念式、啟發(fā)誘導(dǎo)式、故事導(dǎo)入式、謎語導(dǎo)入式、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式等。新授階段是上課的主體部分，要求學(xué)生對(duì)新任務(wù)有實(shí)質(zhì)性的理解，教學(xué)任務(wù)是否能順利完成，很大程度上同新授環(huán)節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化預(yù)設(shè)有關(guān)，要讓學(xué)生更加積極參

3、與教學(xué)過程，教師應(yīng)運(yùn)用以下方法：1、設(shè)計(jì)新穎教學(xué)，引起學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。3、營(yíng)造民主和諧的氛圍，為學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造條件。結(jié)束階段的設(shè)計(jì)也非常重要，一般在教學(xué)終了時(shí)，教師要運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，對(duì)課文的精要之處進(jìn)行點(diǎn)化、揭示、氣勢(shì)如虹，很容易引起學(xué)生的同感，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)都具有非常重要的作用。一般教師常采用：1、歸納法、2、遷移法、3、點(diǎn)撥法、4、前后呼應(yīng)法、5、設(shè)疑激趣法、6、情感升華法?？傊?，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)可以說學(xué)問很深，需要教師們潛心研究。特別是職業(yè)教育對(duì)廣大教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求更高，一方面要重視圍繞讓學(xué)生體

4、驗(yàn)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，另一方面還要重視把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時(shí)間和活動(dòng)的空間，讓學(xué)生充分經(jīng)歷和享受獲取知識(shí)與技能的樂趣。三、 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為應(yīng)充分注意學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展及行為發(fā)展三個(gè)方面。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有一定的規(guī)律，教師要理性把握這個(gè)規(guī)律，認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教育理論，了解各類教學(xué)對(duì)象，充分利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)設(shè)各種氛圍以適應(yīng)不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控、取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。學(xué)生的情感發(fā)展也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中不可忽視的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、要真心實(shí)意熱愛學(xué)生。2、寓教于樂、寓教于趣。3、以情施教，以情

5、育情。4、注意教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知因素與情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5、發(fā)揮情感因素的維持作用，磨練學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中的意志。學(xué)生行為發(fā)展規(guī)律在教學(xué)設(shè)計(jì)中更是需要教師多加思考的問題，更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的重要地位。四、 學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)新時(shí)期的教學(xué)改革，提出要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，雖然僅僅調(diào)整了兩個(gè)字的位置，但里面蘊(yùn)涵的教學(xué)思想?yún)s非常豐富?！拔乙獙W(xué)”不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)、被增強(qiáng)的結(jié)果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)實(shí)施過程。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師開展教學(xué)過程的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，有一般要注意這樣幾點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和關(guān)切。2、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

6、。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生獲取滿足感。要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)法指導(dǎo)有機(jī)溶入教學(xué)過程之中?；卮鹫撸?wx200729 - 一級(jí) 2011-03-14 17:51“教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：教材分析與學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教學(xué)后,還要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，然后對(duì)教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思、修訂”。我認(rèn)為教師能把淵博的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)正確的遷移到通用技術(shù)課程上來,盡快掌握通用技術(shù)課程的特點(diǎn),明確通用技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)與其它科學(xué)課程目標(biāo)的區(qū)別，這是新轉(zhuǎn)型教師應(yīng)該首先注意的一個(gè)問題。在完成教學(xué)目標(biāo)時(shí)所采用的教學(xué)策略也是非常重要的,備課時(shí)

7、應(yīng)該引起高度重視，尤其在選擇案例時(shí)不一定要追求新、奇、特,應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)知程度選擇學(xué)生熟悉的案例,幫助學(xué)生理解目標(biāo),在學(xué)生理解了目標(biāo)的基礎(chǔ)上再引入新的案例，不要因?yàn)榘咐囊敕稚W(xué)生的注意力,增加學(xué)生理解方面的負(fù)擔(dān)。教學(xué)媒體的使用也是要注意的,教師要教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：教材分析與學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教學(xué)后,還要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，然后對(duì)教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思、修訂。把媒體作為幫助自己向?qū)W生展示并完成教學(xué)目標(biāo)、幫助學(xué)生理解目標(biāo)從而掌握目標(biāo)的工具。要提高媒體的使用價(jià)值，精選內(nèi)容，千萬不要搞得熱熱鬧鬧，這是浪費(fèi)資源不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。關(guān)于教學(xué)資

8、源的問題，除了要用好課本教學(xué)資源、媒體提供的資源以外，我認(rèn)為還要考慮當(dāng)?shù)乜衫玫馁Y源，一方面學(xué)生比較熟悉，二是可以進(jìn)一步對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面增強(qiáng)了解，提高對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)和改造的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自豪感和責(zé)任感。教學(xué)反思是發(fā)現(xiàn)問題優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)從而落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)、提升教師自身能力和教學(xué)水平的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)常被忽視，這也是一個(gè)非常值得重視的問題。通用技術(shù)是新開設(shè)學(xué)科,方方面面存在的問題很多，教師根本不能改變，但是我們可以改變自己。作為通用技術(shù)教師要多學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)功能,訪問課程有關(guān)的博客論壇等,同專家和老師們交流經(jīng)驗(yàn)探討問題,盡快提升教學(xué)水平。回答者： 雪梅 - 二級(jí) 2011-03-14 18:36“教

9、學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：教材分析與學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教學(xué)后,還要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，然后對(duì)教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思、修訂”。我認(rèn)為教師能把淵博的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)正確的遷移到通用技術(shù)課程上來,盡快掌握通用技術(shù)課程的特點(diǎn),明確通用技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)與其它科學(xué)課程目標(biāo)的區(qū)別，這是新轉(zhuǎn)型教師應(yīng)該首先注意的一個(gè)問題。在完成教學(xué)目標(biāo)時(shí)所采用的教學(xué)策略也是非常重要的,備課時(shí)應(yīng)該引起高度重視，尤其在選擇案例時(shí)不一定要追求新、奇、特,應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)品的認(rèn)知程度選擇學(xué)生熟悉的案例,幫助學(xué)生理解目標(biāo),在學(xué)生理解了目標(biāo)的基礎(chǔ)上再引入新的案例，不要因?yàn)榘咐囊敕稚W(xué)生的注意力,

10、增加學(xué)生理解方面的負(fù)擔(dān)。教學(xué)媒體的使用也是要注意的,教師要教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是：教材分析與學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教學(xué)后,還要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，然后對(duì)教學(xué)分析與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思、修訂。把媒體作為幫助自己向?qū)W生展示并完成教學(xué)目標(biāo)、幫助學(xué)生理解目標(biāo)從而掌握目標(biāo)的工具。要提高媒體的使用價(jià)值，精選內(nèi)容，千萬不要搞得熱熱鬧鬧，這是浪費(fèi)資源不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。關(guān)于教學(xué)資源的問題，除了要用好課本教學(xué)資源、媒體提供的資源以外，我認(rèn)為還要考慮當(dāng)?shù)乜衫玫馁Y源，一方面學(xué)生比較熟悉，二是可以進(jìn)一步對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面增強(qiáng)了解，提高對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)和改造的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自豪感和責(zé)任感。教學(xué)反思是

11、發(fā)現(xiàn)問題優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)從而落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)、提升教師自身能力和教學(xué)水平的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)常被忽視，這也是一個(gè)非常值得重視的問題。通用技術(shù)是新開設(shè)學(xué)科,方方面面存在的問題很多，教師根本不能改變，但是我們可以改變自己。作為通用技術(shù)教師要多學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)功能,訪問課程有關(guān)的博客論壇等,同專家和老師們交流經(jīng)驗(yàn)探討問題,盡快提升教學(xué)水平?；卮鹫撸?浪河小學(xué)李朝霞 - 一級(jí) 2011-03-14 18:38教學(xué)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、環(huán)境條件，運(yùn)用教與學(xué)的原理，為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。它不同以往的教案，具體地講教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫應(yīng)注意以下四個(gè)方面：一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

12、在開始一堂課或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)之前，每個(gè)教師都要思考：通過本節(jié)課或本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得那些知識(shí)和能力？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)能適應(yīng)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，學(xué)生能否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)？這就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個(gè)方面即知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀。教師在理論上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)目標(biāo)的分類，在技術(shù)上關(guān)注目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣確定和表述知識(shí)、技能的教學(xué)目標(biāo)，怎樣避免教學(xué)目標(biāo)表述的含糊性及知識(shí)、技能教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要注意的問題。為此，我認(rèn)為設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)要把握住這樣幾點(diǎn)：1、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不能只注重知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽略其他領(lǐng)域的目標(biāo)。2、不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)。3、要正確理解和把握學(xué)習(xí)

13、水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動(dòng)詞。4、正確處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。二、 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一般分為導(dǎo)入、新授和結(jié)束三個(gè)階段。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)沒有固定模式，它完全因教學(xué)氛圍、對(duì)象、目標(biāo)的不同而不同，其主要作用是引起學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生興趣。課堂導(dǎo)入成功與否，直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)質(zhì)量。一般常見的導(dǎo)入方法有：開門見山式、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課式、故設(shè)懸念式、啟發(fā)誘導(dǎo)式、故事導(dǎo)入式、謎語導(dǎo)入式、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式等。新授階段是上課的主體部分，要求學(xué)生對(duì)新任務(wù)有實(shí)質(zhì)性的理解，教學(xué)任務(wù)是否能順利完成，很大程度上同新授環(huán)節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化預(yù)設(shè)有關(guān)，要讓學(xué)生更加積極參與教學(xué)過程，教師應(yīng)運(yùn)用以下方法：1

14、、設(shè)計(jì)新穎教學(xué)，引起學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。3、營(yíng)造民主和諧的氛圍，為學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造條件。結(jié)束階段的設(shè)計(jì)也非常重要，一般在教學(xué)終了時(shí)，教師要運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，對(duì)課文的精要之處進(jìn)行點(diǎn)化、揭示、氣勢(shì)如虹，很容易引起學(xué)生的同感，對(duì)鞏固所學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)都具有非常重要的作用。一般教師常采用：1、歸納法、2、遷移法、3、點(diǎn)撥法、4、前后呼應(yīng)法、5、設(shè)疑激趣法、6、情感升華法?？傊?，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)可以說學(xué)問很深，需要教師們潛心研究。特別是職業(yè)教育對(duì)廣大教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求更高，一方面要重視圍繞讓學(xué)生體驗(yàn)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，另一方

15、面還要重視把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時(shí)間和活動(dòng)的空間，讓學(xué)生充分經(jīng)歷和享受獲取知識(shí)與技能的樂趣。三、 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為應(yīng)充分注意學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展及行為發(fā)展三個(gè)方面。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有一定的規(guī)律，教師要理性把握這個(gè)規(guī)律，認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教育理論，了解各類教學(xué)對(duì)象，充分利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)設(shè)各種氛圍以適應(yīng)不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控、取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。學(xué)生的情感發(fā)展也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中不可忽視的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、要真心實(shí)意熱愛學(xué)生。2、寓教于樂、寓教于趣。3、以情施教，以情育情。4、注意教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知因素與

16、情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5、發(fā)揮情感因素的維持作用，磨練學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中的意志。學(xué)生行為發(fā)展規(guī)律在教學(xué)設(shè)計(jì)中更是需要教師多加思考的問題，更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的重要地位。四、 學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)新時(shí)期的教學(xué)改革，提出要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，雖然僅僅調(diào)整了兩個(gè)字的位置，但里面蘊(yùn)涵的教學(xué)思想?yún)s非常豐富。“我要學(xué)”不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)、被增強(qiáng)的結(jié)果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)實(shí)施過程。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是教師開展教學(xué)過程的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，有一般要注意這樣幾點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和關(guān)切。2、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)

17、信心。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生獲取滿足感。要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)法指導(dǎo)有機(jī)溶入教學(xué)過程之中?；卮鹫撸?hch888 - 一級(jí) 2011-03-14 18:39 語文閱讀教學(xué)要求，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，很顯然，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不是通過一兩篇閱讀文本的教學(xué)就能達(dá)成的，因此，在具體面對(duì)某一篇教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，我們就要首先處理好單一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提高的關(guān)系問題。要處理好這一對(duì)矛盾，我認(rèn)為，首先，教師要樹立“類”的意識(shí)和設(shè)計(jì)理念。語文閱讀教學(xué)，教師都要有“類”的意識(shí)和概念來解讀眼前的“篇”，明確課堂教學(xué)不是為學(xué)生講解文本，而是“使用”文本來引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生在探究體驗(yàn)中悟到并學(xué)

18、會(huì)：這一類的文章是這樣來讀，這一類的生活是這樣用自己的語言來表達(dá)，這樣的學(xué)習(xí)方法是這樣來做。并在這體驗(yàn)、學(xué)用、會(huì)做的過程中，感悟語文與生活，逐步形成自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。如在教學(xué)小說智取生辰綱（人教版語文九年級(jí)下冊(cè)）一文前，我安排了這樣兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)，主要解決故事情節(jié)的梳理和人物形象的分析，然后有意識(shí)地布置給學(xué)生一個(gè)課后作業(yè)：思考環(huán)境描寫在這篇文章中的作用。目的是讓學(xué)生了解小說的兩大要素：故事情節(jié)和人物形象；并為下面的第三個(gè)要素環(huán)境描寫作鋪墊；第二課時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從課文中寫“天熱”這一環(huán)境描寫的作用為引子，結(jié)合學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的故鄉(xiāng)孤獨(dú)之旅中的環(huán)境描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納環(huán)境描寫常見的幾種作用，使學(xué)生對(duì)小說的環(huán)境描寫及其作用有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，然后，我又精心挑選了學(xué)生喜歡的作品哈里波特與魔法石?走進(jìn)森林和雪山飛狐中關(guān)于環(huán)境描寫的片斷作為拓展延伸的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，旨在取得舉一反三的效果。實(shí)踐證明，整堂課教學(xué)內(nèi)容集