真想變成大大的荷葉說課稿

1、?真想變成大大的荷葉?說課稿保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 饒燁珠各位老師，我說的是?真想變成大大的荷葉?這篇課文的教學(xué)方案。這是二年級(jí)下冊(cè)的一首富有想象力、充滿感情的優(yōu)美詩歌，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓拿利愬谙耄笠缰鴿鉂獾耐嫱?。全詩共?小節(jié)，通過“我對(duì)夏姐姐“想變點(diǎn)什么的答問，展開了豐富的想象，鋪排出一系列想變的事物，落腳在變成大大的荷葉上。這首詩歌重在寫“變，但“變的過程中，也隱含了兒童的愿望。本課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；有所體會(huì)并進(jìn)而分享詩中流露出的熱愛生活、馳騁想象的情趣。教學(xué)重點(diǎn)是：理解生字詞，感情朗讀并背誦課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大

2、自然的向往，體會(huì)親近自然地愉悅。教學(xué)難點(diǎn)是：理解“我為什么“最想變成大大的荷葉。教學(xué)前準(zhǔn)備好多媒體課件教學(xué)過程：一、采用談話導(dǎo)入，揭示課題。老師特別喜歡西游記里那個(gè)神通廣闊的美猴王，因?yàn)樗鼤?huì)72變，想變什么就能變什么。孩子們，如果你也會(huì)變，想變成什么？學(xué)生自由說有一位作家爺爺也想變，想知道他是誰嗎？他就是王宜振爺爺，王爺爺想變成什么呢？讓我們一起來讀讀他給我們帶來的一篇詩歌：真想變成大大的荷葉學(xué)生讀課題課題板書二、指導(dǎo)學(xué)生初讀詩文，整體感知課文。1、多媒體出示課文內(nèi)容并配上音樂教師范讀詩歌。2、你們喜歡嗎？趕快翻開課文，自己認(rèn)真地讀一讀，如果遇到不好讀的字詞就借著拼音多讀幾次，一定要把句子讀準(zhǔn)

3、確、讀通順。學(xué)生自由讀詩文3、這首詩一共有幾小節(jié)？誰愿意選一小節(jié)讀給大家聽？4、老師從詩歌中挑出了一些詞語去掉了拼音，有信心讀好嗎？出示詩歌的生字詞語5、讀詞不光要讀準(zhǔn)確，讀詞還要想象。當(dāng)你們讀到這幾個(gè)詞語的時(shí)候，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？初步理解“穿梭、“新月、“清凌凌、“靜靜地這幾個(gè)詞語的意思，并憑著想象讀出詞的味道想著畫面再來讀這些詞語，就讀出了詞語的味道來學(xué)生齊讀三、想象畫面，品讀詩文。1、孩子們，夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我什么呢？引讀重點(diǎn)想變點(diǎn)什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱情地語氣。2、讓我們一起當(dāng)回?zé)崆榈叵慕憬?，熱情的問我想變點(diǎn)什么？3、是呀，我想變點(diǎn)什么呢？我們來試著默讀詩歌的2

4、至4小節(jié)，拿出自己的筆，不動(dòng)筆墨不讀書，這可是學(xué)好語文的好習(xí)慣。當(dāng)你們讀到我想變成什么的時(shí)候，就用筆在書上做個(gè)記號(hào)。4、學(xué)的真認(rèn)真，有答案了嗎？誰來說？5、誰能連起來用“我想變成 和 的句式說出來。讓孩子學(xué)會(huì)歸納6、他的愿望可真多呀！這些愿望你們喜不喜歡？那就請(qǐng)你們選擇自己最喜歡的一個(gè)愿望，把相關(guān)的句子讀一讀，然后和好朋友說一說自己為什么喜歡？最后再讀一讀，看能不能讀出感覺？多媒體出示溫馨提示供孩子自學(xué)7、匯報(bào)交流。隨機(jī)學(xué)習(xí)以下7種剛剛老師下去聽了，小朋友們說的真是有滋有味，誰愿意說給大家聽。雨滴板書課件展示晶瑩透亮的雨滴圖片，指導(dǎo)讀出雨滴的透明和睡在荷葉上的溫馨。小魚板書讀書要讀插圖，指導(dǎo)孩

5、子仔細(xì)觀察插圖，讀出小魚的快樂，和河水的清澈。你仿佛看到了什么？聽到了什么？蝴蝶板書你仿佛看到蝴蝶正在花叢中干什么？女生讀誰來當(dāng)一回快樂的花蝴蝶，我們做花朵，在我們之間穿梭？學(xué)生演一演讓我們一起把蝴蝶快樂的心聲用朗讀的形式表達(dá)出來！蟈蟈板書蟈蟈正在唱什么？來，我們一起把歌聲送給災(zāi)區(qū)的小朋友。星星板書多媒體展示浩瀚的天宇，星星正眨著明亮的眼睛唱?小星星?歌曲，讀句子。新月板書什么是新月？師講述：農(nóng)歷月初的夜晚，天空會(huì)出現(xiàn)彎彎的的月牙，像鐮刀，像金鉤，這就是新月。多媒體出示新月圖你仿佛想到了什么？想著畫面再讀一讀。大大的荷葉板書讀出你對(duì)荷葉的喜愛。8、讀詞要想象，讀詩更要想象。我們一邊想著，一邊讀

6、著，詩歌就讀出了味道。來，把這些愿望連起來讀一讀。9、讀得多投入，如果配上音樂，詩歌的味道就更濃了。老師讀第一小節(jié)，你們讀2、3、4小節(jié)，比一比誰讀的最美？四、用心感悟，走進(jìn)詩意。1、你們比老師讀得好！詩歌的美全都寫在你們的臉上。不過，讀詩還要用心來讀。看，這個(gè)夏天，我想變透明的雨滴，我想變一條小魚，想變蝴蝶，想變蟈蟈可是，當(dāng)我看見小荷塘后，卻引讀課題：真想變成大大的荷葉這是為什么呢？請(qǐng)大家輕輕地朗讀詩歌的第5小節(jié)，看看你能不能說出來？2、誰來說說看？指導(dǎo)朗讀第5小節(jié)1當(dāng)荷葉靜靜地站在荷塘里的時(shí)候，它僅僅看見小雨在嬉戲，雨點(diǎn)在唱歌嗎？引出省略號(hào)2讀詩不僅要讀文字，讀插圖，還要讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。想想

7、看，誰還能來呢？今天，請(qǐng)你們也來當(dāng)一回小詩人，把句子說完整。出示：來了，在荷葉3咱們班的小詩人真有想象力。如果把大家創(chuàng)作的這些詩句，再放到這一小節(jié)中完整地讀一讀，那感覺又不一樣了。配樂師生合作讀創(chuàng)作的詩句4小詩人不光詩作得好，讀得也好。小魚嬉戲，雨點(diǎn)唱歌大家都那么快樂。而此時(shí)的荷葉呢？5荷葉靜靜地舉著，多累！那我為什么還真想變成大大荷葉？3、用心讀書，就能讀到作者的心里去。荷葉不僅美麗還為周圍的伙伴帶來了快樂，它自己該有多快樂呀！板書：給別人快樂，自己也快樂所以，我真想變成大大的荷葉。4、此時(shí)，誰再來讀課題，能讀出真想實(shí)在想，特別想的感覺來。五、布置作業(yè)夏姐姐就是一位會(huì)魔法的小仙女，她能給你像孫悟空一樣的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿望。孩子們，如果你會(huì)變，現(xiàn)在又真想變成什么呢？課下，請(qǐng)同學(xué)們用自己的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用心靈去感受，寫下愿望。下節(jié)課別忘了帶彩筆，我們不僅要讀出愿望，還要畫下美好的愿望。五、板書設(shè)計(jì).真想變成大大的荷葉雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星新月大大的荷葉 給別人快樂，自己也快樂教學(xué)反思：根據(jù)教材和學(xué)情的特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒有過多的分析，而是在誦讀和想象上做文章，因?yàn)檎Z文課不是情節(jié)，而是語言。朗讀還要用心來讀。每篇詩歌