英語教學總結

1、英語教學工作總結徐勤麗本學期是我任教的第一學期，我擔任小學四、五、六年級的英語 教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習, 深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多 珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然 有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地 教對教學成功與否至關重要。因此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認 真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快 樂課堂。小學階段英語教育教學的主要目的是： 激發(fā)學生學習英語的 興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立

2、學習英語的自信心， 同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、 語調根底，為進一步學習打 下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的 興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結 教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，我堅持認真閱讀各種教科參考書，網絡學習英語口語和語 法知識，認真編寫好教案制定好教學方案， 根據學生的實際學習情況 和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識的 同時，并對他們進行思想教育，如同學間相互學習，優(yōu)生盡量幫助后 進生等。如果備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課

3、堂氣氛和積極 性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是 白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時 間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有 駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生 感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、在課堂教學中英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán) 境

4、之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。 否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此， 我采取了一些方法，就是幫助班上的同學起英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化， 生活故事，讓他們更了解英語， 更喜歡學習英語因為英語的特殊情況， 學生在不斷學習中， 會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。對 四年級和六年級來說，學生英語水平普遍偏差，學習興趣不濃，只有 個別學生英語水平較好，為此，我制定了具體的方案和目標。對這部 分同學進行有方案的輔導。我采取集體輔導，給他們分配固定任務， 不讓他們偷懶， 第一步：記單詞、 讀句

5、子。第二步：背句子，做練習。 第三步：實時抽查、聽寫單詞和簡單的句子。在嚴厲的同時不忘鼓勵 他們，在聽寫的作業(yè)本上寫上鼓勵的話語或當眾夸獎一兩名學生， 使 其他的學生也努力進取。 從而讓他們發(fā)揮應有水平； 對五年級的學生 來說，他們學習積極性較高，但兩級分化較大。一局部學習優(yōu)秀，一 局部成績較差 ;對于肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要 適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多 鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；而對于學習不認真，根底又 不好的同學。 對這局部人要進行課余時間個別輔導。 因為這局部同學 需要轉變思想立下心來學習。 只要堅持輔導， 使這些同學的根底重

6、新 建立起來，以后授課的效果就會更好。在課堂上，我認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手 勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā) 學生的學習興趣。鼓勵學生大膽提出問題，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學 生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班 重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，在聽力方面。 為提高學生的聽力水平，讓學生表演對話，背書等。英語是語言。因 此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在 早讀時，讓學生帶讀，自由讀和分角色讀。堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn) 問題及時

7、糾正。三、教學效果與反思期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果， 因此應該 予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中 考試可以看出四、六年級平均成績偏高，五年級平均成績偏低?？梢?五年級的差生面相對較大。所以在中期考后的時間里，在五年級我把 力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。四、六年級那么選擇了普遍 輔導，群眾教學的方式。另外，我還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所 以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而 期末考結果證明，適當輔導差生對班級的整體開展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都 表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是 在本學期后如何自我提高，如何共同提高三個年級的英語水平。因此, 無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學、