試卷分析模板

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上附件2學院試卷分析報告（_學年第_學期）課程名稱： 課程代碼： 課程性質： 學分： 任課教師： 班級名稱： 考試形式： 考試日期： 人數(shù)： 統(tǒng)計分析成績分布等級優(yōu)秀(90-100)良好(80-89)中等(70-79)及格(60-69)不及格(60)人數(shù)比例平均成績標準差難度適中(0.20-0.30)偏易(0.15-0.20)偏難(0.30-0.35)太易( 0.35 )區(qū)分度優(yōu) ( 0.40 )良 ( 0.30-0.40 )中 ( 0.20-0.29)差 ( 0.20 )效果分析1.從各個分數(shù)段學生人數(shù)分布情況看成績是否與預期相符，如不符合，分析其原因。2.結合教學大

2、綱和試卷試題，分析考試內(nèi)容與教學大綱和考核大綱的要求的符合程度（可以用百分比表示），有無超綱現(xiàn)象，效果如何。3.結合難度系數(shù)，分析試卷難度是否與教學大綱、教學要求相符，有無偏題、怪題以及降低試題難度的現(xiàn)象等。4. 分析學生對知識點的掌握情況。對學生失分較多的題目和失分較少的題目，分析其原因。 改進措施根據(jù)期末考試情況，總結教師教與學生學、考試命題和閱卷評分過程中存在的問題及有待改進之處，并提出1. 教師在今后命題過程中，應當注意哪些問題，有什么意見和建議；2. 教師在今后講課過程中，應當注意哪些問題，在哪些方面需要改進，哪些方面需要加強；3. 學生今后在該門課程的學習過程中，應從哪些方面入手；

3、教師應從哪些方面加強引導和指導才能努力使學生學好該門課程。任課教師簽字： 教研室主任（簽字）： 年 月 日系主任（簽字）： 年 月 日注：本表于考試結束后、試卷歸檔之前填寫，經(jīng)教研室主任審核后一式兩份，與試卷歸檔、各系（院）保存各一份。附件1 試卷分析報告中相關概念解釋1、標準差：設有一組共n個數(shù)據(jù)，是它們的平均值。稱 為這n個數(shù)據(jù)的標準差。標準差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動程度的一個重要指標。若用分別表示一個班級全部n個學生在一門課程考試中的成績，表示他們的平均成績，則由公式計算得到的標準差反映此班級n個學生在此門課程考試中成績的分散情況，也從一個側面反映考試試卷的出題水平。2、難度：（1） 難度

4、是指正確答案的比例或百分比。這個統(tǒng)計量稱為試題的難度或容易度。難度一般用字母P表示，P越大表示試題越簡單，P越小表示試題越難。 試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。 （2） 計算公式: P=平均分/滿分值例如：第一題平均分為8.5分，此題的滿分值為10分，則第一題的難度P=8.510=0.85例：第1小題選擇題滿分是4分，全班50名學生中有20名學生答對，則第1小題的難度為，P=正確答案的比例或百分比=2050=0.4或 平均分=42050=1.6P=平均分滿分值=1.64=0.43、區(qū)分度：區(qū)分度反映試題區(qū)分不同水平受試者的程度，即對不同受試者的水平的鑒別程度，其計算公式為：區(qū)分度，其中高分組指將班級學生按成績從高往低排序后,前27%的那一部分；低分組指后27%的那一部分。區(qū)分度指標的評