大班科學(xué)慢吞吞的蝸牛

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載大班科學(xué)慢吞吞的蝸牛本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！大班科學(xué)：慢吞吞的蝸牛設(shè)計(jì)意圖：春天，天氣暖和了，空氣也比較潮濕，正是蝸牛 頻繁出沒(méi)的時(shí)候，許多孩子都喜歡到樹(shù)下、花叢里、 草地上和菜地里尋找蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛后，它們便興奮 地叫來(lái)同伴，圍在一起觀察蝸牛，看它的外形，看它 的爬行動(dòng)作等，討論非常激烈。我抓住幼兒這一興趣 點(diǎn)，結(jié)合我班 走進(jìn)大自然”

2、這一研究課題，制定了本 次活動(dòng)方案，以激發(fā)幼兒對(duì)自然界生物的探索興趣， 幫助它們積累有益的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的目標(biāo)在于能用各種方法觀察蝸牛的外形特 征，活動(dòng)方式和生活習(xí)性，并能描述觀察到的現(xiàn)象： 對(duì)觀察蝸牛感興趣，在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察，發(fā)展觀 察能力。根據(jù)目標(biāo)的制定，我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)部 分進(jìn)行：捕捉蝸牛和觀察蝸牛。第一部分一一捕捉蝸牛，我很好地利用了我園自 然環(huán)境的教育資源。幼兒本身對(duì)幼兒園的環(huán)境很熟悉， 而且經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)到花草叢中尋找昆蟲(chóng)、 蝸牛等, 積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，這一環(huán)節(jié)我完全放手讓幼 兒自由大膽地去尋找目標(biāo)，體現(xiàn)了綱要中要盡量 創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文

3、、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載際參加探究活動(dòng)這一指導(dǎo)要求。綱要還指出：應(yīng)提供豐富的可操作性的材料， 為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提 供活動(dòng)的條件。”根據(jù)這一指導(dǎo)思想，在第二部分的活 動(dòng)一一觀察蝸牛中，我提供給幼兒以豐富的操作材料， 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種方式、各種工具去觀察蝸牛，讓每 個(gè)幼兒都要機(jī)會(huì)從參與到探索活動(dòng)中去。幼兒通過(guò)細(xì)致地觀察和探索，再通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出 來(lái)，更加深了對(duì)探索對(duì)象的認(rèn)識(shí)。最后，以游戲的方 式輕松地結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、 能用各種方法觀察蝸牛的外形特征、活動(dòng)方式 和生活習(xí)性，并能描述觀

4、察到的現(xiàn)象。2、 對(duì)觀察蝸牛感興趣，在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察， 發(fā)展觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 放大鏡、手電筒各12把，電視機(jī)、攝像機(jī)。2、 塑料板、木板、玻璃板若干，木棍6根。3、 飼養(yǎng)瓶若干。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：捕捉蝸牛本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載1、以猜謎引起幼兒興趣。師：沒(méi)有胳膊、沒(méi)有手腳，背個(gè)硬殼房，散步慢 悠悠。幼兒說(shuō)出謎底。師：前幾天我們?cè)谟變簣@里發(fā)現(xiàn)了好多蝸牛，我 們一起去捉蝸牛好嗎？2、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園四周尋找并捕捉蝸牛。鼓勵(lì)幼兒用各自的方法捕捉蝸牛，但要注意愛(ài)護(hù) 院內(nèi)的花、草

5、，不亂踩亂折。3、 弓I導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪些地方捉到的蝸牛， 思考：蝸牛喜歡生活在什么樣的地方？幼兒講述，教室作小結(jié)：蝸牛喜歡潮濕、溫暖的 地方，因此，在春天、夏天以及秋天的時(shí)候，我們常 常可能在菜地里、草叢里發(fā)現(xiàn)蝸牛?；顒?dòng)二：觀察蝸牛1、幼兒借助各種工具進(jìn)行觀察蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的 外形特征和生活習(xí)性等。(1) 指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蝸牛的外形， 說(shuō)說(shuō)它 的一些外形特征。(2) 鼓勵(lì)幼兒用各種方法來(lái)試驗(yàn)、觀察蝸牛的反 應(yīng)是否靈敏。如：觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的 觸角，看看有何反應(yīng)？還可用手電筒直射蝸牛，看看它會(huì)不會(huì)隨光線轉(zhuǎn)動(dòng)，以此判斷蝸牛有沒(méi)有眼睛 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他

6、應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載(3)建議幼兒將蝸牛分別放在塑料板、木板、玻 璃板上爬行，看看蝸牛會(huì)怎么樣？它為什么不掉下 來(lái)？2、 教師在電視中播放拍攝的蝸牛像，請(qǐng)幼兒集中 講述自己的觀察結(jié)果。(1) 與同伴交流自己的觀察情況：你是用什么工 具觀察的？你觀察到了蝸牛的什么情況？(2) 個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的觀察結(jié)果， 教室?guī)椭變簩⒄Z(yǔ)句表達(dá)完整。3、 老師總結(jié)并介紹一些關(guān)于蝸牛的小知識(shí)。蝸牛身上長(zhǎng)有一個(gè)螺旋形的硬殼保護(hù)它柔軟的身 體；它的頭上有兩對(duì)觸角，一對(duì)長(zhǎng)一對(duì)短，眼睛長(zhǎng)在 長(zhǎng)觸角的頂端，短觸角能感知近處的物體。蝸牛也有

7、嘴巴，它的舌頭很特殊，上面有很多像鉤子一樣的細(xì) 小牙齒，能將食物刮得粉碎。在蝸牛的身體下面有一 層又厚又寬的肌肉，它就是靠這特殊的 肌肉腳”在身 體排出粘液來(lái)滑行的；4、 游戲：蝸牛賽跑請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì) 跑道”，讓自己的 選手”參加爬行比 賽，看哪只蝸牛爬得最快，接著讓蝸牛兩只兩只馱著 比賽跑，觀察大蝸牛馱小蝸牛，小蝸牛馱打蝸牛有什么不同。本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)基本能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和要求，幼兒探 索興趣也比較濃厚。大部分幼兒能根據(jù)所提供的觀察 工具發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象， 女

8、口： 蝸牛在玻璃上爬得最快, 木板上稍慢；蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角的頂上等。但在探 索的過(guò)程中，有一部分幼兒還不能夠用現(xiàn)有的工具自 己去尋找探索方法。例如：我提供的手電筒的目的是 讓幼兒用光直射蝸牛的頭部，看它是否怕光，從而讓 幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛是有眼睛的。但一些幼兒開(kāi)著手電筒， 用光對(duì)著蝸牛從前到后亂照，不會(huì)從中去尋找和發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，當(dāng)然也就沒(méi)有起到一定的效果。這可能與我的 指導(dǎo)方法有關(guān)，我所提供的一些探索工具幼兒并不十 分熟悉， 在動(dòng)手讓幼兒探索前， 我沒(méi)有很好地對(duì)幼兒 進(jìn)行指導(dǎo)，以至于幼兒拿到工具不會(huì)使用。在讓幼兒討論、講述自己探索后的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我發(fā) 現(xiàn)自己還不夠放手，應(yīng)該讓幼兒自由地表達(dá)自己的想 法、自己的發(fā)現(xiàn)，不用擔(dān)心幼兒會(huì)講不好而一定要按 照老師的思路來(lái)回答問(wèn)題。本次活動(dòng)后的延伸活動(dòng)是讓幼兒去飼養(yǎng)蝸牛，引 導(dǎo)幼兒觀察蝸牛如何吃食物，吃的是什么食物，觀察 小蝸牛是怎樣慢慢長(zhǎng)大的，并且思考一個(gè)問(wèn)題：蝸牛到底是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文