0—3歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案基本內(nèi)容.doc

1、03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案基本內(nèi)容教案基本內(nèi)容課程名稱03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用理論知識(shí)和案例剖析結(jié)合的方式闡述個(gè)性的重要性以及通過一些方式方法來指導(dǎo)家長如何有效地培養(yǎng)03歲嬰幼兒的良好個(gè)性；2、提供有效的方式方法指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的穩(wěn)固的行為習(xí)慣；3、指導(dǎo)家長怎樣應(yīng)對(duì)嬰幼兒入園的分離焦慮，幫助嬰幼兒順利度過入園適應(yīng)期。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性和穩(wěn)固的行為習(xí)慣。教學(xué)思路針對(duì)我國幼兒的教育現(xiàn)狀，特別是03歲嬰幼兒的早期家庭教育所出現(xiàn)的只注重智力發(fā)展而不重視個(gè)性培養(yǎng)的問題而展開的一系列研究教學(xué)，引導(dǎo)撫養(yǎng)人教育理念的更新，在養(yǎng)育幼兒的過程中，提倡智

2、力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展并重，達(dá)到早期教育的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)一、個(gè)性在孩子成長中的重要性1、以世界上不存在兩棵完全一樣的樹引出課程的主題，闡明個(gè)性的差異性；2、說明個(gè)性是如何形成的以及個(gè)性對(duì)嬰幼兒成長的影響，以“人格生態(tài)圈”闡釋遺傳、環(huán)境、教育這三者之間的關(guān)系；3、從興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、情感、意志、性格幾方面?zhèn)€性品質(zhì)闡明對(duì)嬰幼兒成長的重要性。二、如何培養(yǎng)嬰幼兒的個(gè)性1、建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)嬰幼兒樂觀穩(wěn)定的情緒、關(guān)系重于教育，建立安全的依戀關(guān)系。以媽媽的裙帶的故事引出主題，結(jié)合現(xiàn)在的親子教育模式，闡明關(guān)系重于教育的原因；、運(yùn)用名人故事闡釋親子教育應(yīng)以愛為前提，以愛為基本，并且使孩子與家長建立起良好的溝通

3、機(jī)制，培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系；2、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的社會(huì)交往能力、觀念引導(dǎo)：家長培養(yǎng)嬰幼兒積極主動(dòng)的社會(huì)交往能力需從零歲開始；、同伴交往和游戲體驗(yàn)是培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的社會(huì)交往能力的有效途徑；3、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立自主精神、運(yùn)用生活中的案例向家長說明孩子的獨(dú)立意識(shí)需要被尊重，并且相信孩子、鼓勵(lì)孩子；、提倡從小培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立自主精神，避免讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的依賴心理；三：養(yǎng)成良好穩(wěn)固的行為習(xí)慣1、良好的行為習(xí)慣能促進(jìn)嬰幼兒身心的健康發(fā)展，說明從小培養(yǎng)嬰幼兒良好行為的重要性；2、結(jié)合理論知識(shí)和生活案例指導(dǎo)家長如何從品德習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣四方面著手培

4、養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣；四：順利度過入園適應(yīng)期1、從環(huán)境、幼兒的個(gè)性、幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)等因素來剖析為何幼兒會(huì)產(chǎn)生分離焦慮；2、正確認(rèn)識(shí)分離焦慮，25歲是嬰幼兒的分離期；3、根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，指導(dǎo)家長采取有效的方式幫助幼兒順利度過入園適應(yīng)期；教學(xué)資源教師、03歲嬰幼兒撫養(yǎng)人、投影儀、電腦、PPT、視頻、多媒體教室、課件教學(xué)資料1早教月月通:03歲/王木木主編.廣州：廣東世界圖書出版公司，2008.32讓孩子贏在起跑點(diǎn)/李蘇仁，陶紅亮主編.長春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2008.93早教學(xué)校/崔紹珍，呂慶瑛主編.北京：中國人口出版社，2009.1141分鐘教育：培育出色寶寶的101個(gè)方法/李軼君主編太原：山西教育出版社，202*.1