海倫教學(xué)目標(biāo)2

1、【教學(xué)目標(biāo)】1.了解海倫·凱勒不向命運(yùn)屈服，戰(zhàn)勝殘疾，享受健康人生、享受生活的非凡經(jīng)歷。2.了解本文中作者對(duì)美的追求以及作者的審美感受。3.學(xué)會(huì)在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 1.把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。     2.了解本文中作者對(duì)美的追求以及作者的審美感受?！緦W(xué)法指導(dǎo)】朗讀品味法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.讀課文兩遍，標(biāo)好節(jié)數(shù)。2查找作者的相關(guān)知識(shí)，了解作者。3.給下面加粗的字注音。駕馭（ ）   &#

2、160;  膂（ ）力      顛簸（ ）     ?。?）然失笑摯（ ）友       侏（ ）儒      消弭（ ）     疲憊（ ）4解釋下面的詞語。百無聊賴： 惟妙惟肖： 義正詞嚴(yán)： 5用簡(jiǎn)潔的語言歸納文章內(nèi)容并給文章劃分段落。 6.讀完文章后，你有疑問嗎？將你的疑問寫在下面的橫線上。

3、 二、課堂助學(xué)：1.導(dǎo)入新課：2.學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果。（預(yù)習(xí)題1到5題）3.整體感知：初讀課文，思考、討論、交流下列問題：（1）快速瀏覽課文，說出作者大約寫了多少自己所喜歡做的事情。從這些事情里你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度？ （2）作者從這些事中感受到了怎樣的樂趣？試用原文的詞句來回答。 （3）問題探討：根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者“觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個(gè)有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？（學(xué)生探討后交流） （4）從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實(shí)際來談?wù)勀愕膯l(fā)。 4. 研讀品析：再讀課文，思

4、考、討論、交流：（1）本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點(diǎn)？ （2）本文在記寫各種樂趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動(dòng)形象地描繪了自然界萬事萬物的聲形色味。其實(shí)我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無記憶、無感覺，她全憑觸覺來感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有這樣的感覺？為什么？ 5. 品味語言：要求：反復(fù)誦讀文中你喜歡的詩意盎然的句子，談?wù)勀阕x后的感受。參考：

5、第2段：在劃船的時(shí)候，她感受到水的阻力，能依靠嗅覺“辨別水草和睡蓮以及岸上的灌木的氣味來掌握方向”，她“喜歡同風(fēng)浪搏斗”，通過駕馭小船體現(xiàn)自己的意志和膂力。而在劃船中她也感受到了美，“仿佛看見了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過，我觸摸到了她的衣裳”這一段文字寫得充滿詩意，富有情調(diào)，表現(xiàn)出她的追求。第12段：海倫通過觸摸雕像，感覺到人的愛與恨、勇敢和愛情，感覺到森林的秀美與自由在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，她全身心地投入。她依靠通過勤奮獲取的知識(shí)，借助豐富的想像，融入了自己的感情。第13段：寫撫摸荷馬雕像的感受。這是因?yàn)楹神R是一位盲詩人，作者的思想情感與其有共通之處。“我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐”，

6、“我對(duì)他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡”，“我能充分了解他一生的遺憾”，這些話表現(xiàn)出對(duì)荷馬遭遇黑暗的無限同情，因?yàn)樗谟|摸中，與荷馬的命運(yùn)追求有了心靈的溝通。也正因?yàn)槿绱耍髡卟艜?huì)說“我甚至懷疑，手對(duì)雕塑美的欣賞比眼睛更敏感”，“我以為觸覺比視覺更能對(duì)曲線的節(jié)奏感體會(huì)入微”。6. 課堂小結(jié)      本文是美國(guó)聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過對(duì)“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂觀進(jìn)取的精神，告訴我們要學(xué)會(huì)滿足，忘我就是快樂；啟示我們要坦然面對(duì)

7、生活中的困難與不幸，要時(shí)刻對(duì)生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。三、課堂檢測(cè)：閱讀課文片段回答問題。雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都必須要學(xué)會(huì)滿足。  有時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)地坐著等待生命大門關(guān)閉時(shí)，一種與世隔絕的感覺就會(huì)像冷霧一樣籠罩著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂和友誼，但我進(jìn)不去，命運(yùn)之神無情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正詞嚴(yán)地提出抗議，因?yàn)槲业男娜匀怀錆M了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來對(duì)我輕輕耳語：“忘我就是快樂?！币蚨乙褎e人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂。1. 文段出自課文 ，作者 。 2. 解釋文段中的詞語。 義正詞嚴(yán)： 酸楚： 3.“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界?！边@句話有什么含義？  4.“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我