新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形三長(zhǎng)方形和正方形(通用)》優(yōu)質(zhì)課教案_12

1、周長(zhǎng)是多少教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng) 含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、在操作實(shí)踐、交流和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué) 思考及合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：格子紙、6個(gè)小正方形、課題。教學(xué)過(guò)程：一、圖形引入，串接知識(shí)。1、出示正方形，2、 這是什么圖形？誰(shuí)能指出它的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)怎么求？如果 它的邊長(zhǎng)是1厘米，那它的周長(zhǎng)是幾厘米？3、一個(gè)正方形周長(zhǎng)是4厘米，那么兩個(gè)正方形組成的圖形周長(zhǎng)是幾 厘米？（生：8厘米，6厘米）4、請(qǐng)同學(xué)上黑板擺一擺，指一指周長(zhǎng)，說(shuō)出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)如何

2、求，同 時(shí)指出組成圖形必須有公共邊，不能只有頂點(diǎn)重合二、操作實(shí)踐，解決問(wèn)題。1、拼一拼1、給你6個(gè)正方形，你能組成什么樣的圖形？動(dòng)手?jǐn)[擺，并在下方 寫(xiě)出圖形的周長(zhǎng)，拍照發(fā)圖提交。2、看到同學(xué)們的作品，你有什么想說(shuō)的？3、師生共同小結(jié)：都是6個(gè)正方形，能組成不同的圖形，周長(zhǎng)也不 相同。重合的公共邊越多，周長(zhǎng)越小，重合的邊越少，周長(zhǎng)越大。用 同樣個(gè)數(shù)的小正方形拼出的圖形的長(zhǎng)寬的長(zhǎng)度越接近， 它的周長(zhǎng)就越 小，反之就越大。2、比一比。1、出示兩個(gè)圖形，猜一猜，哪一個(gè)圖形周長(zhǎng)大？2、同桌合作，討論，驗(yàn)證想法。你們發(fā)現(xiàn)了什么？你用的什么方法？（預(yù)設(shè)：1、計(jì)算。提供數(shù)據(jù)，列出算式2、轉(zhuǎn)化。讓生上臺(tái)拖移，

3、同學(xué)們，他這一拖， 圖形就發(fā)生了什么變化？對(duì)我們計(jì)算周長(zhǎng)有什么 幫助？把較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單圖形去計(jì)算）3、出示三種圖形，這三個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？你準(zhǔn)備用什么方法去 驗(yàn)證？為什么？4、指生上臺(tái)移動(dòng)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（三個(gè)圖形周長(zhǎng)相等）5、師小結(jié)：看來(lái)形狀不同的圖形，周長(zhǎng)可能是相等的。3、畫(huà)一畫(huà)。1、 既然周長(zhǎng)相等的圖形， 形狀不一定相同， 那要畫(huà)周長(zhǎng)是20厘米的 長(zhǎng)方形或正方形嗎，有多少種畫(huà)法呢？請(qǐng)動(dòng)手試一試。畫(huà)好拍照上傳2、你是怎么想的？周長(zhǎng)是20厘米，只要長(zhǎng)加寬是10厘米，就能畫(huà) 出圖形。3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，拖拉，填空。4、剛剛看到有個(gè)同學(xué)畫(huà)的特別多，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這么快，有什 么秘訣？（按順序畫(huà)）5、再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)的整理下。6、看到整理后的數(shù)據(jù)，你有什么感覺(jué)？7、回憶一下，給你周長(zhǎng)，我們是如何畫(huà)出圖形的？8、當(dāng)長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)的時(shí)候，是什么圖形？除了長(zhǎng)方形，正方形，能 不能有其他的圖形， 是周長(zhǎng)為20厘米的？只要滿(mǎn)足什么條件就能做 到？（每條邊加起來(lái)總長(zhǎng)是20厘米）9、游戲：看誰(shuí)點(diǎn)的快。4、量一量1、出示圖形，你有什么辦法得出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？同桌討論，說(shuō)、估 、用繩子量。、量出五角星每條邊長(zhǎng)，再乘邊數(shù)。 、把邊剪