初中一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版2

1、1 / 31散步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.1. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2.2. 揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。3.3. 培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言美。培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解具有象征意義的文章最后一句話(huà)。教法設(shè)計(jì)：誦讀品味法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。教學(xué)設(shè)想： 本文是一篇敘事散文，主要是將朗讀教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在朗讀中感知課文內(nèi)容，在朗讀 中感受文章語(yǔ)言的美，進(jìn)而學(xué)會(huì)揣摩、品味文章語(yǔ)言，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)文章主題的理 解，培養(yǎng)愛(ài)

2、家 （ 小家） ，愛(ài)國(guó)家 （ 大家 ） 的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放讓愛(ài)住我家，感受溫馨的家庭，濃濃的親情。有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因?yàn)槟笎?ài)如水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山 叫作父愛(ài)，因?yàn)楦笎?ài)如山。我們的父母、祖輩們，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒(méi)有畏懼，從不言 累，才有了我們今天的幸福和安適?？墒?，等到他們老了，做兒女的我們這時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？記 得孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首“結(jié)天下人之心愿”的游子吟：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 ”今天我們就來(lái)看看莫懷戚筆下的這一家人是怎樣做的？ 它又能帶給我們?cè)鯓拥膯⑹灸?？讓我們跟著他們?/p>

3、進(jìn)行一次心靈的散步。二、初讀課文整體感知1.1. 檢查生字詞。2.2. 師生配樂(lè)朗讀（老師示范第 1.21.2 段，學(xué)生接著齊讀），思考：（ 1 1）文中寫(xiě)了一件什么事？（2 2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？（歸結(jié)為“和美”）3.3. 引導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)事”。4.4. 反饋、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)： 我們一家四口祖孫三代在初春田野上散步。后來(lái)發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改 走小路。三、深入文本、讀文尋情1.1. 研討。1在決定走大路還是小路時(shí)，為什么“我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”？2那么，“我”如何決定的呢？（走大路）“我”為什么做出這樣的決定？3假如，“我”當(dāng)時(shí)決定

4、依從兒子走小路，那會(huì)怎么樣呢？4在小路不好走的地方，這家人是怎么做的？（“我”背起母親，妻子背起兒子，一家人其 樂(lè)融融的在初春的2 / 31田野上散步。）2.2. 家庭和美，需要家庭成員間相親相愛(ài)。（ 1 1）假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？為什么？（ 2 2）試著用一個(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)文中人物。明確：“我”孝順； 妻子賢良； 母親慈愛(ài)、謙讓?zhuān)?兒子乖巧、可愛(ài)。四、探尋美點(diǎn)、品賞語(yǔ)言（ 1 1）這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細(xì)細(xì)咀嚼品味，感受到它的非凡魅力 師提示美在：A.A. 春景的生動(dòng)描繪。B.B. 對(duì)稱(chēng)句式的使用。C.C. 用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物思想感情。D.D. 明快又含蓄

5、、淺顯又深刻、催人玩味深思的語(yǔ)言。2 2）師生共同賞析景美生深情朗誦第 4 4 段春景描寫(xiě)。生賞析，第 4 4 段描寫(xiě)了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示 熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。對(duì)稱(chēng)句式美師：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？明確：形式對(duì)稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣。這兩句話(huà)充滿(mǎn)生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、 聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。2生賞析“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣?！边@句話(huà)寫(xiě)母子關(guān)系，母親 明理，兒子孝順，相映成趣。3學(xué)生深情賞讀文中對(duì)稱(chēng)句式：領(lǐng)讀一跟讀。五、賞讀入心突破難點(diǎn)1.1. 朗讀最后一段，

6、感悟最后一句的含義。2.2. 反饋：“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)”寫(xiě)出了“我”和妻子的慎重態(tài)度，“世界”這個(gè)詞是大 詞小用 , ,突出了中年人的責(zé)任 , ,既要贍養(yǎng)老一代 , ,又要撫養(yǎng)下一代 , , 肩負(fù)著承前啟后的重大使命。以 輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。（著重談“整個(gè)世界”，順勢(shì)談“以小見(jiàn)大”手法）六、拓展運(yùn)用暢敘親情1 1幸福的家庭往往都有相同的幸福。親情無(wú)處不在，它不僅僅在莫懷戚的家中，它在我們每一個(gè)人的家中、在每一個(gè)人的心中。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！甭?lián)系自己的生活實(shí) 際，談?wù)勛约杭彝ブ衅椒捕腥说男∈隆? 2設(shè)想晚飯后， 全家一起看電視， 爺爺奶奶愛(ài)看戲曲， 爸爸

7、媽媽愛(ài)看電視劇， 你愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片， 遙控器在你手里，你該怎么做？3 3看似不起眼的小事， 如果處理不當(dāng)， 就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾， 通過(guò)這件事你悟出了什么道理？（ 不管做什么事， 應(yīng)先考慮老人的感受， 先照顧他們， 他們辛苦了一輩子， 不容易。文中的“我” 決定順3 / 31從 母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字 , , 當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧的時(shí)，應(yīng) 該照顧老的一頭，這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。） （小組討論）七、課堂總結(jié)深化情感 本文通過(guò)一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員間互相謙讓愛(ài)護(hù)的濃濃親情。其 中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責(zé)任感。自古以來(lái)我們中華民族就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說(shuō)培根說(shuō)：（展示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和 發(fā)揚(yáng)培養(yǎng)民族自豪感情。這節(jié)課里，我們作了一次愉快而高尚的旅行。我們領(lǐng)略到了如詩(shī)如畫(huà)的景物之美，我們體會(huì) 到了古樸動(dòng)人的人情之美，我們也品味到了秀美雋永的語(yǔ)言之美，我們還學(xué)習(xí)到了以小見(jiàn)大的技 巧之美。我們深刻地感受到：親情是人世間最美好的感情。它如陽(yáng)光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉 人；它似橄欖，讓人回味。充滿(mǎn)親情的家，既是避風(fēng)的港灣；更是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要我們 用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。所以，親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍愛(ài)親情，傳遞親情，勇于擔(dān)當(dāng)，讓我們的家庭更和睦，讓社會(huì)更 和諧！最后老師也送給大家