拓展教案—燒開水(1課時(shí))

1、課題燒開水課時(shí)安排1 1 課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)科學(xué)探究掌握溫度計(jì)的使用方法；知道水的沸點(diǎn)；了解溫度的改變可使物 質(zhì)（水）的狀態(tài)發(fā)生變化?？茖W(xué)知識(shí)能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出要研究的問(wèn)題；利用統(tǒng)計(jì)的方法整理有 關(guān)資料。情感、態(tài) 度與價(jià)值 觀能全面細(xì)致地觀察燒開水實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象；愿意合作與交 流。教學(xué)重點(diǎn)知道溫度計(jì)的使用方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)讀出水溫教具準(zhǔn)備燒瓶、鐵架臺(tái)、酒精燈、溫度計(jì)、水教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1 1、談話：經(jīng)過(guò)前面實(shí)驗(yàn)中那樣凈化處 理的水還不能直接飲用。怎樣得到能飲用的水呢？最常用的方法就是將水燒開。（板 書課題）2 2、提出問(wèn)題：燒開水是

2、常見的事情， 你注意觀察過(guò)燒開水時(shí)的現(xiàn)象嗎？3 3 、讓學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)初步說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：觀察到 燒開水的情 境二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題1 1、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并介紹實(shí)驗(yàn)器材的使用。2 2、講述溫度計(jì)的使用方法：（1 1） 手要拿在溫度計(jì)的上端；（2 2） 眼睛要平視；（3 3） 液泡不能接觸杯壁或杯底。學(xué)習(xí)溫度計(jì)的正確使用規(guī)則學(xué)習(xí)新課3 3、實(shí)驗(yàn)操作：（注意觀察燒開水時(shí)所 發(fā)生的現(xiàn)象， 并在課本 3333 頁(yè)圖中的相應(yīng)刻 度上用點(diǎn)做記號(hào)）4 4、匯報(bào)交流燒開水時(shí)所觀察到的現(xiàn) 象。（如水面逐漸上升，水底漸漸冒泡，加 熱到一定時(shí)候水面冒“白氣”，沸騰一會(huì)兒， 水會(huì)變少等等）5 5、講述：水燒開了，我們也可以說(shuō)水 沸騰了，水沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，水的沸 點(diǎn)在通常情況下是 100100 攝氏度。水沸騰后， 水溫保持不變。三、講解溫度計(jì)的刻度含義1 1、里程2 2 總共有多少個(gè)小格3 3、每一小格代表的含義四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸1 1 、交流：水溫的變化過(guò)程。2 2、除了水溫的變化，還觀察到了哪些 現(xiàn)象？把觀察到了的現(xiàn)象和大家交流。3 3、提出自己想研究的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用溫度計(jì)測(cè)水溫練習(xí)使用溫度計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)使用溫度計(jì)板書