s版六年級(jí)語文下冊(cè)《船長(zhǎng)》PPT

1、船船 長(zhǎng)長(zhǎng) 雨雨果果教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文。 2、說說在全船上的人一片恐慌時(shí)，船長(zhǎng)是怎么做的 ，他給你留下了怎樣的印象。1.1.介紹作者。介紹作者。2.2.展示一下自己整理的生字詞、成語。展示一下自己整理的生字詞、成語。3.3.這篇小小說講的是什么？這篇小小說講的是什么？雨果雨果(1802-1885)雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。的旗手和領(lǐng)袖。 代表作有代表作有小說小說巴黎圣母院巴黎圣母院 、悲慘世界悲慘世界、九三年九三年海上勞工海上勞工、笑面人笑面人等。雨果是一位高齡多產(chǎn)等。雨果是一位高齡多產(chǎn)作家，在長(zhǎng)達(dá)作家，在長(zhǎng)達(dá)6060多年的文多年的文學(xué)生涯中，為后人

2、留下了學(xué)生涯中，為后人留下了7979卷文學(xué)作品和卷文學(xué)作品和40004000多幅多幅繪畫作品，是法國(guó)和人類繪畫作品，是法國(guó)和人類文化寶庫中的一份寶貴遺文化寶庫中的一份寶貴遺產(chǎn)。產(chǎn)。 艦橋（艦橋（ ） 彌漫（彌漫（ ）駕駛（駕駛（ ） 瞬間（瞬間（ ）窟窿（窟窿（ ） 湍急（湍急（ ）推搡（推搡（ ） 震蕩（震蕩（ ) )幽靈（幽靈（ ） 屹立（屹立（ ）履行（履行（ ） 主宰（主宰（ ） qiqio om mjijishshn nk k lonlont tun nzhzhn ns sn nyyy yul lzizi1.人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，

3、（ ）2。人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（。人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（ ）一片）一片混亂?；靵y。3。海水嘩嘩地往里灌，（。海水嘩嘩地往里灌，（ ).4.大家一窩蜂擁了上去，這股（大家一窩蜂擁了上去，這股（ ）的勢(shì)頭。）的勢(shì)頭。5.幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時(shí)就要喪命，這怎么能不幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時(shí)就要喪命，這怎么能不叫人叫人 （ ）?。?。救援工作進(jìn)行得（。救援工作進(jìn)行得（ ）。）。7.他把每件事情都考慮到了，而對(duì)（他把每件事情都考慮到了，而對(duì)（ ）的眾）的眾人，他人，他 （ ）。）。葬身魚腹葬身魚腹驚恐萬狀驚恐萬狀勢(shì)不可擋勢(shì)不可擋你推我搡你推我搡使喚落魄使喚落魄井然有序井然有序驚

4、慌失措驚慌失措鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若8.他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有打，一句話也沒有說，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有打，一句話也沒有說， （ ），（），（ ）。）。9.在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他（在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他（ ）猶如鐵鑄猶如鐵鑄紋絲不動(dòng)紋絲不動(dòng)形體并論形體并論 用自己的話說說這篇小小說講的用自己的話說說這篇小小說講的是什么？是什么？ 1.1.要求同桌的兩個(gè)人互說一遍。要求同桌的兩個(gè)人互說一遍。2.2.比比看誰說得好。比比看誰說得好。方法指點(diǎn)方法指點(diǎn)如果是一兩句話概括，只要說出其中的關(guān)如果是一兩句話概括，只要說出其中的關(guān)鍵信息即可：時(shí)、地、人、事。鍵信息即可：時(shí)

5、、地、人、事。如果是比較詳細(xì)地介紹，則除了如果是比較詳細(xì)地介紹，則除了“時(shí)、地、時(shí)、地、人、事人、事”這幾個(gè)關(guān)鍵信息外，還可簡(jiǎn)單說這幾個(gè)關(guān)鍵信息外，還可簡(jiǎn)單說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 示例：這篇小小說寫了十九世紀(jì)一位英國(guó)船長(zhǎng)在自己示例：這篇小小說寫了十九世紀(jì)一位英國(guó)船長(zhǎng)在自己的輪船不幸被撞，即將沉沒時(shí)，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，的輪船不幸被撞，即將沉沒時(shí)，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉，為船負(fù)責(zé)的悲壯故事。自己卻勇敢地與船同沉，為船負(fù)責(zé)的悲壯故事。 這是一個(gè)寧靜的夜晚，大海上夜色正濃，這是一個(gè)寧靜的夜晚，大海上夜色正濃，濃霧彌漫，諾曼底號(hào)的船長(zhǎng)正在小心翼翼地濃霧

6、彌漫，諾曼底號(hào)的船長(zhǎng)正在小心翼翼地駕駛著諾曼底號(hào)郵船，航行在南安普敦到格駕駛著諾曼底號(hào)郵船，航行在南安普敦到格恩西島的航線上。恩西島的航線上。 由于海面上有一層濃霧，哈爾威船長(zhǎng)無由于海面上有一層濃霧，哈爾威船長(zhǎng)無法發(fā)現(xiàn)前方法發(fā)現(xiàn)前方“瑪麗瑪麗”號(hào)正透過濃濃的霧筆直號(hào)正透過濃濃的霧筆直地朝諾曼底號(hào)逼過來。地朝諾曼底號(hào)逼過來。剛才還在剛才還在瘋狂地奔瘋狂地奔跑的人們，跑的人們，聽到了這聽到了這句話后，句話后，立刻有秩立刻有秩序地走向序地走向救生艇，救生艇，沒有一個(gè)沒有一個(gè)人敢違抗人敢違抗哈爾威船哈爾威船長(zhǎng)的命令。長(zhǎng)的命令。 在哈爾威船長(zhǎng)的在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下，所有的人都指揮下，所有的人都已上了小艇

7、，只有他已上了小艇，只有他還站在輪船上，隨著還站在輪船上，隨著輪船一同沉入大海。輪船一同沉入大海。 雖然哈爾威船雖然哈爾威船長(zhǎng)離開了我們，但長(zhǎng)離開了我們，但他的精神卻永遠(yuǎn)留他的精神卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中。在了我們的心中。分角色朗讀課文分角色朗讀課文17173434段。段。1 1、同桌的兩位同學(xué)互相讀一遍，體會(huì)一、同桌的兩位同學(xué)互相讀一遍，體會(huì)一下應(yīng)是什么樣的語氣語調(diào)？這種語氣下應(yīng)是什么樣的語氣語調(diào)？這種語氣語調(diào)表現(xiàn)了小說中的對(duì)話者此時(shí)怎樣語調(diào)表現(xiàn)了小說中的對(duì)話者此時(shí)怎樣的心情？你是從小說中的什么地方看的心情？你是從小說中的什么地方看出來的？（兩人可討論）出來的？（兩人可討論）2 2、向同學(xué)們展

8、示你的朗讀水平。、向同學(xué)們展示你的朗讀水平。（角色：哈爾威船長(zhǎng)、洛克機(jī)械師、奧克勒福大副）（角色：哈爾威船長(zhǎng)、洛克機(jī)械師、奧克勒福大副）1 1、在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？、在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從他的哪些表現(xiàn)看出來的？你是從他的哪些表現(xiàn)看出來的？2 2、船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？寫乘客、船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？寫乘客的表現(xiàn)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)起什么作用？的表現(xiàn)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)起什么作用？ 臨危不懼，舍己救人，臨危不懼，舍己救人，沉著機(jī)智，指揮有方，沉著機(jī)智，指揮有方，忠于職守，視死如歸。忠于職守，視死如歸。文章中有兩個(gè)文章中有兩個(gè)“謎謎”，請(qǐng)大家來共同揭開謎底。，請(qǐng)大

9、家來共同揭開謎底。 謎一：哈爾威船長(zhǎng)說：謎一：哈爾威船長(zhǎng)說：“必須把必須把6060人救出人救出去。去?！蔽恼轮赋觯何恼轮赋觯骸皩?shí)際上一共有實(shí)際上一共有6161人，但是人，但是他把自己給忘了。他把自己給忘了。” 船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎？船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎？ 謎二：哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一謎二：哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。 哈爾威船長(zhǎng)在沉沒之前，就沒有辦法救出哈爾威船長(zhǎng)在沉沒之前，就沒有辦法救出自己?jiǎn)幔孔约簡(jiǎn)幔?謎底一：有兩種可能，一是危急

10、關(guān)頭，救人至謎底一：有兩種可能，一是危急關(guān)頭，救人至上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱定與船共存亡的決心，只要能把他人全部救出，自定與船共存亡的決心，只要能把他人全部救出，自己愿與心愛的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，己愿與心愛的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，并未忘記自己。并未忘記自己。 謎底二：從道理上說，哈爾威船長(zhǎng)能把那么多謎底二：從道理上說，哈爾威船長(zhǎng)能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一個(gè)下人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一個(gè)下救生艇，但決非不能上救生艇；他可以在水面上漂救生艇，但決非不能上救生艇；他可以在水面上

11、漂浮等人來救，但決非連在水面上漂浮一會(huì)兒都不可浮等人來救，但決非連在水面上漂浮一會(huì)兒都不可能。哈爾威已經(jīng)抱定了與輪船共存亡的決心，以葬能。哈爾威已經(jīng)抱定了與輪船共存亡的決心，以葬身大海作為最后歸宿，所以他不想救出自己。身大海作為最后歸宿，所以他不想救出自己。 參考答案參考答案 哈爾威船長(zhǎng)，我想對(duì)你說哈爾威船長(zhǎng)，我想對(duì)你說此時(shí)此刻，你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說些什么呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說些什么呢？請(qǐng)你仿照請(qǐng)你仿照“實(shí)話實(shí)說實(shí)話實(shí)說”節(jié)目的做法，對(duì)哈爾節(jié)目的做法，對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說一句你的心里話。威船長(zhǎng)說一句你的心里話。 成就一個(gè)英雄的成就一個(gè)英雄的“權(quán)利權(quán)利”人人都有，關(guān)人人都有，關(guān)鍵在于你是否鍵在

12、于你是否“運(yùn)用運(yùn)用”這個(gè)這個(gè)“權(quán)利權(quán)利”，在災(zāi)，在災(zāi)難面前，最能夠顯現(xiàn)出人性的本色，在生死難面前，最能夠顯現(xiàn)出人性的本色，在生死存亡關(guān)頭，能夠克服恐懼、鎮(zhèn)定自若、為別存亡關(guān)頭，能夠克服恐懼、鎮(zhèn)定自若、為別人考慮的人都可以稱得上是英雄。人考慮的人都可以稱得上是英雄。 這種精神在當(dāng)今社會(huì)中有沒有體現(xiàn)？這種精神在當(dāng)今社會(huì)中有沒有體現(xiàn)？你你能說出現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)事例嗎？能說出現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)事例嗎？ 她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街

13、，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)?，在一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！她的心里有對(duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！ 她就是感動(dòng)中國(guó)她就是感動(dòng)中國(guó)20042004年的杰出人物之一，河年的杰出人物之一，河南省登封市公安局局長(zhǎng)，在執(zhí)行任務(wù)中殉職南省登封市公安局局長(zhǎng)，在執(zhí)行任務(wù)中殉職的女警官的女警官任長(zhǎng)霞。任長(zhǎng)霞。 用用鮮血鮮血履行一履行一個(gè)公民的責(zé)任個(gè)公民的責(zé)任戴俊勇斗劫匪被刺身亡 閱讀趙忠祥的閱讀趙忠祥的歲月隨想歲月隨想中的一段文字，聯(lián)系本文，中的一段文字，聯(lián)系本文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)。

14、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)。 在我與楊瀾主持的節(jié)目中，有一次涉及一個(gè)關(guān)在我與楊瀾主持的節(jié)目中，有一次涉及一個(gè)關(guān)于船長(zhǎng)職守的問題，如果一條船遇到險(xiǎn)情，只有一條于船長(zhǎng)職守的問題，如果一條船遇到險(xiǎn)情，只有一條救生艇，船長(zhǎng)能否先離船去尋求外援。大家七嘴八舌救生艇，船長(zhǎng)能否先離船去尋求外援。大家七嘴八舌地討論，各執(zhí)一端，相持不下。這時(shí)，我的腦海中浮地討論，各執(zhí)一端，相持不下。這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)場(chǎng)景：一是現(xiàn)了兩個(gè)場(chǎng)景：一是8080年前的冰海沉船，年前的冰海沉船，“泰坦尼克泰坦尼克號(hào)號(hào)”的慘案，我看過根據(jù)這個(gè)海難拍攝的故事片的慘案，我看過根據(jù)這個(gè)海難拍攝的故事片冰冰海沉船海沉船，我記得最讓我動(dòng)心的是設(shè)計(jì)師

15、的戲。當(dāng)這，我記得最讓我動(dòng)心的是設(shè)計(jì)師的戲。當(dāng)這艘觸到冰山的客輪正在下沉，女人、孩子首先被送上艘觸到冰山的客輪正在下沉，女人、孩子首先被送上救生艇時(shí)，這艘船舶的設(shè)計(jì)師，卻正在船艙中沉默獨(dú)救生艇時(shí)，這艘船舶的設(shè)計(jì)師，卻正在船艙中沉默獨(dú)坐。這時(shí)一位船員沖進(jìn)來，請(qǐng)他上甲板，準(zhǔn)備逃生。坐。這時(shí)一位船員沖進(jìn)來，請(qǐng)他上甲板，準(zhǔn)備逃生。這位設(shè)計(jì)師平靜地說：這位設(shè)計(jì)師平靜地說：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告我的家人，我沒有請(qǐng)你轉(zhuǎn)告我的家人，我沒有貽笑大方。貽笑大方?！?既沒有悲壯的舉動(dòng)，又沒有感人的言語。而身既沒有悲壯的舉動(dòng)，又沒有感人的言語。而身外的一切驚呼慘叫、手忙腳亂、勇敢與怯懦、獻(xiàn)身外的一切驚呼慘叫、手忙腳亂、勇敢與怯懦

16、、獻(xiàn)身與自私、鎮(zhèn)定與心慌、大度與猥瑣、高貴與卑賤，與自私、鎮(zhèn)定與心慌、大度與猥瑣、高貴與卑賤，在死亡面前一一照見了原形、本質(zhì)和道德修養(yǎng)。這在死亡面前一一照見了原形、本質(zhì)和道德修養(yǎng)。這艘前無古人的豪華游輪的設(shè)計(jì)師和所有船員乘客一艘前無古人的豪華游輪的設(shè)計(jì)師和所有船員乘客一樣，作為首批乘客曾享受過那啟航時(shí)的新鮮、愉悅樣，作為首批乘客曾享受過那啟航時(shí)的新鮮、愉悅和旅程的舒適，如果安全抵達(dá)目的地，每個(gè)人的一和旅程的舒適，如果安全抵達(dá)目的地，每個(gè)人的一生都有了一個(gè)永遠(yuǎn)值得記憶的話題。不幸的是，這生都有了一個(gè)永遠(yuǎn)值得記憶的話題。不幸的是，這個(gè)個(gè)“如果如果”被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇難的人，被巨大的浮冰粉碎

17、了。幸免遇難的人，不幸遇難的人，本人與他們的親人，都有了更復(fù)雜、不幸遇難的人，本人與他們的親人，都有了更復(fù)雜、更深層的回憶，而這位設(shè)計(jì)師卻決心與他的偉大作更深層的回憶，而這位設(shè)計(jì)師卻決心與他的偉大作品同歸于盡，因?yàn)檫@是他的成果，也是他的生命。品同歸于盡，因?yàn)檫@是他的成果，也是他的生命。他不為救生艇的不足，而舍己為人，我想即使大家他不為救生艇的不足，而舍己為人，我想即使大家都上了救生艇，他也不愿獨(dú)生。都上了救生艇，他也不愿獨(dú)生。 抓住語言，結(jié)合神態(tài)，描寫本班一位具有人格之美的同學(xué)。（150字左右）夜航夜航遇難遇難 救援救援 殉職殉職 開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局船上一片混亂船上一片混亂 乘客

18、驚恐萬狀乘客驚恐萬狀 救援井然有序救援井然有序?qū)?duì)比比鎮(zhèn)定沉著鎮(zhèn)定沉著考慮周密考慮周密 船長(zhǎng)船長(zhǎng)對(duì)對(duì)比比忠于職守忠于職守忘我無畏忘我無畏板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課課 堂堂 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 科目：科目： 語文語文 授課人：常靈芝授課人：常靈芝 班級(jí)：班級(jí)： 六二六二 課題：課題：19 19 船長(zhǎng)船長(zhǎng) 時(shí)間：時(shí)間：20152015年年4 4月月 日日 流程順序教 學(xué) 流 程特特色訓(xùn)練古詩朗誦：題目： 朗誦人：導(dǎo)目標(biāo)“導(dǎo)學(xué)”1、有感情地朗讀課文。2、說說在全船上的人一片恐慌時(shí)，船長(zhǎng)是怎么做的 ，他給你留下了怎樣的印象。學(xué)自學(xué)對(duì)學(xué)群學(xué) 1、預(yù)習(xí)成果展示： A、介紹作者。B、展示一下自己整理的生字詞、成語。C、這篇小小說講的是什么？2、用自己的話說說這篇課文講的是什么？（同桌的兩個(gè)人互說一遍。比比看誰說得好。）3、合作學(xué)習(xí)：在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從