魯人版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《我們受法律特殊保護(hù)》

1、整理課件整理課件整理課件平邑地方一中：孫隆梅整理課件 在生活中還有哪些類似的行為和現(xiàn)象使我們受到傷害？家庭方面：學(xué)校方面：社會(huì)方面：家長(zhǎng)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)等；強(qiáng)迫孩子輟學(xué)等；學(xué)校學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，當(dāng)忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，當(dāng)前教育體制的弊端導(dǎo)致種種使學(xué)生身心前教育體制的弊端導(dǎo)致種種使學(xué)生身心受挫的情況；受挫的情況；社會(huì)社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。整理

2、課件 河南信陽(yáng)一名河南信陽(yáng)一名1313歲男孩歲男孩走失后，被送至當(dāng)?shù)鼐戎呤Ш螅凰椭廉?dāng)?shù)鼐戎?，近日被曝死亡，尸體站，近日被曝死亡，尸體成成“干尸干尸”。其家長(zhǎng)懷疑。其家長(zhǎng)懷疑孩子在救助站遭受虐待被孩子在救助站遭受虐待被餓死餓死。目前，警方已介入目前，警方已介入調(diào)查，記者也將對(duì)此事件調(diào)查，記者也將對(duì)此事件進(jìn)行跟蹤報(bào)道。進(jìn)行跟蹤報(bào)道。 整理課件整理課件 1、為什么受傷的總是、為什么受傷的總是“我我”？2、“我我”的健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展有的健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家發(fā)展有 什么意義？什么意義？ 整理課件青少年為什么會(huì)受到特殊保護(hù)？青少年為什么會(huì)受到特殊保護(hù)？一、個(gè)人方面：一、個(gè)人方面：( (必要性必要性) )

3、 3.我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希我們是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、望，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)家的富強(qiáng)。 1.生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非、生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題；區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題； 2.法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。法侵害。二、國(guó)家方面二、國(guó)家方面（重要性）（重要性）整理課件 保護(hù)保護(hù)未成年未成年人人健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)的的法律法律有哪些有哪些？這些法律這些法律都都從從哪些方面哪些方

4、面對(duì)未成年人進(jìn)行保對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)呢？護(hù)呢？1、我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育、我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。法等，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。2、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和和中華人中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法是兩部專門法律是兩部專門法律。3、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)整理課件小童的故事一：愛(ài)駐我家愛(ài)駐我家 小童上七年級(jí)時(shí)，父母離異，與沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的奶小童上七年級(jí)時(shí)，父母離異，與沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的奶奶一起生活。父親再婚后，對(duì)

5、小童不管不問(wèn)，小童的奶一起生活。父親再婚后，對(duì)小童不管不問(wèn)，小童的成績(jī)直線下降。為了學(xué)費(fèi)，小童第一次從親戚家偷了成績(jī)直線下降。為了學(xué)費(fèi)，小童第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對(duì)他大打出元錢。父親知道后，和繼母一起對(duì)他大打出手手 、小童父母的做法對(duì)嗎？為什么？、小童父母的做法對(duì)嗎？為什么？、設(shè)想長(zhǎng)此下去，小童會(huì)出現(xiàn)哪些情況？、設(shè)想長(zhǎng)此下去，小童會(huì)出現(xiàn)哪些情況？ 3、小童的父母應(yīng)該怎樣履行好家庭保護(hù)的職責(zé)？、小童的父母應(yīng)該怎樣履行好家庭保護(hù)的職責(zé)？ 1、小童父母的做法違反了未成年人保護(hù)法，我們看出了家小童父母的做法違反了未成年人保護(hù)法，我們看出了家庭保護(hù)的重要性。庭保護(hù)的重要性。

6、 2、略、略 3、小童的父母應(yīng)對(duì)小童盡到監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不能虐待、小童的父母應(yīng)對(duì)小童盡到監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)的義務(wù)，不能虐待、遺棄；應(yīng)尊重小童受教育的權(quán)利，應(yīng)以健康的思想、品行、適遺棄；應(yīng)尊重小童受教育的權(quán)利，應(yīng)以健康的思想、品行、適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⊥＿z憾的是小童的父母并沒(méi)有這樣做。當(dāng)?shù)姆椒ń逃⊥?。遺憾的是小童的父母并沒(méi)有這樣做。整理課件 老師對(duì)成績(jī)直線下降的小童也是越來(lái)越反老師對(duì)成績(jī)直線下降的小童也是越來(lái)越反感有一次，他因?yàn)榕隳棠倘タ床](méi)有背會(huì)課感有一次，他因?yàn)榕隳棠倘タ床](méi)有背會(huì)課文放學(xué)后，老師便不分清紅皂白地把他和其他文放學(xué)后，老師便不分清紅皂白地把他和其他不會(huì)背課文的同學(xué)一起反鎖在教室里不會(huì)

7、背課文的同學(xué)一起反鎖在教室里小童的故事二:愛(ài)在校園愛(ài)在校園1、老師的做法合法嗎？為什么？、老師的做法合法嗎？為什么？2、學(xué)校應(yīng)該怎樣履行好學(xué)校保護(hù)的職責(zé)呢？、學(xué)校應(yīng)該怎樣履行好學(xué)校保護(hù)的職責(zé)呢？ 1、略、略 2、學(xué)校保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的重要方面，學(xué)校應(yīng)學(xué)校保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的重要方面，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體等諸方面的教育，尊重學(xué)生的受該對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體等諸方面的教育，尊重學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)；給學(xué)生提供安全的教育教學(xué)設(shè)施等等。教育權(quán)、人格尊嚴(yán)；給學(xué)生提供安全的教育教學(xué)設(shè)施等等。整理課件小童的故事三：愛(ài)灑滿社會(huì)愛(ài)灑滿社會(huì) 郁悶的小童開(kāi)始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃郁悶的小童開(kāi)始放

8、縱自己，經(jīng)常曠課、逃學(xué)一次偶然的機(jī)會(huì)，小童被網(wǎng)吧老板學(xué)一次偶然的機(jī)會(huì)，小童被網(wǎng)吧老板“招呼到招呼到”網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲1、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？為什么？、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？為什么？2、小童這樣發(fā)展下去會(huì)怎樣？、小童這樣發(fā)展下去會(huì)怎樣？3、自己學(xué)校周圍是否存在危害未成年人健康的現(xiàn)象？、自己學(xué)校周圍是否存在危害未成年人健康的現(xiàn)象？能否就治理學(xué)校周邊環(huán)境提出一些合理化的建議能否就治理學(xué)校周邊環(huán)境提出一些合理化的建議？ 1、2略略 3、社會(huì)為我們的健康成長(zhǎng)做了許多努力，但社會(huì)中確實(shí)還存社會(huì)為我們的健康成長(zhǎng)做了許多努力，但社會(huì)中確實(shí)還存在一些危害未成年人的現(xiàn)象。如營(yíng)

9、業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等允許未成年在一些危害未成年人的現(xiàn)象。如營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等允許未成年人進(jìn)入，一些不健康的書籍、音像制品充斥市場(chǎng)，一些商家、工人進(jìn)入，一些不健康的書籍、音像制品充斥市場(chǎng)，一些商家、工廠招用童工等等。這些都是違背了社會(huì)保護(hù)的違法行為，必將受廠招用童工等等。這些都是違背了社會(huì)保護(hù)的違法行為，必將受到法律的嚴(yán)懲。網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護(hù)法。建議（略）到法律的嚴(yán)懲。網(wǎng)吧老板違反了未成年人保護(hù)法。建議（略）整理課件小童的故事四： 為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小童和另外幾個(gè)為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小童和另外幾個(gè)“朋友朋友”手持匕首對(duì)同學(xué)威脅敲詐，共作案手持匕首對(duì)同學(xué)威脅敲詐，共作案起，搶的現(xiàn)金元

10、及一部手機(jī)在小童又起，搶的現(xiàn)金元及一部手機(jī)在小童又一次作案時(shí)，被警方當(dāng)場(chǎng)抓獲一次作案時(shí)，被警方當(dāng)場(chǎng)抓獲 由于小童是未成年人，公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒(méi)有由于小童是未成年人，公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒(méi)有透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開(kāi)審理透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開(kāi)審理 司法保護(hù)是對(duì)于違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽司法保護(hù)是對(duì)于違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，在辦理他們的救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，在辦理他們的案件時(shí)，實(shí)行不同于成年人犯罪案件時(shí)，實(shí)行不同于成年人犯罪 案件的特殊制度等等，以保案件的特殊制度等等，以保護(hù)他們的合法權(quán)益，促使他們?cè)缛崭倪^(guò)自新護(hù)他們

11、的合法權(quán)益，促使他們?cè)缛崭倪^(guò)自新1、小童違法了，可國(guó)家又是如何對(duì)待他的呢？、小童違法了，可國(guó)家又是如何對(duì)待他的呢？ 2、說(shuō)一說(shuō)司法保護(hù)的內(nèi)容有哪些？、說(shuō)一說(shuō)司法保護(hù)的內(nèi)容有哪些？整理課件下列行為是否違反未成年人保護(hù)法下列行為是否違反未成年人保護(hù)法? 請(qǐng)說(shuō)明理由請(qǐng)說(shuō)明理由.* * 受受“女子無(wú)才便是德女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要上初二等思想的影響，父母要上初二的女兒進(jìn)城當(dāng)保姆。的女兒進(jìn)城當(dāng)保姆。* * 國(guó)家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢光盤。國(guó)家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢光盤。* * 一些學(xué)生違反班級(jí)紀(jì)律，班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。一些學(xué)生違反班級(jí)紀(jì)律，班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。是，違反了未成年人保護(hù)法

12、的家庭保護(hù)。沒(méi)有盡到撫養(yǎng)、是，違反了未成年人保護(hù)法的家庭保護(hù)。沒(méi)有盡到撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，并剝奪了其受教育權(quán)。監(jiān)護(hù)的職責(zé)，并剝奪了其受教育權(quán)。否，落實(shí)了未成年人保護(hù)法中對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)否，落實(shí)了未成年人保護(hù)法中對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)規(guī)定。規(guī)定。否，落實(shí)了未成年人保護(hù)法中的學(xué)校保護(hù)職責(zé)，對(duì)未成年否，落實(shí)了未成年人保護(hù)法中的學(xué)校保護(hù)職責(zé)，對(duì)未成年人進(jìn)行了教育。人進(jìn)行了教育。整理課件我們受法律特殊保護(hù)我們受法律特殊保護(hù)原因：原因：中華人民共和國(guó)未成中華人民共和國(guó)未成 年人保護(hù)法年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防中華人民共和國(guó)預(yù)防 未成年人犯罪未成年人犯罪家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、

13、司法保護(hù)社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)自身的需要自身的需要國(guó)家的需要國(guó)家的需要依據(jù)：依據(jù)：措施：措施：整理課件 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、單項(xiàng)選擇題1、下列法律中屬于保護(hù)未成年人的專門法律的是：A 刑法 B 義務(wù)教育法 C 未成年人保護(hù)法 D 教育法2、為了切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，某制定了“減負(fù)規(guī)定”。這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的：A 家庭保護(hù) B 學(xué)校保護(hù) C 社會(huì)保護(hù) D 司法保護(hù)3、以下做法中，違反未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)規(guī)定的是： 網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者允許未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧 某家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的女兒輟學(xué)打工 某家長(zhǎng)為自己的未成年子女訂立婚約 中學(xué)生趙某吸煙，其家長(zhǎng)視而不見(jiàn)A B C D CBB整理課件二、材料分析： 材料一

14、：中學(xué)生小陳迷戀上網(wǎng)，不斷曠課，還經(jīng)常徹夜不歸，其父親老陳對(duì)此想盡辦法，可兒子仍然不能自拔。這次兒子又失蹤了，老陳苦苦尋找了三天，走遍了當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧，最后才在一家網(wǎng)吧找到了小陳。在尋找兒子的過(guò)程中，老陳發(fā)現(xiàn)，在一些網(wǎng)吧中，很多中小學(xué)生整夜泡網(wǎng)吧。 材料二：為了給廣大青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，近日，山東全省重拳出擊，開(kāi)展了專項(xiàng)治理行動(dòng)，一批非法經(jīng)營(yíng)的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還學(xué)生一個(gè)健康的環(huán)境，還校園一片潔凈。請(qǐng)回答：（1）材料一中的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了我國(guó)哪部法律？ 材料一中的網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者違反了未成年人保護(hù)法 （2）中學(xué)生小陳的行為違反了我國(guó)哪部法律？為什么？ 小陳的行為違反了我國(guó)的義務(wù)教育法。

15、因?yàn)楦鶕?jù)我國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，小陳是正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，他應(yīng)該接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而小陳曠課泡網(wǎng)吧沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，因而是違法的。 （3）材料二體現(xiàn)了未成年人的哪項(xiàng)保護(hù)？只要有了這項(xiàng)保護(hù)以及家庭、學(xué)校的保護(hù)，小陳就能改正錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 材二體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。有社會(huì)保護(hù)和家庭、學(xué)校保護(hù)，小陳不一定能改正錯(cuò)誤，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件，還要通過(guò)未成年人自身的努力才能收到良好的效果?？梢?jiàn)，小陳在依靠社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)自律能力，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 整理課件希望你們?cè)趷?ài)和法律希

16、望你們?cè)趷?ài)和法律的呵護(hù)下的呵護(hù)下, ,健康的成長(zhǎng)！健康的成長(zhǎng)！整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件 保護(hù)保護(hù)未成年未成年人人健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)的的法律法律有哪些有哪些？這些法這些法律律都都從從哪些方面哪些方面對(duì)未成年人進(jìn)行保對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)呢？護(hù)呢？1、我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育、我國(guó)憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。法等，都對(duì)未成年人作出了明確的規(guī)定。2、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法和和中華人中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法是兩部專門法律是兩部專門法律。3、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)整理課件家長(zhǎng)家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，