2015年幼兒園小班保育教學(xué)計(jì)劃范文

1、20152015 年幼兒園小班保育教學(xué)計(jì)劃范文已能自由行動(dòng)， 3 3 歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳。 也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感，并和人交談。 無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活 動(dòng)的條件。3 3 歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，父母應(yīng)及時(shí)送孩子進(jìn)幼兒園， 使他過集體生活，接受初步的全面發(fā)展教育。一、班級(jí)基本情況分析 1 1孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn)，幼兒 入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于 本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班，使幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)環(huán)境、教師 有所認(rèn)識(shí)、熟悉。開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒

2、出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸 道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。2 2在觀察活動(dòng)中，他們持續(xù)觀察時(shí)間很短，只有 4 4 分鐘 5 5 分鐘， 甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會(huì)概括和聯(lián)系起 來觀察某一事物。3 3有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主。般只能維持 3 3 分鐘 5 5 分鐘小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，做律動(dòng)時(shí)，只能聽琴聲 兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合 起來。4 4想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目

3、的受 當(dāng)時(shí)事物的影響比較大。想象比較被動(dòng)。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說 得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，受情緒影響大，對(duì)自己喜愛的事物常 常想象得無限好，而對(duì)自己不喜歡的事物就感到一無是處。5 5語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因?yàn)樗?們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音， 不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以 d d 代替 g g,分不清 zhzh、chch、shsh 與 z z、c c、s s,將老師說成老西或 老基，將吃飯說成刺換等等。二、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。我們?cè)谥贫ń虒W(xué)工作計(jì)劃的時(shí)候

4、,遵循觀察在前,目標(biāo)在后的原 則，于開學(xué)初先觀察評(píng)估本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，然后參照幼兒園教育 目標(biāo)，確定本班本學(xué)期的目標(biāo) （一）身體的發(fā)展 1 1動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、 跑、跳、正面鉆，愛參加活動(dòng)，做模仿操。2 2練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。3 3自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。 4 4懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。5 5鼓勵(lì)幼兒遵守成從提出的安全要求。6 6散步時(shí)在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。7 7桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。8 8學(xué)習(xí)一些良好的姿勢(shì)，如坐姿、用餐姿勢(shì)等。（二）語言和認(rèn)知發(fā)展 1 1感知周圍事物的顏色、味道、聲響、 軟硬等差別。2 2喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物，觀察明顯的特征。3 3一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。4 4聽懂言語，按指示動(dòng)作。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。5 5認(rèn)識(shí)自己的座位、座位，認(rèn)識(shí)自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo) 記。6