初中體育教學(xué)心得2篇

1、初中體育教學(xué)心得2篇篇一：初中體育教學(xué)心得體會(huì)在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛 煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮體 育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自 由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的， 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué) 情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不 例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈 的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重 要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天

2、我們來(lái)看天。 孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的， 都仰頭望著天空。 這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這 下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢， 老師說(shuō)， 我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是 這節(jié)課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不 甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng) 良好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多 人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō)，體育的鍛煉可 以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音

3、樂(lè)走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)， 在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用 音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛 外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。 這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要， 也是未來(lái)體育課的需要。 因此， 針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué) 氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn) 行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)。三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù) 練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們 的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話，學(xué)生是不 會(huì)

4、感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被 喻為“辛勤的園丁” ，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的 小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā) 現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w 育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心 思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣， 使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎四、 師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性體育教學(xué)是雙向多邊， 復(fù)雜的活動(dòng)。 體育教師掌握著教 學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè) 和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這 樣的游戲毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)

5、興趣，我就經(jīng)常和 孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng) 是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命 令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從， 根本就談不上快樂(lè)而言，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧 協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。五、 不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課， 要隨時(shí)讓 學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育 課。第一次上課做的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣， 第二次也許也很 感興趣， 那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步， 教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感 到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)

6、務(wù)水平， 才能促進(jìn)教 學(xué)的發(fā)展， 才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。篇二：初中體育課堂教學(xué)心得體會(huì)淺談體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程， 是教師與學(xué)生為了完成共同 的教學(xué)目標(biāo)的合作過(guò)程， 是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過(guò)程。體育教學(xué) 有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過(guò)程中，教與練習(xí) 必須密切結(jié)合， 教師與學(xué)生接觸頻繁， 且須配合默契， 因此， 師生在教學(xué)過(guò)程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是 筆我結(jié)合這幾年來(lái)體育教學(xué)工作的體會(huì)點(diǎn)滴。一、教師必須帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行 動(dòng)上教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽 相互信任， 教學(xué)氣氛活躍，

7、從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。 因此， 帶著愛(ài)心去上課。教師處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要我們?cè)诮?學(xué)中多些微笑，多些表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)出教師愛(ài)的真情，就會(huì)改變 過(guò)去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象， 以自身的人 格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過(guò)乎情。 ”寓情于 教，以情動(dòng)人是教學(xué)過(guò)程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活 動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān) 系的橋梁， 只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、 平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去 完成教學(xué)任務(wù)。比如 : 上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué) 生的運(yùn)動(dòng)量，天

8、氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗 后是否會(huì)感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事， 如果處理得當(dāng)， 就能使學(xué)生感 到溫暖，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時(shí)，突然刮 起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求 學(xué)生背對(duì)風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是 一件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和 愛(ài)護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心 教學(xué)過(guò)程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程 . 新課 標(biāo)明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí)， 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué) 習(xí)

9、積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué) 方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí) 氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一 種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的 合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中， 讓他們?cè)诟惺荏w驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣 不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才 智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動(dòng)作復(fù)雜， 難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這 時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動(dòng)作學(xué)生一 時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱 情地幫助，

10、 指導(dǎo)學(xué)生。 比如我在上初二年級(jí)實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時(shí)， 首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔 ) 體會(huì)用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問(wèn)題去 練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作 合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確 的方法，講解投擲的有關(guān)原理 : 充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬 地。充分調(diào)動(dòng)全身力量，送艦展胸。充分發(fā)揮兩臂力量，用 力將球投出。上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身 協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂(lè)于接受，更有利于 完成教學(xué)任務(wù)。三、教師在教學(xué)過(guò)程中注重教育方法 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容， 沉著冷靜， 要用

11、愛(ài)心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、 消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生又活 潑好動(dòng)。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求教 師豁達(dá)大度，對(duì)學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)解 決問(wèn)題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有一次上籃球課時(shí)，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。 我瞪了他一眼，他毫無(wú)反應(yīng)，我就過(guò)去接球同他一起練習(xí)。 看著他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上， 他大發(fā)脾氣。當(dāng)時(shí)我真想過(guò)去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺(jué)得 不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊 . 告訴他剛才 他沒(méi)有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué) 生主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō) : “老師，我錯(cuò)了 ! 您別生氣。今后我一定好 好練習(xí) ! ”由此可見(jiàn)，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就 這樣過(guò)去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無(wú)限 度的，要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。懷揣一份愛(ài)心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒?，體 育教師應(yīng)具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教 師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，以善良之 心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根 據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與教師 設(shè)計(jì)課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理