簡單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計

1、簡單的小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 王凱端教材分析：一、最進發(fā)展區(qū)1、小數(shù)的初步認(rèn)識2、整數(shù)加減法二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確計算簡單的小數(shù)加減法，明白“對齊小數(shù)點，就是對齊相同的數(shù)位。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，增強運用已有的知識和經(jīng)驗探索并 解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。三、教學(xué)重點：小數(shù)加減法的計算方法教學(xué)難點：“小數(shù)點”對齊的道理四、教具準(zhǔn)備：1、價格標(biāo)簽2、記號筆3、學(xué)生作業(yè)紙教學(xué)過程：一、課前熟悉談話1、相互介紹、熟悉。2、介紹小朋友熟悉的商店，交流購物的經(jīng)歷。二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知1、導(dǎo)入情景，點撥小數(shù)與元、角的聯(lián)系 小熊盼盼開了一家文具超市，里面的文具很多，這是

2、一支鋼筆的價格標(biāo)簽， 價格是6元9角。（出示卡片：墨水）你能用小數(shù)表示它的價格嗎？ （生說， 師用小數(shù)標(biāo)注價格）點撥： 小數(shù)點前面的6表示6元，小數(shù)點后面第一位上的9表示9角2、鞏固小數(shù)與元、角的對應(yīng)聯(lián)系這是一瓶墨水，它的價格是2元3角，你能用小數(shù)表示它的價格嗎? （生說，師用小數(shù)標(biāo)注價格）你能解釋一下2.3嗎？（2.3元中，小數(shù)點前的2表示2元；小數(shù)點后的3表示3角。三、選購商品，引出加法，探究算理1、引出加法問題如果我買一支鋼筆和一瓶墨水，一共應(yīng)付多少錢？誰能用算式來表示？還有不同的計算方法嗎？（生答，師隨機板書）（預(yù)設(shè)板書6元9角+2元3角=69+23=6.9+2.3=）2、探究算理讓我

3、們用豎式分別計算它們的結(jié):吉果好嗎？（生練習(xí)，并扌旨生板算）角元角6元9角696.9+2元3角+23+ 2.39元2角929.2請板算的同學(xué)介紹計算的過程（預(yù)設(shè)）A:（先角與角相加，9+3寫2進1;再是元與元相加，6+2+1等于9;最后在計 算結(jié)果處寫上元和角）師：是的，相同單位的元、角，相加時要對齊，從最低位的角算起，滿十進一。B： （6元9角就是69角，2元3角就是23角，加起來是92角，就是9元2角） 師：你能把問題轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)牢牢掌握的整數(shù)加法，這一想法很好。那么你能 說說整數(shù)加法的計算方法嗎？（數(shù)位對齊，從最低位算起，滿十進一）那么整數(shù)加法的計算方法，在小數(shù)加法中還適用嗎？先聽聽第

4、三位同學(xué)的介紹。C: （9+3寫2進1,6+2+1等于9,最后在計算結(jié)果元和角中間標(biāo)上 小數(shù)點。師：9和3相加是因為它們都是角，在小數(shù)點后第一位，6和2相加是因為它們 都是元,在小數(shù)點的前面, （注上元和角）,單位相同,就是數(shù)位相同,要一一對 齊,計算時也是從最低位算起,滿十進一。在平時計算時,沒有標(biāo)注元和角,我們可以利用什么來對齊數(shù)位呢？（生答） 是的,小數(shù)點對齊了,前面的元,后面第一位的角也就對齊了。這就是我們 生活中經(jīng)常用到的小數(shù)加法的計算方法, 它與整數(shù)加法的計算方法是一致的。（板 書課題： 小數(shù)加法 ）3、 復(fù)述小數(shù)加法的計算方法4、 情景練習(xí)示范練習(xí)其實,小熊盼盼的文具超市里還有很

5、多文具。 （出示文具的價格標(biāo)簽）你最需要哪兩件文具呢？（指生說出所需的兩件文具。 ） 誰能用算式來表示？（生說）好,請你在草稿紙上列好算式,用豎式算一算,一共需要多少錢？（投影交流學(xué)生作業(yè),反饋,評價）小組練習(xí)每個小朋友想購買的兩件文具肯定有所不同, 把你想買的兩件文具告訴你的 同桌,讓同桌幫你計算需要多少錢？（同桌列式,互算）算出結(jié)果后, 把計算的經(jīng)過和結(jié)果交由他本人檢查。 檢查計算的經(jīng)過是否符 合要求,結(jié)果是否正確？（反饋,評價）四、減法的教學(xué)1、溝通加減法,遷移學(xué)習(xí)小數(shù)減法剛才我們提出的這些購買方案都是求二個小數(shù)和的加法, 你能根據(jù)這些商品 提幾個小數(shù)減法的問題嗎？（板書 減法 ）（學(xué)生

6、提問，并列出相應(yīng)的算式，教師選擇性板書 式子 。）我們選擇這個小數(shù)減法算式來研究小數(shù)減法的計算方法。 請你聯(lián)系小數(shù)加法 的計算方法，嘗試用豎式計算，可以嗎？（學(xué)生嘗試練習(xí)，指一生板書）能說說你的計算過程嗎？（生介紹計算的經(jīng)過） 比較小數(shù)加法和小數(shù)減法的計算過程， 它們有什么相同的地方嗎？ （生討論） 教師評議： 小數(shù)加法和小數(shù)減法在計算時都要做到相同單位的數(shù)對齊， 也就是小 數(shù)點對齊， 從最低位算起， 不同的是加法是滿十進一， 減法是不夠減向前一位借 一作十，最后還要在計算結(jié)果的元和角之間標(biāo)上小數(shù)點。2、找錢問題的教學(xué)教師引：我用10元錢買了X，你能用算式表達我的問題嗎？教師列出算式10X=誰

7、愿意到黑板上來試一試？（指生板算） 能說說你這樣計算的理由嗎？（十元就是10 .0元 或10元是元，相減時與元對齊。 ） 不夠減怎么辦？（向前一位借一作十，沒借到再向前一位借一作十）3、減法的練習(xí) 黑板上還有幾個減法的算式，請你算一算。 計算后集體交流計算的過程，尤其是數(shù)位不對稱的小數(shù)減法。反饋，評價五、小結(jié)剛才，我們研究了小數(shù)加法和減法的計算方法，你能不能把你的學(xué)習(xí)心得和 大家交流一下，讓其他小朋友也能分享你的成果。 （或者說：注意些什么？）六、練習(xí)提高老師也準(zhǔn)備了一些題目來考考你們。 （展示作業(yè)紙上的練習(xí)）1、點亮紅星16.5+7.3=26+13.5=9-6.2=31.2-0.9=交流學(xué)生

8、的作業(yè)（投影展示，比較找“刺” ，反饋評價）2、安排調(diào)查過渡：最后， 老師想請大家?guī)臀彝瓿梢淮握{(diào)查。 調(diào)查什么呢？調(diào)查同學(xué)們的零花 錢使用情況。1、展示樣表，介紹表格格式及填寫方法。2、請學(xué)生運用所學(xué)知識，幫助小叮當(dāng)填寫合計欄。（交流計算的方法，反饋）3、引申談話：希望我們班的孩子認(rèn)真填寫好這張 “零花錢使用記錄表” 。昨天（星 期一）的支出請你回憶后填好，以后每天作業(yè)后填寫，最后填好合計欄，等 下周一我們來交流。讓我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。第六周零花錢使用記錄表班級3 0 2姓名 小叮當(dāng)支出必需的支出可節(jié)約的支出內(nèi)容金額（元）方格內(nèi)打 V方格內(nèi)打 V買風(fēng)箏參加比賽13 .8V買棒冰2 . 5rV買算術(shù)本0 . 8V愛心捐款10V買水槍3 . 5V合計第_周零花錢使用記錄表班級_ 姓名_支出必需的支出可節(jié)約的支出內(nèi)容金額（元）方格內(nèi)打 V方格內(nèi)