二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分米和毫米 蘇教版

1、.新星城南學(xué)校科目 數(shù)學(xué) 年級(jí) 一、二年級(jí) 集體備課教案課題：認(rèn)識(shí)分米和毫米 課時(shí)： 1 課時(shí) 備課時(shí)間： 2019 年 4月 20 日 授課時(shí)間： 2019 年 4月 25 日主備課人： 王曉麗 參加人員： 劉愛(ài)紅 王曉麗 教學(xué)目的：  教學(xué)目的1使學(xué)生在理論活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇適宜的長(zhǎng)度單位，理解長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，進(jìn)步學(xué)生的估測(cè)才能。3組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用

2、毫米、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：毫米、分米概念的形成和在實(shí)際測(cè)量中的靈敏應(yīng)用。教學(xué)資源米尺、直尺、硬幣、橡皮。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、多邊形。教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)過(guò)程：學(xué)法點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境故事引入：森林里住著一群得意的小動(dòng)物，有獅子、狗熊、小猴、小狗等。一天，獅子大王宣布要選出最聰明的一個(gè)小動(dòng)物來(lái)當(dāng)它的助手。小動(dòng)物們可沖動(dòng)了，個(gè)個(gè)都想當(dāng)獅子大王的助手。這不，選拔考試開(kāi)場(chǎng)了，想不想去看看呀？獅子大王是這樣選拔的：請(qǐng)你說(shuō)出這些測(cè)量的結(jié)果？一棵大樹(shù)高8     ，一片樹(shù)葉長(zhǎng)8     ，一個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)2 

3、60;   前兩道題小動(dòng)物們都順利過(guò)關(guān)了，可輪到第3題，意見(jiàn)大了。小兔說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)2厘米。小狗說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)2米。小猴說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)2分米。到底哪一個(gè)小動(dòng)物的答案是正確的呢？小朋友你們能給它們當(dāng)個(gè)裁判嗎？學(xué)生討論。二、引導(dǎo)探究一認(rèn)識(shí)分米1先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方看到或聽(tīng)到過(guò)“分米這個(gè)詞？2老師強(qiáng)調(diào)1分米就是10厘米那么長(zhǎng)。并且請(qǐng)大家在直尺上指出1分米的長(zhǎng)度，同桌之間互相交流一下。3體會(huì)1分米的長(zhǎng)度。老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎l(fā)的硬紙條上畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線(xiàn)段，把它剪下來(lái)。告訴學(xué)生，這是自制的分米卡。先看一看，再閉上眼睛想一想，然后用手勢(shì)比劃一下，最后再用分米卡驗(yàn)證一下。

4、老師：如今小朋友對(duì)1分米已經(jīng)有了比較深化的印象了，你們能互相說(shuō)說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)大約是1分米？4教學(xué)1米=10分米老師：如今請(qǐng)小朋友們?cè)诿壮呱险?米里面有多少個(gè)1分米？然后每組的組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。5多層訓(xùn)練，加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。1量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度大約是多少分米。老師：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪兒是數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)邊，就去把長(zhǎng)邊摸一摸，再量一量。2完成“想想做做第4題。3老師：請(qǐng)小朋友們估計(jì)以下自己的課桌和凳子的高大約是幾分米，然后小組合作量一量課桌和凳子的高度分別是多少厘米？各接近幾分米？二認(rèn)識(shí)毫米1讓學(xué)生嘗試量書(shū)本的厚度，各自交流測(cè)量結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)測(cè)量結(jié)果不滿(mǎn)1厘米時(shí)，我們需要認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米。2組織學(xué)生交流，自己對(duì)1毫米的認(rèn)識(shí)理解。然后組織學(xué)生觀察直尺：1厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1毫米，并實(shí)際量一量，進(jìn)一步感知1毫米。用手指比劃出1毫米的長(zhǎng)度。3體驗(yàn)毫米的用處：你知道哪些東西的長(zhǎng)度或厚度可以用毫米作單位呢？組織學(xué)生討論。4想一想：1厘米等于多少毫米？你是怎么知道的？5引導(dǎo)學(xué)生把四個(gè)長(zhǎng)度單位排排隊(duì)，體會(huì)大小關(guān)系。6多層練習(xí)，穩(wěn)固新知。1完成“想想做做第2題。說(shuō)出橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是幾毫米？并且說(shuō)說(shuō)自己是怎么數(shù)的？2選擇自己帶來(lái)的任意一樣物體，量量它的厚度或長(zhǎng)度是幾毫米。7小結(jié)：今后，量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較準(zhǔn)確時(shí)，就