二年級下冊語文教案14 聽診器的由來_語文S版

1、.14 聽診器的由來教學(xué)目的：知識目的：會認(rèn)15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思。才能目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D復(fù)述雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造“世界上第一個(gè)聽診器的經(jīng)理解課文內(nèi)容。情感目的：激發(fā)學(xué)生從小擅長觀察，勤于考慮，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長大為人類做奉獻(xiàn)的理想。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法：講授與合作討論教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：  第一課時(shí)一、出示聽診器的掛圖，引發(fā)興趣。1、觀看聽診器的圖片，讓學(xué)說說在哪見過這個(gè)東西，它是做什么的，相機(jī)板書

2、“聽診器。2、老師：聽診器的創(chuàng)造，還有一段故事呢。在家想知道嗎？板書“由來，理解其意思。二、嘗試讀文，感知課文。1、 聽老師范讀課文，想想本課文主要講了什么？2、 交流，說說課文的主要內(nèi)容。3、 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。三、集中識字，交流識字方法1、抽讀生字卡片2、不認(rèn)識的字再進(jìn)展重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。3、 再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。四、再讀課文1、 生找朋友互讀課文，注意把每個(gè)生字都讀對了。2、 請個(gè)別同學(xué)分段讀課文，并糾正其讀音。五書寫指導(dǎo)1、生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：1“病字主要寫好“丙字，不是“兩，最后一筆是個(gè)點(diǎn)。2“究上面是為“

3、穴，下面為“九，不要漏掉最后一撇。3、讓生讀讀，寫寫。                  第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、練習(xí)擴(kuò)詞。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一自然段1指名讀第一自然段。2第一自然段告訴我們什么呢？學(xué)生自由匯報(bào)3指導(dǎo)朗讀。讀出心里非常難過的語氣。4學(xué)生齊讀第一自然段。5你覺得雷奈克示位怎樣的醫(yī)生?2、學(xué)習(xí)第二至第四自然段。1雷奈克是怎樣創(chuàng)造聽診器的呢？自由朗讀第二至第四自然段。2雷奈

4、克創(chuàng)造聽診器受到什么事情的啟發(fā)？指名朗讀第二自然段。3雷奈克來到了什么地方？看到了什么？說了些什么？孩子們又告訴他什么呢？4分角色朗讀雷奈克和孩子們的對話。5木板真的能傳聲嗎？請同學(xué)們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，出示一塊木板，一個(gè)學(xué)生在木板的一頭劃著，另一個(gè)學(xué)生蹲在木板緊貼著木板聽聲，然后請做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)匯報(bào)。6課文中哪句話也說明雷奈克聽到了聲音呢？找出來讀一讀，果然說明了什么？你能用“果然說一句話嗎？7當(dāng)雷奈克發(fā)現(xiàn)木板能傳聲的時(shí)候，他是怎樣表現(xiàn)的呢？讀一讀，讀出快樂的感情，趕緊是什么意思，你能換個(gè)詞語說嗎？從趕緊中你體會到什么？8看圖，用課文中的句子說說畫面，想象他會聽到些什么？當(dāng)他聽到病人的呼吸聲、心跳聲，

5、他又會怎樣表現(xiàn)呢？用驚喜的語氣朗讀“??！呼吸聲、心跳聲，都聽到了。9齊讀第二自然段。10雷奈克從此都用小木棍仔細(xì)聽病人內(nèi)臟的聲音，然后分析研究，作出診斷，在使用過程中，雷奈克又發(fā)現(xiàn)了什么？做了怎樣的改進(jìn)？請同學(xué)們自由朗讀最后一個(gè)自然段。11說說雷奈克發(fā)現(xiàn)的第一聽診器的樣子，并動手把它畫下來，展示學(xué)生的作品。12齊讀第四自然段。三、拓展延伸1、齊讀課文。2、在小組內(nèi)交流“雷奈克發(fā)現(xiàn)聽診器的經(jīng)過，然后小組內(nèi)派代表說，班級內(nèi)互相點(diǎn)評。3、你喜歡雷奈克嗎？為什么？你覺得他是一個(gè)怎樣的人？4、雷奈克創(chuàng)造的聽診器對醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了宏大的影響，這個(gè)故事發(fā)生在一百多年前。一百多年后的今天，我們?nèi)匀灰兄x這位心中裝著病人，擅長觀察、擅長考慮、擅長創(chuàng)造的醫(yī)生雷奈克。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、 選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后詞語花籃的空花朵上。板書設(shè)計(jì)：           看到病人的痛苦，心里難過           想及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化14 聽診器的由來  受到木板傳聲的啟發(fā)