《彩虹色的花》繪本閱讀教案

1、 彩虹色的花  易 蓉書籍簡介    彩虹色的花是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖文并茂，以圖為主的繪本教

2、材，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能簡述故事，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。2、結(jié)合插圖，給故事做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)白，從而培養(yǎng)把事情說清楚、說完整的能力。3、以猜讀、師生共讀的方式讀故事，通過前后對比“這是一朵（    ）的花”感受彩虹色的花樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。4、通過合作“我們班的彩虹色的花”拓展的方式將彩虹色的花那樂于助人的精神延續(xù)下去，學(xué)生在合作過程中學(xué)會“傾聽”。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀彩虹色的花的過程中滲透閱讀和寫作方法指導(dǎo)，讓孩子在活動中學(xué)會觀察，展開想象，編寫故事。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子以書中彩虹色的花與小動物的對話為范本，學(xué)習(xí)把事情說清楚，并能發(fā)揮想象補(bǔ)充對話或心理活動

3、，同時(shí)體現(xiàn)“助人為樂”的主題?！净顒訙?zhǔn)備】1、課前制作好彩虹色花的花瓣2、課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入： 讀一首小詩：彩虹2、孩子們，你們喜歡彩虹嗎？為什么？ 3、 她還有個(gè)好聽的名字呢，叫彩虹色的花。（出示封面）師板書：彩虹色的花引讀課題【這是一朵（      ）的花?！?、為什么會有這么美麗的名字呢？我想她一定也藏著一個(gè)非常好聽的故事。二、瀏覽繪本，文本閱讀，品味語言1、走吧，讓我們一起走進(jìn)彩虹色的花的世界！（太陽、花）（這是一朵什么花？）師：彩虹色的花冬天的時(shí)候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他鉆出地面，說：“我要和每一個(gè)人分享

4、我的快樂?！?、分段講述故事（1）老師講述故事：就這樣，過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。（板：我會細(xì)看圖）（2）這片花瓣到底派上了什么用場呢？出示課件，小螞蟻在干什么？師：是呀，正是因?yàn)橛辛瞬屎缟幕ǖ膸椭?，小螞蟻才順利地度過了大水洼，來到了奶奶家。2、圖（花， 蜥蜴）師：又過了幾天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎？a、引導(dǎo)孩子比較難過的蜥蜴和高興的蜥蜴， 發(fā)現(xiàn)他們身上有什么不同， 并猜測 它是為什么難過。 “小蜥蜴穿上漂亮的粉紅色衣服會去干什么呢？”b、引導(dǎo)孩子說出蜥蜴和彩虹色的花的對話。3彩虹色的花已經(jīng)幫助了兩個(gè)小動物解決他們的難題，下面還會有什么小動物出現(xiàn)呢，我們一起來看一看。4

5、、轉(zhuǎn)眼間，夏天來了。天氣越來越熱了，你們瞧，這只小老鼠都熱成什么樣子了？（1）小老鼠們，你們想想，在炎熱的夏天，當(dāng)你們熱得滿頭大汗的時(shí)候， 如果看到了彩虹色的花，你會對它說些什么呢？指名多人說。你們想想，當(dāng)你們熱得滿頭大汗的時(shí)候，你們最想干什么？引導(dǎo)孩子說出扇子扇風(fēng)。（2）聽到你們這樣說，彩虹色的花連忙摘下了自己的一片花瓣送給了你們。你們會用這片花瓣干什么呢？生想象作答。（3）讓我們看看故事中是怎么說的吧。出示課件，師講述故事。5圖：小鳥a、猜一猜，這次誰來了？b、這只小鳥會遇到什么困難呢？小鳥有一個(gè)女兒，今天是她的生日，鳥爸爸出來尋找禮物卻什么也沒找到，我們來看看它和彩虹色的花之間發(fā)生了什么

6、樣的故事？6、（花，刺猬）是呀，有了花兒的幫助，小老鼠涼快多了。彩虹色的花已經(jīng)幫助了兩個(gè)小動物，下面還會有什么小動物出現(xiàn)呢，我們一起來看一看。（1）出示課件，有一天，烏云遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼呢？（2）看到小刺猬這么擔(dān)心，彩虹色的花又會怎么說呢？彩虹色的花說：“ ?！?（3）在花兒的幫助下，小刺猬打著一把綠色的花瓣傘跑回了。彩虹色的花總能在別人遇到困難時(shí)出手相助，它把自己的花瓣一片一片送給了小動物，在她幫助別人的同時(shí)自己也收獲了一份快樂。7、可是天氣越來越冷，大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了，彩虹色的花被折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。3、教師和小朋友看著圖把故事完整的講述一遍。四、協(xié)作交

7、流，學(xué)會傾聽孩子們，我們的生命也是有限的，不能永遠(yuǎn)地活著。那么，你愿意像彩虹色的花那樣活著嗎？為什么？讀了這本書后，你最大的感觸是什么？把你想說的寫下來吧！4、（選擇自己喜歡的顏色的花瓣寫在上面）5、交流：生寫，師巡視，指導(dǎo)。6、展示學(xué)生作品，評價(jià)。獎(jiǎng)勵(lì)彩虹色的花。7、師：老師知道還有很多小朋友想說，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！希望大家都能成為助人為樂的小精靈！ 五、認(rèn)識作者，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣：師：看看你們手中的書，你知道是誰把它寫成了書嗎？2、你們已經(jīng)學(xué)會讀圖畫書的封面了，真了不起！好方法要保持下去噢！以后你們選書的時(shí)候就可以看看封面上的字和圖畫來選擇自己感興趣的書啦！

8、3、其實(shí)麥克·格雷涅茨還有一本非常有意思的書月亮是什么味道獲得了日本繪本獎(jiǎng)呢！整體板書設(shè)計(jì)：                                                   &