高中生物選修本

1、高中生物選修本緒 論一、教學(xué)目標(biāo) 1了解生物科學(xué)在解決人類面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境、健康等問題的作用與途徑。 2激發(fā)同學(xué)學(xué)好選修課教材內(nèi)容的熱情，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)代生物科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，理解生物科學(xué)對(duì)人類進(jìn)入21世紀(jì)的重要意義。二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1了解生物科學(xué)在解決人類面臨的種種危機(jī)與問題的作用。（重點(diǎn)） 2構(gòu)建人口、糧食、資源、環(huán)境、健康等問題與高中生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、當(dāng)代生物科學(xué)熱點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（難點(diǎn)）三、教材簡(jiǎn)要分析 1緒論開始以簡(jiǎn)潔明快的生物學(xué)語(yǔ)言闡明生物科學(xué)的發(fā)展水平和意義，提示了生物科學(xué)的飛速進(jìn)步在解決人類面臨的種種問題、危機(jī)方面的作用。 2緊接著教材從四個(gè)方面分析了生物科學(xué)與

2、人類健康、農(nóng)業(yè)、生物工程產(chǎn)業(yè)、資源利用、環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系（主要內(nèi)容）。 3最后提出在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，青年學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自己成為關(guān)注時(shí)代進(jìn)步和科技發(fā)展，逐步成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。四、教法建議 1選擇性地展示當(dāng)代生物科技進(jìn)步的圖片、錄像，老師作恰當(dāng)、生動(dòng)的描述，使學(xué)生快速進(jìn)入生物科技發(fā)展的意境，激發(fā)他們探究生物科學(xué)奧秘的激情。 2啟迪學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，討論生物基礎(chǔ)理論、生物工程和人類面臨的危機(jī)與問題的關(guān)系，可在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（即本書內(nèi)容的知識(shí)主線及其旁及內(nèi)容）。 3討論：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最重要的資源是什么？ 我們應(yīng)成為什么樣的人才？ 4完成課內(nèi)練習(xí)（可選用南京市教研室組織編寫的

3、練習(xí)冊(cè) 8個(gè)選擇題，兩個(gè)簡(jiǎn)答題）。 5課外：組建研究性學(xué)習(xí)小組并開展活動(dòng)（課本P4）； 完成課外作業(yè)（各校自行選用）。第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及營(yíng)養(yǎng)和免疫第一節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)一、教學(xué)目標(biāo) 1理解穩(wěn)態(tài)對(duì)于維持人體健康的重要意義。理解水和無機(jī)鹽的平衡與調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)、人的體溫及其調(diào)節(jié)的機(jī)理，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)對(duì)于人體穩(wěn)態(tài)的重要作用。 2了解人體穩(wěn)態(tài)變化或遭到破壞引起的相關(guān)生理變化，與相關(guān)疾病的癥狀、病理和治療常識(shí)。 3通過本節(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力和自己動(dòng)手構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的能力。二、重、難點(diǎn) 1重點(diǎn)：水和無機(jī)鹽的平衡及調(diào)節(jié)； 血糖平衡與調(diào)節(jié)、糖尿病的形成； 體溫調(diào)節(jié)及意義。 2難點(diǎn)：各類相

4、關(guān)激素的作用機(jī)理。神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)共同作用的調(diào)控機(jī)制。三、課時(shí)：3第一課時(shí)一、教材知識(shí)概要及教學(xué)要求 要理解水和無機(jī)鹽攝入與排出的方式、途徑與數(shù)量。理解水與無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，又受激素調(diào)節(jié)的控制。掌握抗利尿激素的生成、貯存、釋放與功能。掌握醛固酮對(duì)血鉀、血鈉含量平衡的作用，掌握腎小管、集合管重吸收水與無機(jī)鹽的作用與意義。理解水和無機(jī)鹽平衡對(duì)于人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)的意義。二、教學(xué)建議 1聯(lián)系高中生物第一冊(cè)P91，理解什么是人體的穩(wěn)態(tài)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)環(huán)境的酸堿度、溫度、滲透壓、各類化學(xué)物質(zhì)的含量必須維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，以此引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。或以水與無機(jī)鹽在人體內(nèi)失衡引起的某些癥狀引入

5、。 2水、Na、K的平衡：引導(dǎo)同學(xué)從攝入、排出的數(shù)量、途徑、特點(diǎn)進(jìn)行比較。通過設(shè)問、列表鞏固概念。 3水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)：結(jié)合初中生物第二冊(cè)P72圖61“尿形成示意圖”，學(xué)習(xí)圖13腎單位的相關(guān)結(jié)構(gòu)，理解腎小管、集合管的重吸收功能，老師分析圖14“抗利尿激素作用示意圖”，與同學(xué)一道構(gòu)建配合醛固酮調(diào)節(jié)K、Na平衡的圖（板圖）。強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的共同作用。 4討論水和無機(jī)鹽平衡的意義：引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)后，討論復(fù)習(xí)題簡(jiǎn)答。 5課內(nèi)練習(xí)（市教研室組織編寫的課內(nèi)練習(xí)題，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)選）： 6、布置課外作業(yè)：（各校自選練習(xí)）第二課時(shí) 血糖的調(diào)節(jié)一、教材知識(shí)概要及教學(xué)要求 理解血糖平衡對(duì)人體能量供應(yīng)的意義

6、，血糖的高與低對(duì)人體健康的危害。掌握胰島素、胰高血糖素的分泌、作用對(duì)象功能和兩種調(diào)節(jié)方式。理解糖尿病的成因、病理特點(diǎn)，治療與預(yù)防。能正確解釋有關(guān)糖尿病的現(xiàn)象與病因。二、教學(xué)建議 1首先引導(dǎo)同學(xué)回憶高中生物第一冊(cè)P83“糖類代謝”。 2分析血糖升高和降低的直接因素。 合成肝糖元 消化吸收 血 糖降 氧化分解 肝糖元分解 升低 80120 高 mg /dL 轉(zhuǎn)變成 正常值 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 脂肪 或某些氨基酸 3引導(dǎo)同學(xué)分析血糖過高或過低的生理反應(yīng)，研究分析糖尿病的形成。 4結(jié)合P9圖16分析血糖平衡的調(diào)節(jié)。（重點(diǎn)） 建議將課本圖16“血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖”適當(dāng)拓寬，把下丘腦、交感神經(jīng)、副交感神經(jīng)、胰

7、島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞的作用示意圖與該圖融合，構(gòu)成一個(gè)較為完整的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖。 5分析糖尿病病因、癥狀及防治。（重點(diǎn)）結(jié)合上圖： 胰島B細(xì)胞受損 胰島素分泌不足 葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和在細(xì)胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙 組織細(xì)胞供能不足 患者饑餓多 食 血糖來源增多 高于腎糖閥脂肪蛋白質(zhì) 形成糖尿 伴之帶走大量水分 多尿多飲。分解加強(qiáng)人體消瘦體重減輕 防治方法可引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)。 6討論P(yáng)11二、分析說明題：盡量讓同學(xué)思考，分析各人畫出的曲線。 7完成課內(nèi)練習(xí)及課本復(fù)習(xí)題P11 8布置課外練習(xí)（各校自選練習(xí)）第三課時(shí) 人的體溫及其調(diào)節(jié)一、教材知識(shí)概要及教學(xué)要求 理解體溫相對(duì)恒定對(duì)于生命活動(dòng)正常進(jìn)行的意義和體溫相對(duì)恒定的本質(zhì)。掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的通路與機(jī)體產(chǎn)熱、散熱的生理反應(yīng)現(xiàn)象。理解在嚴(yán)寒、酷署時(shí)人的體溫調(diào)節(jié)方式。二、教學(xué)建議 1從酶的活性的溫度條件引入，適宜的體溫是保證酶的活性的必要條件，是新陳代謝正常進(jìn)行的基本保證。讓學(xué)生讀課文后討論： 人的體溫及其測(cè)定方法（學(xué)生答）； 體溫相對(duì)恒定的意義（勾出有關(guān)課文，理解記憶）。 2體溫的調(diào)節(jié)：（重點(diǎn)） 在同學(xué)閱讀課文的基礎(chǔ)上,與同學(xué)們共同構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(結(jié)合課本P13兩幅“皮膚對(duì)炎熱、對(duì)寒冷的反應(yīng)示意圖”，以文字?jǐn)⑹龅姆绞饺谌塍w溫調(diào)節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖中。引導(dǎo)同學(xué)分析炎熱、寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)方式。 3討論：旁欄