五年級語文下冊《舍生取義》PPT課件(長春版)

1、長春版五年級語文下冊長春版五年級語文下冊新城小學(xué)辛井茹孟子：孟子：名軻，字子輿。戰(zhàn)國時名軻，字子輿。戰(zhàn)國時思想家、教育家，儒家的重要思想家、教育家，儒家的重要代表，被人們稱為代表，被人們稱為“亞圣亞圣”。孟子孟子是記錄孟子及其弟子是記錄孟子及其弟子的言行的著作，也是的言行的著作，也是儒家經(jīng)典儒家經(jīng)典著作之一。著作之一。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生命也是我喜愛的東西，正義也

2、是我喜愛的東西，生命也是我喜愛的東西，正義也是我喜愛的東西，課文全解課文全解魚，是我喜愛的東西，熊掌，也是我喜愛的東西，魚，是我喜愛的東西，熊掌，也是我喜愛的東西，（如果）兩種東西不能同時得到，（那么），（我要）（如果）兩種東西不能同時得到，（那么），（我要）舍棄魚而選取熊掌。舍棄魚而選取熊掌。（如果）兩種東西不能同時得到，（那么），（我要）舍（如果）兩種東西不能同時得到，（那么），（我要）舍棄生命而選取正義。棄生命而選取正義。1.孟子在文中論述了什么觀點(diǎn)？孟子在文中論述了什么觀點(diǎn)？舍生取義舍生取義-當(dāng)當(dāng)“生生”與與“義義”不可兼得不可兼得時時2.孟子怎樣提出自己的觀點(diǎn)的？孟子怎樣提出自己的觀

3、點(diǎn)的？魚和熊掌設(shè)喻引出觀點(diǎn)魚和熊掌設(shè)喻引出觀點(diǎn)舍生取義舍生取義魚和熊掌設(shè)喻魚和熊掌設(shè)喻 有人說有人說“好死不如賴活好死不如賴活”，這與孟子，這與孟子的的“舍生取義舍生取義”的觀點(diǎn)是否矛盾？你是的觀點(diǎn)是否矛盾？你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)。怎樣看待這兩種觀點(diǎn)。PK解釋下列加點(diǎn)字解釋下列加點(diǎn)字1.生，亦我所生，亦我所欲欲也，也，義義，亦我所欲，亦我所欲也也。2.二者不可二者不可得兼得兼，舍生而，舍生而取取義者也。義者也。大義凜然大義凜然 見義勇為見義勇為 義不容辭義不容辭 關(guān)羽關(guān)羽 說說生活中含“義”字的成語和跟“義”有關(guān)的 人或故事 對比閱讀以下幾則材料，聯(lián)系課文說說它們對比閱讀以下幾則材料，聯(lián)系課文

4、說說它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價值取向。各自表現(xiàn)出了怎樣的價值取向。 1.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）此之謂大丈夫。（孟子） 2.生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（匈牙利二者皆可拋。（匈牙利 裴多菲）裴多菲） 3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）天祥） 4.砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。（夏明翰）還有后來人。（夏明翰）結(jié)語孟子提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”，一起成為中華民

5、族的最高道德準(zhǔn)則，激勵著歷代仁人志士，慷慨赴難，為國捐軀。孟子由口腹之欲推衍到道德之美的獨(dú)特論證方法，則體現(xiàn)了中華民族以善為美、美善合一的獨(dú)特審美觀念。孟母三遷孟母三遷孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩孟子小的時候，住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不不行！我不能讓我的孩子住在這里了！能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適這個地方也不適合我的孩子居??！合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書