部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19《剃頭大師》（第二課時(shí)）公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、義務(wù)教育教科書三年級(jí)下冊(cè)19.剃頭大師（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解“耿耿于懷、奪門而逃”等詞語(yǔ)和難懂的句子。2.朗讀課文,比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過(guò)程的不同,感受人物特點(diǎn),體會(huì)字里行間流露出的童真與童趣。3.能說(shuō)出課文以“剃頭大師”為題的理由。2、 教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)和難懂的句子。2.朗讀課文,比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過(guò)程的不同,體會(huì)字里行間流露出的童真與童趣。三、教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出課文以“剃頭大師”為題的理由。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件；學(xué)生學(xué)習(xí)第一課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、第19課。齊讀課題。2.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)連成一句話。3.出示“淘氣包”，“小書蟲(chóng)”“故事大王”、“剃頭大師”4.復(fù)習(xí)文中的剃頭大師是誰(shuí)？板書5. 出示剃刀、推剪圖片及文字。理解“锃亮”“老掉牙”,猜一猜。6.總結(jié)：猜、想的辦法。板書(二)品讀詞句，習(xí)得方法1.文中還有誰(shuí)給小沙剃頭？老師傅，被稱“害人精”。板書。2.自由讀文，找出寫“害人精”的句子。3.交流寫“害人精”的句子出示句子:最讓小沙耿耿于懷的是,每次剃完頭,姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。4.理解詞語(yǔ)“耿耿于懷”5.交流，體會(huì)痛、癢?？偨Y(jié)：聯(lián)系上下文的方法。板書6.師生合作讀5、6段7.出示句子:小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的,而且,

3、姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督,否則,小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。8.查字典理解詞語(yǔ)“奪門而逃”?？偨Y(jié)方法，板書9.指導(dǎo)朗讀。(三)合作學(xué)習(xí)，讀中感悟出示要求：默讀課文,找一找我給小沙剃頭的句子劃下來(lái)。1.交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)2.出示10-12段，同桌互讀3.朗讀展示4.“剃頭大師”還真有點(diǎn)“大師”的樣子。但效果究竟如何呢?小組合作學(xué)習(xí)課文13-18自然段，邊讀邊想：為什么世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了？5.交流6.我們來(lái)看看這優(yōu)秀的顧客頭發(fā)被剪成什么樣？出示句子，指名讀。理解“層層梯田”。出示梯田圖。總結(jié)方法：結(jié)合生活。板書7.句式練習(xí)：一眼望去，頭發(fā)被剪得（ ），像（ ）。同桌練習(xí)8.交流，讀該句。9.最后結(jié)局如何呢？出示18自然段，齊讀。10.交流為什么題目叫“剃頭大師”。(四)感悟童真童趣，拓展延伸1.教師總結(jié)全文，再讀課題。2.介紹作者，出示作品3.拓展閱讀。讓我們?nèi)プx讀這些有趣的故事，寫寫身邊