人教版《jqx》公開課教案4篇

1、人教版j q x公開課教案（4篇） j q x 公開課教案之一一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)j、q、x3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握 ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)和帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn) 確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是學(xué)會(huì) j 、 q、 x 三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì) j 、 q、 x 與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。三、教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是 j 、 q、 x 與ü相拼時(shí)， ü上兩點(diǎn)省略。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶；j、q、

2、x的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。2、本課生字、詞語卡片。五、課時(shí)布置 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì) j q x3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。準(zhǔn) 備動(dòng)身！（配上音樂，同學(xué)自由做動(dòng)作。）2、師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，你 們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個(gè)出示拼音字母： g p h l k（自由讀指名讀）3、師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了， 還有幾個(gè)聲母朋友，他們的模樣長(zhǎng)得差不多，誰能把他們給 分出來呢？出示拼音字母： f t n m d p b 。（同桌互讀 指名讀）4、

3、師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多 的好朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示： ü 戴帽子 的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它 會(huì)有什么收獲呢？咱們來看一看！二、教學(xué)聲母 j q x1、學(xué)習(xí)“ j q x ”的發(fā)音。（1）學(xué)習(xí)拼音“ j ”。 師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！ 有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚 你看，小魚娃還和 一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又 是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。小魚娃正玩得 高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原 來是一群小雞正在開心地玩耍呢！師：小朋友

4、們仔細(xì)看，小雞正在跟誰玩呢？ 師邊出示拼音卡片“ j ”邊貼圖 （雞頭上有蝴蝶） 邊述：小雞 的“雞”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？ 愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它 讀對(duì)了，你瞧它朝你們笑呢！（師貼拼音卡片“ j ”） 師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個(gè)招呼好嗎？（師范讀同學(xué)跟讀）師：小魚娃著急了，也想快點(diǎn)認(rèn)識(shí)它，誰能來幫幫它？（指 名做小老師領(lǐng)讀開小火車讀齊讀）（ 2）學(xué)習(xí)拼音“ q” 師繼續(xù)講述故事：小魚娃很高興自身也認(rèn)識(shí)一個(gè)聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現(xiàn)在又怎么啦？哦！原來它看 見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！

5、師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是 這個(gè)聲母的讀音。（出示拼音卡片“ q”） 師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀指名試 讀）師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）師：現(xiàn)在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點(diǎn)高興起來。（指 名讀開火車讀齊讀）（ 3）學(xué)習(xí)拼音“ x”。師述故事：又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，小魚娃怎么還不高興呢？ 公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思， 可是它只有七個(gè)氣球正 好分給了七個(gè)小朋友，怎么辦呢？忽然，公雞爸爸拍了一下 腦門，轉(zhuǎn)身回家捧來了大西瓜，切了一大塊遞給了小魚娃， 這下，小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以協(xié)助我們記住這個(gè)聲 母的名字。（出

6、示拼音卡片 X）看看哪個(gè)小朋友最聰明已經(jīng) 猜出它的讀音了。（指名讀齊讀）生讀完師貼卡片“ X”：你們真能干，已經(jīng)會(huì)讀了，你看小 魚娃也會(huì)讀了。2、識(shí)記 j q X 的形。師：小魚娃認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，高興極了，左看看，右看 看，看著看著，小魚娃為難了：三個(gè)聲母的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？小朋友們，我們來協(xié)助小魚娃 記住這三個(gè)聲母朋友的樣子，好不好？ 師：請(qǐng)小朋友打開書本第 18 頁(yè)，書上有三個(gè)聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎 樣記住這三個(gè)聲母的樣子，先自身看一看，然后同你身邊的 小朋友一起討論討論。同學(xué)看書，然后小組討論。交流反饋。師：同學(xué)們真實(shí)

7、樂于助人的好小朋友，不只自身記住了“ j q X ”的樣子，還協(xié)助小魚娃也記住了它們的樣子。現(xiàn)在讓我們來輕松一下。課中操3、書寫 j q x 師：小魚娃知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，還 想學(xué)會(huì)寫它們呢！你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就讓我們看一看它們?cè)?么寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜綍?18 頁(yè)， 下邊的筆順圖告訴我們 每個(gè)聲母怎樣寫，下面你們看一看，每個(gè)聲母占在什么格， 先寫什么，后寫什么。同學(xué)自身看書，學(xué)習(xí) j q x 的寫法。 交流 j q x 的寫法。 師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。 同學(xué)練習(xí)寫 j q x ，教師巡回指導(dǎo)。 師在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。三、鞏固 出示“七只

8、小雞玩?！眻D。師：誰能說說圖上畫的是什么？師：咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？ 師：小魚娃送給我們的禮物就是關(guān)于“七只小雞”的兒歌。 出示兒歌：j1j1j1j1j1j1嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰，y1èr san sì wuliù q1一 二三 四 五六 七，qizhixiao j1x1x1x1七只小雞 嘻 嘻 嘻，q1liù wusì san èr y1七六 五 四三 二 一。 師范讀一遍，生跟讀一遍。 配樂加動(dòng)作師生一起讀一讀。 師：就在我們剛才讀兒歌的時(shí)候，小魚娃和 j q x 做起了

9、捉 迷藏的游戲。小魚娃找不到 j q x 了，它想讓我們幫著找一 找，同學(xué)們?cè)敢鈪⑴c這個(gè)游戲嗎？ 師： 老師先來告訴你一個(gè)秘密，j q x 就藏在我們剛才學(xué)習(xí) 的這首兒歌里，現(xiàn)在請(qǐng)你找一找，找到的同學(xué)馬上到前面來 告訴小魚娃。找到的同學(xué)到前面指給同學(xué)們看，并領(lǐng)著同學(xué)們把這個(gè)聲母 讀一讀。四、小結(jié)回味 師：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩得開心嗎？在拼音樂園里你 學(xué)會(huì)了什么新身手呢？（指名回答） 師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！看，小魚娃也玩得高興極了。現(xiàn)在小魚娃想跟小朋友們說再見了， 小朋友們也跟小魚娃說再見吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初步掌握 ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2、

10、學(xué)會(huì) j q x 與單韻母拼讀音節(jié)和帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，今天老師還要帶大家去拼音樂園玩一玩，好嗎？我 們的老朋友小魚娃也要跟我們一起去（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！ 拼音樂園到了，這里有我們認(rèn)識(shí)的許多拼音朋友，你看，它 們來了。課件逐個(gè)出示拼音字母： g ph l k j q x（自由讀指名讀） 師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了。師：太棒了！看到小朋友們到拼音樂園里能認(rèn)識(shí)這么多的好 朋友，我們的老朋友小魚娃（課件出示：ü 戴帽子的形 象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。二、引導(dǎo)

11、發(fā)現(xiàn) 1、師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b 捉迷藏，一會(huì)兒和 d 比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三 個(gè)新朋友 j q x ，小魚娃忙說：“ j q x 三位好朋友，我們一 起做游戲，好嗎？” j q x 說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有 個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必需摘下帽子?！毙◆~娃很想和j q x 玩，它二話沒說，連忙摘下帽子，拉著 j q x 的手去 玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、課件出示音節(jié)： j üjuq ü q ux ü x u3、引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。4、交流各自的意見。三、揭示規(guī)則1

12、、j q x 不和 u 相拼。2、j q x 與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要省略。3、j q x 與ü相拼時(shí) ü上兩點(diǎn)去掉后忍然讀 ü， 千萬不能讀成 u。四、學(xué)兒歌鞏固。小朋友們很聰明，誰能想個(gè)方法把 j q x 與 ü相拼的規(guī) 律記住呢？?jī)焊瑁盒?ü見了 j q x ，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰見 j q x ，去掉兩點(diǎn)還讀 ü。j q x，真淘氣，從不和 u 在一起，它們和ü來相拼，見 了帽子就摘去。五、拼音練習(xí) 小魚娃今

13、天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。出示 j i jiaq-i-a qia x xx-i-a xia同學(xué)自由拼讀。指名拼讀。六、擴(kuò)展鞏固。1、找朋友。五名同學(xué)分別戴著j q x u ü 的頭飾，讓 jq x 分別找 ü 做朋友，組成音節(jié)，并去掉 ü上兩點(diǎn)， 全班同學(xué)一起拼讀。2、比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。qì xijiqú jú xujiaqià xiá第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) j q x ，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)過程：一、情境引入。 師：今天

14、，老師要帶著大家去拼音城逛一逛，小朋友高興嗎？ 不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你們能行嗎？ 1、第一關(guān)：“看誰接得又快又準(zhǔn)”。出示畫面：一把椅子同學(xué)接9 字帶鉤同學(xué)接水草蝌蚪同學(xué)接刀切西瓜同學(xué)接像個(gè) 9 字同學(xué)接小雞帶帽同學(xué)接2、第二關(guān)“猜猜我是誰”出示音節(jié)：qì xij iqú jú xujiaqià xiá同學(xué)自由認(rèn)讀f指名讀f齊讀。二、學(xué)習(xí)新知。1、看圖識(shí)字。（1）看懂圖意。 師：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們 進(jìn)了拼音城堡。先來觀賞明明家的院子。出示插圖。 師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以

15、同桌兩個(gè)小朋友互相說說看， 你看到了什么？生自由說圖意。師歸納。（2） 認(rèn)識(shí)：下、洗、衣、服、雞 指導(dǎo)同學(xué)拼讀音節(jié)：xià qí xiyifú dajimù 下棋洗衣服搭積木先自由讀f指名讀f同桌互讀f齊讀。（3） 擴(kuò)詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。 再次齊讀音節(jié)。2、學(xué)念兒歌。1）嘗試念兒歌。 請(qǐng)小朋友自身試著讀一讀，看看哪幾個(gè)音節(jié)是我們認(rèn)識(shí)的？ 指名同學(xué)認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起（qi）喜（xi）雞（j1）在兒歌中雞 （j1） 藏在哪里呢？ 教學(xué)“雞”， 指名讀， 齊讀。 給“雞”找朋友。2）范讀兒歌。3）跟錄音學(xué)讀兒歌。

16、4）連起來讀兒歌。5）配動(dòng)作記兒歌。三、小結(jié)。 今天，我們?cè)谄匆舫抢锕淞艘淮笕?，見到了老朋友生答?認(rèn)識(shí)了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會(huì)了一首好聽 的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書q、x”與“ ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則?！癹、q、x”與“ ü”相拼時(shí)，“ ü”上兩點(diǎn)省略。見了。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)“ j 、寫。2學(xué)會(huì)“ j 、教學(xué)難點(diǎn)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。

17、（b、p、mf、d、t、n、I、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí) 3 個(gè)聲母朋 友“j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片）。二、學(xué)習(xí)“ j、q、x”的音形和正確書寫（一）學(xué)習(xí)“ j ”的音形1出示“ j ”的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（ 1）教師范讀，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音。（ 2）同學(xué)練習(xí)讀。2同學(xué)“ j ”的形（ 1）你有什么好方法記住“ j ”的形？（ 2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn) j 、 j 、 j 。3書寫字母“ j ”（1）怎樣寫好字母“ j ”呢？請(qǐng)大家看看書，“ j ”是幾筆寫 成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？（ 2）同學(xué)邊說教師邊在四線三格中板書。（3）同學(xué)謄寫字母“

18、j ”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母“ q”1 .出示“ q”圖( 1 )問：這是什么呀！( 2)自身試著讀讀這個(gè)字母？ (3)教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題和時(shí)糾正。( 4)開火車讀字母“ q”。2 .學(xué)習(xí)“ q”的形(1)同桌同學(xué)說說怎么記“ q”的形？( 2)小兒歌：左上半圓 q、 q、 q 或 9 字 q。( 3)區(qū)別“ b p d q ”的音形。3書寫字母“ q”(1)看看書上的字母“ q”是怎樣寫的( 2)教師在四線三格中寫范字( 3)自身試著在本上練習(xí)寫 1-2 個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)， 糾正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆方法。(三) 學(xué)習(xí)“ x”的音形1.出示“ x”的圖( 1 )你能根據(jù)圖畫內(nèi)容

19、試著讀讀這個(gè)字母嗎？( 2)指名讀( 3)開火車讀2 .學(xué)習(xí)“ x”的形(1)你們看看圖中哪兒像 x 的形呀！2)讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子 x、x 、 x 3書寫字母“ x”(1)認(rèn)識(shí)“”右斜、“/”左斜。( 2)左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？( 3)教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。( 4)教師范寫 先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注 意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。( 5)同學(xué)在本上練習(xí)寫 1-2 個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 褒揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正同學(xué)不正確的書 寫姿勢(shì)。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“ j、q、x”，同學(xué)們的音形記

20、得真清楚，寫得也不錯(cuò)！和：板書第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1 讀字母卡片：“ j 、 q、 x”2背誦學(xué)過的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“ j、q、x”與“ ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。1. 請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小“ ü”是一個(gè)非常懂禮貌的小朋友，戴上小帽子也到前 邊來，他只要見到“ j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自身 的帽子摘下來，站在“ j、q、x”的身旁就成了 “ ju、qu、 xu”。2. 教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了 j q x 就摘帽， 摘了帽子不是 u,還是 ü &#252

21、; ü。板書：j -üq - üx - & #252; 3請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：j -ü juq - ü qux -ü xu4自身讀音節(jié) 5同桌互讀音節(jié)。6指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1 背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 2自身練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。3指名拼讀，教師糾正。 4同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1看圖：圖上畫了什么？ 2讀圖下音節(jié)（ 1）自身試拼（ 2）同桌互相拼（ 3）指名拼。五、讀兒歌： 1出示兒歌內(nèi)容，讀

22、一讀紅色的聲母。2.找出你們學(xué)過的音節(jié)讀一讀：j1qi3結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。 4同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，同學(xué)隨讀自由讀，同桌互讀。六、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)聲母朋友“ j、q、x”，我們不只掌握 了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了“ j、 q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則， 同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)， 老師獎(jiǎng)勵(lì)每 個(gè)同學(xué)。教學(xué)目的1. 學(xué)會(huì) j q x 三個(gè)聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個(gè)聲 母與單韻母 i 相拼的音節(jié)和它們的四聲。2. 學(xué)習(xí)心上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí) 三拼音。3. 正確書寫 j q x 三聲母。4. 培養(yǎng)同學(xué)看圖學(xué)拼音的能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì) j.q.x 的音、形、書寫。2.學(xué)習(xí)心上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí) ü上的兩點(diǎn)省略規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備1. 拼音音節(jié)卡片2. 活動(dòng)的 ü 上兩點(diǎn)省略規(guī)則教具教具示意圖：說明：左邊的 j ，下面可以是 q x 需要哪張